7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

7.1. Литература

ОСНОВНАЯ

1. Графский В.Г. Всеобщая история права и государства: Учебник- М.: Норма, 2007. -752 с.

2. История государства и права зарубежных стран: Учеб. в 2-х ч. Ч.1./ Под общ. Ред. О.А. Жидкова, Н.А. Крашенинниковой. – М.: Норма, 2004.-624 с.

3. История государства и права зарубежных стран: Учеб. в 2-х ч. Ч.2./ Под общ. Ред. О.А. Жидкова, Н.А. Крашенинниковой. – М.: Норма, 2004. -720 с.

4. Омельченко О.А. Всеобщая история государства и права: Учеб. В 2-х т. Т.1.- М.: Эксмо, 2006. -592 с.

5. Омельченко О.А. Всеобщая история государства и права: Учеб. В 2-х т. Т.2.-М.: Эксмо, 2006.-576 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

2. История государства и права зарубежных стран: Учеб. Под ред. К.И. Батыра - М.: Проспект, 2007. -496с.

3. Мухаев Р.Т. История государства и права зарубежных стран: Учеб .- М.: Юнити, 2005.-863 с.

7.2. Информационное обеспечение

На кафедре теории и истории государства и права ПГУ имеются на электронных носителях:

• данная рабочая программа;

• учебники и учебные пособия, монографии и статьи, входящие в список как основной, так и дополнительной и рекомендованной литературы;

• требованию к порядку оформления и прохождению дипломных работ (могут быть использованы при написании рефератов и курсовых работ);

• выдержки из трудов классиков философии права;

• хрестоматия по истории философии права.

Эти материалы взяты из общедоступных источников, либо отсканированы усилиями студентов и преподавателя. Для удобства применения в учебном процессе они систематизированы по темам. Преподавателю рекомендуется предоставить эти материалы студентам для личного использования (достаточно одного CD на группу для копирования файлов по цепочке). Коммерческое распространение электронных материалов запрещается.

Означенное обстоятельство позволяет говорить о стопроцентной обеспеченности студентов учебной и дополнительной литературой, поскольку компьютерная база университета дает каждому доступ к электронной информации. Ссылки на то, что-де данное учебное пособие недоступно для студента после этого можно игнорировать.

Некоторые интернет-порталы, содержащие электронные версии учебных материалов: auditorium.ru; law.edu.ru; lawfac.bip.ru; tarasei.narod.ru; philosophy.ru; lawbook.ru; pravoeup.ru; allpravo.ru; ufalaw.narod.ru; ikhtik.ru.

7.3. Методические указания студентам

Изучая данную дисциплину, студенты должны не только усвоить главные факты истории государства и права, но, что еще более важно, уметь объяснить их, понимать причинно-следственные связи между ними, уметь выявить причины, которые вызвали к жизни то или иное государственно-правовое явление, определили его сущность, содержание, форму.

В изучении государственно-правового материала очень важно наметить определенные, последовательные задачи, выделить для себя важнейшие моменты, которые, с одной стороны, помогут систематизировать конкретные исторические факты, с другой – понять их сущность. Так, рассматривая историю того или иного государства, нужно, прежде всего, уяснить социальную структуру общества, понять, к какому типу оно относится. Расстановка классовых сил в значительной степени определяет форму государства, т.е. форму государственного правления, государственного устройства, государственный режим. При этом нужно понять, почему при одинаковом типе господствующих производственных отношений, порождающих один и тот же тип государства, возникали различные формы правления, различные политические режимы (например, в Афинах и Риме в V - I вв. до н. э., в Германии и США в конце XIX в).

Следует оговорить особо, что изучение формы государства предполагает знание таких понятий, как форма правления, форма государственного режима, форма государственного устройства, которыми оперирует наука теории государства и права. В курсе истории государства и права необходимо научиться применять их к изучению конкретного государства. Как правило, авторы учебников и учебных пособий по истории государства и права зарубежных стран оперируют понятием «государственный строй». Однако изучение государственного строя предполагает не только рассмотрение важнейших элементов государственного механизма (органы власти, управленческий аппарат, армия и т.д.), но и выявление конкретного характера указанных выше теоретических понятий, - применительно к каждому периоду изучаемого государства.

Изучение истории права – равноценная по важности задача курса. При рассмотрении каждой правовой системы необходимо уяснить:

1. социально-экономические предпосылки, обусловившие ее возникновение и развитие;

2. ее классовую природу;

3. основные принципы, черты и особенности;

4. источники права (т.е. различные акты государственных органов, устанавливающие правовые нормы; различные документы, памятники права разных эпох);

5. содержание важнейших отраслей и институтов права.

Изучая историю государства и права, следует видеть в ней не просто набор фактов, которые следует запомнить, «зазубрить». Важно, прежде всего, понять главные закономерности развития государства и права, нужно постараться увидеть, как в конкретно исторических условиях возникли и совершенствовались ныне функционирующие государственно-правовые институты.

Вместе с тем, и это следует подчеркнуть, нельзя ограничиваться только запоминанием общих схем развития, как бы важны они ни были. Нужно усвоить и конкретно-исторические факты, без них история государства и права как наука не может существовать, - научившись выделять из большого материала самое важное, требующее обязательного запоминания (важнейшие даты, события историко-правового характера, имена, термины, общие тенденции развития и т.п.). Хорошими будут признаны только те знания, которые основываются на тщательном изучении общих и специфических закономерностей, нашедших свое проявление в соответствующих конкретных историко-правовых фактах.

Необходимо сразу оговорить, что залогом успеха является систематическое последовательное изучение курса в течение всего года. Предмет труден из-за большого объема материала, который надлежит запомнить. Даже при тщательном отборе разделов, выносимых на экзамен (темы для обязательного изучения указываются преподавателем), «штурмом» овладеть данной дисциплиной невозможно. Не случайно экзамен по указанному предмету дает, пожалуй, самое большое количество неудовлетворительных оценок. Поэтому необходимо так спланировать график самостоятельной работы в семестре, чтобы в течение каждой недели изучать, как минимум., по одной теме курса. Полезно при этом проконсультироваться с преподавателем, ведущим занятия по предмету. Для студентов, проживающих в отдаленных районах, может быть дана письменная консультация.

В целом в работе над курсом целесообразно выделить четыре главных этапа:

1. Определение темы, уяснение круга вопросов, которые должны быть изучены. Для этого нужно внимательно ознакомиться с соответствующим разделом программы, с записями, сделанными на лекциях. С помощью этих материалов надлежит выделить вопросы, наиболее важные для изучаемой темы, найти соответствующие разделы в учебной литературе, выявить необходимые для данной темы правовые источники, приведенные в хрестоматиях и сборниках памятников права.

2. Чтение рекомендованной литературы, в первую очередь, соответствующего раздела учебника или учебного пособия. Оно должно быть предельно внимательным, тщательным и вдумчивым. Полезно сопоставлять читаемое с уже изученным, освоенным материалом, выделяя общие черты и особенности исторического процесса в различных странах и разные эпохи. Уже в первом чтении следует ориентировать себя на активное усвоение материала, т.е. на то, чтобы быть готовым ответить на предусмотренные в методической литературе вопросы. Можно делать отдельные, небольшие выписки (даты, термины, имена).

3. Самоконтроль с помощью возможно подробных ответов на соответствующие вопросы. Если не удается сразу ответить должным образом, нужно вновь прочесть надлежащий раздел.

4. Завершающая стадия – письменное, очень краткое закрепление полученных знаний. Это делать необходимо, прежде всего, потому, что материал, изученный в начале семестра, может не сохраниться в памяти в полном объеме к началу экзаменационной сессии. Краткий конспект в этом случае явится весьма полезным пособием для повторения. Следует оговорить, однако, что такие записи должны быть предельно краткими, содержать лишь главные, наиболее важные тезисы. Тезисы полезно сопроводить указанием на нужные страницы учебника. Можно рекомендовать также составление схем государственного строя, органов власти и управления, организации суда и т.д. Конспект, являющийся итогом всей самостоятельной работы в семестре, поможет в предэкзаменационный период быстро и в сжатые сроки освежить в памяти все важнейшие разделы курса.