Вопрос 3 Использование вербальных и невербальных средств общения.

Спецификой взаимодействия является то, что каждый его участник сохраняет свою автономность и может обеспечивать саморегуляцию своих коммуникативных действий. Передача информации возможна с помощью знаков, знаковых систем. В коммуникативном процессе обычно выделяют вербальную и невербальную коммуникацию. Вербальная коммуникация общения осуществляется посредством речи. Под речью понимается естественный звуковой язык, т.е. система фонетических знаков, включающих два принципа - лексический и синтаксический. Речь является универсальным средством коммуникации, так как при передаче информации с ее помощью передается смысл сообщения. Благодаря речи осуществляется кодирование и декодирование информации. Невербальная коммуникация включает: " Визуальные виды общения - это жесты (кинетика), мимика, позы (пантомимика), кожные реакции (покраснение, побледнение, потоотделение), пространственно-временная организация общения (проксемика), контакт глазами.

Вопрос 4 Методика подготовки речи.

Работу по подготовке публичного выступления можно

подразделить на две основные фазы:

докоммуникативную - планирование и подготовку доклада;

коммуникативную - практическая реализация доклада.

В докоммуникативной фазе необходимо учитывать три фактора:

Во-первых, тему и цель выступления, которые обычно

задаются преподавателем. В этом случае студенту необходимо ее

конкретизировать и уточнить. Важно, чтобы тема представляла

интерес для выступающего и его слушателей;

Во-вторых, участников коммуникации и аудиторию, которые

также не выбираются выступающим, как правило, это учебная группа

и учебная аудитория, в которой проводится семинар.

В-третьих, условия: место и время.Эффективность доклада на учебном семинаре оценивается по трем критериям:

1. Соответствие содержания доклада его цели и задачам.

2. Степень и характер активности слушателей во время доклада.

3. Степень влияния услышанного как на интеллект, так и на

чувства слушателей.

Вопрос 5 Структура речи. Инвенция. Диспозиция. Элокуция.

Инве́нция (Происходит от лат. inventio «находка; изобретение», от invenire «находить; придумывать», далее из in- «в» + восходит к праиндоевр. *gʷem- «идти, приходить».) — небольшие двух- и трёхголосные пьесы полифоническогосклада, написанные в различных видах полифонической техники: в виде имитации, канона, простого и сложного контрапункта. В инвенции обычно присутствует некая особая композиционно-техническая идея.

Диспози́ция (лат. dispositio «расположение») — термин, применявшийся в средневековых поэтиках в значении «традиционной композиции» (ср. Faral, Les arts poétiques des XII et XIII siècles, 1923), введённый в новейшее литературоведение немецкой «риторической» школой (О. Шиссель фон Флешенберг) .По определению Флешенберга, «диспозиция как логическое развитие и разделение темы противостоит ее композиции как группировке содержания согласно эстетическим нормам поэтического жанра. М. Петровский определяет диспозицию как «расположение моментов действия в хронологической и логической их последовательности; композиция же состоит в группировке моментов действия сообразно тем или иным поэтическим заданиям».

Элокуция — (лат. elocution выражение) В риторике: 1) завершающий этап построения, на котором ритор создает текст высказывания; понятие Э. тесно связано с понятием стиля; 2) создание высказывания на уровне текста; автор находит наилучшие языковые средства… …