3.2 Результаты исследования карьерных ориентаций у подростков, не состоящих в «группе риска».
В ходе исследования были получены результаты, в которых были выявлены ценностные ориентации в представлениях о карьере у лиц подросткового возраста, не входящих в «группу риска». Данные представлены в Табл.4
Табл. 4. Результаты описательной статистики по методике «Якоря карьеры» у подростков, не состоящих в группе риска.
|
|
Группа |
Профессиональная компетентность |
Менеджмент |
Автономия (независимость) |
Стабильность работы |
Стабильность места жительства |
Служение |
Вызов |
Интеграция стилей жизни |
Предпринимательство |
|
N |
норма |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
|
Среднее |
норма |
5,9 |
6,4 |
5,9 |
7,5 |
4,9 |
7,2 |
5,5 |
6,5 |
6,2 |
|
Мода |
норма |
6 |
5 |
6 |
8 |
5 |
7 |
7 |
8 |
8 |
|
Медиана |
норма |
6 |
7 |
6 |
8 |
5 |
7 |
6 |
6 |
6 |
|
Минимальное |
норма |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
3 |
1 |
2 |
1 |
|
Максимальное |
норма |
10 |
10 |
10 |
10 |
9 |
10 |
9 |
10 |
10 |
|
Стандартное отклонение |
норма |
1,935 |
2,396 |
1,853 |
2,103 |
2,124 |
1,872 |
1,891 |
1,845 |
2,256 |
|
Aсимметрия (А) |
норма |
-0,008 |
-0,351 |
0,010 |
-0,695 |
-0,073 |
-0,271 |
-0,365 |
0,021 |
-0,279 |
|
Ошибка репрезентативности (mA) |
норма |
0,316 |
0,316 |
0,316 |
0,316 |
0,316 |
0,316 |
0,316 |
0,316 |
0,316 |
|
Соотношение (tA) |
норма |
0,027 |
1,109 |
0,032 |
2,199 |
0,230 |
0,858 |
1,153 |
0,065 |
0,883 |
|
Нормальное распределение (А) |
норма |
да |
да |
да |
да |
да |
да |
да |
да |
да |
|
Эксцесс (E) |
норма |
-0,648 |
-0,775 |
-0,345 |
0,104 |
-0,793 |
-0,761 |
-0,189 |
-0,579 |
-0,763 |
|
Ошибка репрезентативности (mE) |
норма |
0,632 |
0,632 |
0,632 |
0,632 |
0,632 |
0,632 |
0,632 |
0,632 |
0,632 |
|
Соотношение (tE) |
норма |
1,024 |
1,226 |
0,546 |
0,164 |
1,253 |
1,203 |
0,299 |
0,916 |
1,207 |
|
Нормальное распределение (Е) |
норма |
да |
да |
да |
да |
да |
да |
да |
да |
да |
Данные представленные в таблице находят свое наглядное отображение в Рис. 3
Рис. 3 Выраженность карьерных ориентаций у подростков, не состоящих в группе риска.
Опираясь на данные таблицы и графика, можно говорить о том, что у подростков, не состоящих в «группе риска» выражены такие карьерные ориентации как «Стабильность работы», «Служение», «Интеграция стилей жизни», «Менеджмент».
Далее рассмотрим результаты, полученные с помощью методики «Семантический дифференциал» Посредством подсчета средних показателей были выделены характеристики, присущие понятию карьерным ориентациям подростков группы норма. Данные приведены в Табл. 5
Табл.5 Результаты описательной статистики средних значений по методике «Семантический дифференциал» для подростков группы норма
|
Характеристика |
Среднее |
|
Легкий – Тяжелый |
-0,8 |
|
Радостный – Грустный |
1,9 |
|
Слабый – Сильный |
-1,1 |
|
Плохой – Хороший |
-1,8 |
|
Большой – Маленький |
1,3 |
|
Темный – Светлый |
-1,1 |
|
Активный – Пассивный |
1,5 |
|
Противный – Приятный |
-1,7 |
|
Горячий – Холодный |
0,4 |
|
Хаотичный – Упорядоченный |
-1,0 |
|
Гладкий – Шершавый |
1,0 |
|
Простой - Сложный |
-0,5 |
|
Расслабленный – Напряженный |
-0,7 |
|
Влажный – Сухой |
-01, |
|
Родной – Чужой |
1,7 |
|
Мягкий – Твердый |
0,5 |
|
Дорогой – Дешевый |
1,7 |
|
Быстрый – Медленный |
1,3 |
|
Злой - Добрый |
-1,3 |
|
Жизнерадостный – Унылый |
1,6 |
|
Любимый - Ненавистный |
2,0 |
|
Свежий – Гнилой |
1,6 |
|
Умный – Глупый |
2,1 |
|
Острый – Тупой |
1,0 |
|
Чистый – Грязный |
2,2 |
Опираясь на данные представленные в Табл.5 можно говорить о том, что подростки не состоящие в группе риска характеризуют свою карьеру как «умную», «любимую», «хорошую», «радостную», «дорогую», «родную», «приятную».
Далее были рассмотрены результаты, полученные с помощью проективной методики «Круги и линии», которые представлены в Табл.6.
Табл. 6. Результаты описательной статистики по методике «Круги и линии» у подростков «группы риска».
|
|
Группа
Группа |
карьерный рост, амбиции |
работа в коллективе, исполнительность |
пассивность |
индивидуализм, независимость |
|
Среднее |
норма |
0,3 |
0,4 |
0,1 |
0,2 |
|
Мода |
норма |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Медиана |
норма |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Минимальное |
норма |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Максимальное |
норма |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Стандартное отклонение |
норма |
0,475 |
0,500 |
0,279 |
0,360 |
|
Aсимметрия (А) |
норма |
0,725 |
0,276 |
3,093 |
2,011 |
|
Ошибка репрезентативности (mA) |
норма |
0,316 |
0,316 |
0,316 |
0,316 |
|
Соотношение (tA) |
норма |
2,294 |
0,873 |
9,781 |
6,359 |
|
Нормальное распределение (А) |
норма |
да |
да |
нет |
нет |
|
Эксцесс (E) |
норма |
-1,526 |
-1,991 |
7,826 |
2,114 |
|
Соотношение (tE) |
норма |
0,632 |
0,632 |
0,632 |
0,632 |
|
Нормальное распределение (Е) |
норма |
2,413 |
3,149 |
12,375 |
3,342 |
|
Среднее |
норма |
да |
нет |
нет |
нет |
|
Мода |
норма |
да |
нет |
нет |
нет |
Данные представленные в таблице находят свое графическое изображение в Рис. 4
Рис. 4 Выраженность карьерных ориентаций у подростков, не состоящих в «группе риска» в связи с уровнем притязания
Согласно полученным данным, можно говорить о том, что подростки карьерным амбициям предпочитают работу в коллективе.