- •Экзаменационные ситуационные задачи
- •1. Поставьте диагноз.
- •1.Поставьте диагноз.
- •3.Проведите дифференциальный диагноз.
- •3.Поставьте диагноз.
- •1.Поставьте диагноз.
- •2.Проведите дифференциальный диагноз.
- •1.Поставьте диагноз.
- •2.Проведите дифференциальный диагноз.
- •3.Составьте план лечения.
- •1.Поставьте диагноз,
- •2.Проведите дифференциальный диагноз.
- •3.Составьте план лечения.
- •2.Проведите дифференциальную диагностику.
- •3.Составьте план лечения.
- •1.Поставьте диагноз.
- •2.Проведите дифференциальную диагностику.
- •3.Составьте план лечения.
- •1.Поставьте диагноз.
- •2.Проведите дифференциальную диагностику.
- •4.Поставьте диагноз
- •5.Проведите дифференциальный диагноз.
- •1.Поставьте диагноз, проведите дифференциальный диагноз.
- •3.Составьте план лечения.
- •1.Поставьте диагноз.
- •2.Проведите дифференциальный диагноз.
- •3.Составьте план лечения.
- •1.Поставьте диагноз.
- •1.Поставьте диагноз.
- •2.Проведите дифференциальный диагноз.
- •1.Поставьте диагноз.
- •1.Поставьте диагноз.
- •2.Проведите дифференциальный диагноз
- •4.Составьте план лечения.
- •2.Составьте план лечения.
- •1.Поставьте диагноз.
- •2.Проведите дифференциальный диагноз.
- •1.Поставьте диагноз.
- •2.Проведите дифференциальный диагноз
- •5.Составьте план лечения.
- •1.Поставьте диагноз.
- •2.Проведите дифференциальный диагноз
- •4.Составьте план лечения.
- •1.Поставьте диагноз.
- •2.Проведите дифференциальный диагноз.
- •4.Составьте план лечения.
- •1.Поставьте диагноз.
- •2.Проведите дифференциальный диагноз.
- •Поставьте диагноз.
- •Проведите дифференциальную диагностику.
- •Составьте план лечения.
- •Поставьте диагноз.
- •Проведите дифференциальную диагностику.
- •Составьте план лечения.
- •Поставьте диагноз.
- •Проведите дифференциальную диагностику.
- •Составьте план лечения.
- •Поставьте диагноз.
- •Проведите дифференциальную диагностику.
- •Поставьте диагноз.
- •Проведите дифференциальную диагностику.
-
Поставьте диагноз.
-
Проведите дифференциальную диагностику.
-
Назовите дополнительные методы диагностики и обоснуйте их применение.
-
Составьте план лечения.
-
Расскажите о средствах и мерах профилактики
Задача 58. Больной,13 лет, обратился к врачу по поводу эстетического дефекта зубов 12, 11, 21, 22. Из анамнеза выяснено (со слов матери), что в возрасте полутора лет ребенок перенес травму молочных зубов. При осмотре зубов 12, 11, 21, 21 на вестибулярной и жевательной поверхностях отмечены углубления разной величины и формы с гладкой, блестящей, плотной поверхностью, светло-желтого цвета. Зондирование дефектов и реакция на температурные раздражители безболезненны.
-
Поставьте диагноз.
-
Проведите дифференциальную диагностику.
-
Какова возможная причина заболевания?
-
Составьте план лечения.
-
С чем связана локализация поражений зубов у пациента?
Задача 59. Пациент жалуется на чувство «оскомины» при приеме кислой пищи и неприятные ощущения при чистке зубов. При осмотре выявлены меловидные пятна на вестибулярной поверхности зубов 11, 12, 21, 22 . Поверхность зубов гладкая. При зондировании — незначительная боль.
-
Поставьте диагноз.
-
Составьте план лечения
-
Какие методы диагностики необходимо применить для уточнения диагноза?
-
Подберите препараты для лечения заболевания.
-
Расскажите о методике реминерализующего лечения.
Задача 60. Больная, 20 лет, обратилась с жалобами на эстетический недостаток, боль от температурных раздражителей. Она очень любит цитрусовые и постоянно употребляет в пищу лимоны до 2 штук в день. При осмотре на вестибулярной поверхности центральных и боковых резцов верхней челюсти выявлены дефекты, блюдцеобразной формы, желтоватого цвета, покрытые трудно устранимым налетом.
-
Поставьте диагноз.
-
Проведите дифференциальную диагностику.
-
Определите клиническую стадию заболевания.
-
Составьте план лечения.
-
Какова роль ротовой жидкости в поддержании гомеостаза полости рта.
Задача 61. Больная, 39 лет, предъявляет жалобы на боль от температурных, химических и механических раздражителей, быстро проходящую после их устранения, которые появились год назад. Не лечилась, использовала зубную пасту для чувствительных зубов, применение которой давало кратковременный эффект. Два месяца назад у пациентки диагностировано заболевание щитовидной железы. Осмотр: на вестибулярной поверхности зубов 13,12,11,21,22,23, 34,35,44,45 определяются дефекты овальной формы, гладкие , блестящие, распространенные за эмалево-дентинное соединение.
-
Поставьте диагноз.
-
Проведите дифференциальную диагностику.
-
Расскажите о деминарализации твердых тканей зубов.
-
Составьте план лечения.
-
Какими средствами устраняют гиперестезию твердых тканей?
Задача 62. Больной, 26 лет, жалуется на косметический недостаток: изменение цвета коронок зубов фронтальной группы верхней и нижней челюсти. Из анамнеза выяснено, что пигментация зубов появилась позже их прорезывания; также выглядели зубы у его отца. Осмотр: форма зубов не изменена, на вестибулярной поверхности эмали беспорядочно разбросаны небольшие ямки.
-
Поставьте диагноз.
-
Проведите дифференциальную диагностику.
-
Какую роль играют генные мутации в развитии этого заболевания?
-
Как часто встречается это заболевание?
-
План лечения.
Задача 63. Больная, 40 лет, жалуется на боли в области височно-нижнечелюстных суставов, повышенную чувствительность всех зубов к температурным и химическим раздражителям; изменение конфигурации лица за счет снижения высоты нижнего отдела лица. При осмотре отмечено стирание эмали и значительной части дентина с исчезновением средней трети коронок, кровоизлияния и рубчики травматического характера на слизистой оболочке щек.