- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •1 Цели освоения дисциплины
- •2 Место дисциплины в структуре ооп направления подготовки
- •3 Требования к результатам освоения дисциплины
- •4 Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Трудоемкость дисциплины и формы аттестации
- •4.2 Содержание дисциплины
- •4.2.1 Содержание теоретических занятий
- •Раздел 1 Культурно-исторический подход в психологии и образовании
- •Раздел 2 Деятельностный подход в психологии и образовании
- •4.2.2 Содержание семинарских занятий
- •Раздел 1 Культурно-исторический подход в психологии и образовании
- •1.1 Лев Семенович Выготский и его научная школа
- •1.2 Основные принципы и положения культурно-исторической концепции л.С.Выготского
- •1.3 Структура высших психических функций
- •1.4 Генетические аспекты превращения интерпсихических отношений в интрапсихические.
- •1.5 Усвоение общественно-исторического опыта как генеральный путь онтогенеза человека.
- •Раздел 2 Деятельностный подход в психологии и образовании
- •2.1 Психологическая теория деятельности. Основные принципы и понятия
- •2.3 Мотивационно-личностные аспекты деятельности
- •2.4 Научные ресурсы культурно-исторического и деятельностного подходов
- •2.5 Современная реализация культурно-исторического и деятельностного подходов в психологии и педагогике
- •4.3 Формирование компетенций студентов
- •5 Образовательные технологии
- •6 Оценочные средства контроля успеваемости
- •6.4 Критерии оценок качества освоения студентами дисциплины
- •7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1 Основная литература:
- •7.2 Дополнительная литература:
- •7.3 Первоисточники:
- •8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Приложение а Технологическая карта дисциплины «Культурно-исторический и деятельностный подход в психологии и образовании»
- •Приложение б Карта учебно-методического обеспечения
1.2 Основные принципы и положения культурно-исторической концепции л.С.Выготского
Цель: Формирование представлений о методологии культурно-исторической концепции
Вопросы для обсуждения
Понятия: концепция, подход, методологические принципы, положения концепции.
Специфика культурно-исторического подхода
Методологические принципы и иллюстрация их работы
Задание
Составить схему принципов культурно-исторического подхода
Литература
Марцинковская Т.Д. История психологии. Учебник для вузов.- М.: Академия, 2009.
Зинченко В.П. От классической к органической психологии // Вопросы психологии» 1996 № 5 с. 7-19,№6 с.6-24.
1.3 Структура высших психических функций
Цель: формирование представлений о высших психических функциях
Вопросы для обсуждения
Предпосылки развития высших психических функций.
Структура высших психических функций на примере памяти.
Законы развития высших психических функций.
Задание
Составить схему развития высших психических функций.
Литература
Марцинковская Т.Д. История психологии. Учебник для вузов.- М.: Академия, 2009.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М., 2002.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т.5. Научное наследство/ Под ред. М.Г.Ярошевского.- М.: Педагогика, 1984. С.5-328.
1.4 Генетические аспекты превращения интерпсихических отношений в интрапсихические.
Цель: формирование представлений о механизмах интериоризации.
Вопросы для обсуждения:
Мышление и речь.
Внутренняя речь и организация собственных действий.
Формирование житейских и научных понятий.
Задание
Конспект – схема статьи: СлободчиковВ.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопросы психологии 1996, №5, с.38-50.
Литература
Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т.5. Научное наследство/ Под ред. М.Г.Ярошевского.- М.: Педагогика, 1984. С.5-328.
СлободчиковВ.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопросы психологии 1996, №5, с.38-50.
1.5 Усвоение общественно-исторического опыта как генеральный путь онтогенеза человека.
Цель: формирование представлений об онтогенезе человека с точки зрения культурно-исторического подхода
Вопросы для обсуждения:
Специфика онтогенеза человеческого индивида.
Орудие и знак.
Усвоение и присвоение человеческого опыта.
Задание
Конспект-схема работы Л.С.Выготского «Орудие и знак в развитии ребенка».
Литература
Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т.6. Научное наследство/ Под ред. М.Г.Ярошевского.- М.: Педагогика, 1984. С.5-90.
Раздел 2 Деятельностный подход в психологии и образовании
2.1 Психологическая теория деятельности. Основные принципы и понятия
Цель: формирование представлений о психологической теории деятельности
Вопросы для обсуждения:
Предпосылки возникновения психологической теории деятельности. Кризис психологической науки и вопрос о предмете психологии.
Бихевиоризм и теория деятельности, основные методологические принципы.
Деятельность и поведение. Деятельность и сознание.
Задание
Конспект-схема статьи Асмолова А.Г. Основные принципы психологической теории деятельности.
Литература
Марцинковская Т.Д. История психологии. Учебник для вузов.- М.: Академия, 2009.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М., 2002.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2-х т. Т.2, - М.: Педагогика, 1983. С. 94-231.
Асмолов А.Г. Основные принципы психологической теории деятельности. В сб. А.Н.Леонтьев и современная психология(Сборник статей памяти А.Н.Леонтьева)/ Под ред. А.В.Запорожца и др. М., Изд-во Моск. Ун-та, 1983. С.118-127.
2.2 Структура деятельности
Цель: формирование представлений о структуре деятельности
Вопросы для обсуждения:
Основные компоненты деятельности
Структура действия. Деятельность, действие, операция.
Поэтапное формирование умственных действий.
Задание
Конспект-схема главы «Психологическая теория деятельности» учебника: Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов.- СПб.: Питер, 2008. С.122-148.
Литература
Марцинковская Т.Д. История психологии. Учебник для вузов.- М.: Академия, 2009.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М., 2002.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2-х т. Т.2, - М.: Педагогика, 1983. С. 94-231.
Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов.- СПб.: Питер, 2008. С.122-148.