- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •1 Цели освоения дисциплины
- •2 Место дисциплины в структуре ооп направления подготовки
- •3 Требования к результатам освоения дисциплины
- •4 Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Трудоемкость дисциплины и формы аттестации
- •4.2 Содержание дисциплины
- •4.2.1 Содержание теоретических занятий
- •Раздел 1 Культурно-исторический подход в психологии и образовании
- •Раздел 2 Деятельностный подход в психологии и образовании
- •4.2.2 Содержание семинарских занятий
- •Раздел 1 Культурно-исторический подход в психологии и образовании
- •1.1 Лев Семенович Выготский и его научная школа
- •1.2 Основные принципы и положения культурно-исторической концепции л.С.Выготского
- •1.3 Структура высших психических функций
- •1.4 Генетические аспекты превращения интерпсихических отношений в интрапсихические.
- •1.5 Усвоение общественно-исторического опыта как генеральный путь онтогенеза человека.
- •Раздел 2 Деятельностный подход в психологии и образовании
- •2.1 Психологическая теория деятельности. Основные принципы и понятия
- •2.3 Мотивационно-личностные аспекты деятельности
- •2.4 Научные ресурсы культурно-исторического и деятельностного подходов
- •2.5 Современная реализация культурно-исторического и деятельностного подходов в психологии и педагогике
- •4.3 Формирование компетенций студентов
- •5 Образовательные технологии
- •6 Оценочные средства контроля успеваемости
- •6.4 Критерии оценок качества освоения студентами дисциплины
- •7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1 Основная литература:
- •7.2 Дополнительная литература:
- •7.3 Первоисточники:
- •8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Приложение а Технологическая карта дисциплины «Культурно-исторический и деятельностный подход в психологии и образовании»
- •Приложение б Карта учебно-методического обеспечения
7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература:
Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов.- СПб.: Питер, 2008.
Марцинковская Т.Д. История психологии. Учебник для вузов.- М.: Академия, 2009.
7.2 Дополнительная литература:
Асмолов А.Г. Основные принципы психологической теории деятельности. В сб. А.Н.Леонтьев и современная психология(Сборник статей памяти А.Н.Леонтьева)/ Под ред. А.В.Запорожца и др. М., Изд-во Моск. Ун-та, 1983. С.118-127.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М., 2002.
Зинченко В.П. От классической к органической психологии // Вопросы психологии» 1996 № 5 с. 7-19,№6 с.6-24.
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы.- СПб.: Питер, 2000.
Леонтьев А.А. Л.С.Выготский. М.: Просвещение, 1990.
Лурия А.Р. Этапы пройденного пути.Научная автобиография. Под ред. Е.Д.Хомской.- М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1982.
СлободчиковВ.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопросы психологии 1996, №5, с.38-50.
Смит Н. Современные системы психологии/ Пер. с англ. под общ.ред.А.А.Алексеева- СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.
Степанов С.С. Век психологии: имена и судьбы.- М.: Изд-во Эксмо, 2002.
7.3 Первоисточники:
Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т.6. Научное наследство/ Под ред. М.Г.Ярошевского.- М.: Педагогика, 1984. С.5-90.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т.5. Научное наследство/ Под ред. М.Г.Ярошевского.- М.: Педагогика, 1984. С.5-328.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2-х т. Т1,2 - М.: Педагогика, 1983.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2-х т. Т.2, - М.: Педагогика, 1983. С. 94-231.
Карта учебно-методического обеспечения по дисциплине представлена в приложении Б (обязательное).
8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для осуществления образовательного процесса по дисциплине необходим класс, оборудованный мультимедийными средствами для демонстрации лекций-презентаций, презентаций проектов и видеоматериалов.
Приложение а Технологическая карта дисциплины «Культурно-исторический и деятельностный подход в психологии и образовании»
Трудоемкость дисциплины 2 ЗЕ = 50 б.х2=100 баллов.
Таблица А.1 – Технологическая карта дисциплины
|
№ недели, семестра |
Виды учебной работы и трудоёмкость |
Аудиторный контроль теоретических занятий (в баллах) |
Работа на семинарских занятиях (в баллах) |
Домашние практический задания (СРС) (в баллах) |
Оценка по итогам работы студента в семестре (в баллах) |
Итого для зачета (в ч = баллов) |
|
7 |
|
0 –20 |
0 –20 |
0 – 60 |
|
0 –100 |
|
|
1 раздел |
0-10 |
0 – 10 |
0 –30 |
|
|
|
1 |
|
0-5 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
0-5 |
ДР 1(0-5) |
|
|
|
3 |
|
|
|
ДР 2(0-10) |
|
|
|
4 |
|
0-5 |
|
|
|
|
|
5 |
|
|
0-5 |
ДР 3(0-5) |
|
|
|
6 |
|
|
|
ДР 4(0-10) |
|
|
|
|
2 раздел |
0-10 |
0 – 10 |
0 –30 |
|
|
|
7 |
|
0-5 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
ДР 1(0-6) |
|
|
|
9 |
|
|
|
ДР 2(0-6) |
|
|
|
10 |
|
|
|
ДР 3(0-6) |
|
|
|
11 |
|
0-5 |
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
ДР 4(0-6) |
|
|
|
13 |
|
|
|
ДР 5(0-6) |
|
|
|
14 |
|
|
0-10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зачет |
0 –20 |
0 – 20 |
0 –60 |
|
0 –100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|