21.Уровни и этапы развития профессионализма и профкарьеры.

Принято выделять следующие уровни профессионализма:

допрофессионализм; человек занимается определенными видами деятельности как новичок, не владея нормами и правилами профессии, не достигая высоких результатов. профессионализм; человек последовательно овладевает качествами профессионала, усваивает нормы и правила профессии и выполняет свою работу по образцу, по инструкции, затем приобретает специальность, квалификацию.суперпрофессионализм; характеризует профессиональную деятельность в ее расцвете, в период высоких достижений и творческих успехов. Человек из субъекта труда превращается в новатора, творца. Он выходит за пределы профессии, становится профессионалом-универсалом. Люди такого уровня профессионализма нередко опережают свое время, подготавливают профессию и общество к постановке новых задач; Человек выступает консультантом, экспертом, делящимся своим профессиональным опытом. Карьера может быть динамичной, связанной со сменой должностей, и статичной, осуществляющейся в одной должности путем профессионального роста. Она также бывает "вертикальной" -продвижение по служебной лестнице и "горизонтальной" - в пределах одного должностного уровня, однако, со сменой занятий, а порой и профессии. Одной из разновидностей "горизонтальной" карьеры является "обогащение труда", т. е. участие специалиста в работе различных комитетов, творческих групп и т.п. В карьере условно можно выделить несколько этапов:а)подготовительный (18 - 22 года), связанный с получением образования, закладкой основ будущего специалиста.б) адаптационный (23 - 40 лет), характеризующийся вхождением молодого специалиста в мир труда, овладением профессией, поиском своего места в коллективе, становлением профессионалом.в)Этап консолидации карьеры (40 - 50 лет), сопряженный переживанием кризиса "середины жизни", когда работник начинает подводить предварительные итоги достигнутого и искать пути приспособления к новой ситуации. Здесь возможен переход к "горизонтальной" карьере.в)завершающий (после 60 лет) - подготовка к уходу на пенсию.

22. Кризисы професс-ного становления. Важное место в профессиональном стан-нии лич-сти принадлежит кризисам. Кризисы профессии-ного становления выра-тся в изм-и темпа и вектора професс-го раз-ия ли-сти, сопров-ются перестройкой смысловых стр-р профес-ного сознания, переориентацией на новые цели, коррекцией социально-профессиональной позиции. В качестве факторов, порождающих профес-ные кризисы, могут выступать социально-экон-кие условия жизнед-ности чел-ка: ликвидация предприятия, сокращение рабочих мест, неудовлетв-ная зарплата, переезд на новое местожительство и др. Факторами, обуслов-ими кризис професс-ого ра-ия, становятся возрастные психофи-ские изменения: ухудшение здоровья, снижение работос-ности, ослабление псих-их процессов, профе-ая усталость, интелле-ная беспо-ость, синдром «эмоции-ного сгорания» и т.д. Профес-ные кризисы нередко возникают при вступлении в новую должность, участии в конкурсах на замещение вакантной должности, аттестации и тарификации специалистов. Фактором длительного кризисного явления может стать полная поглощенность профес-ной деят-тью. Знание психол-ских механизмов, зако-остей и особ-ей кризисных явлений позволит их учитывать и конструктивно преодолевать. Кризисы нельзя игнор-ать, не замечать. Уход от них грозит чел-ку професс-ой дезадаптацией, крушением профе-ых надежд, несостоятельностью профес-ьной биографии. Профессиональные деструкции — это постепенно накопившиеся устойчивые изменения сложившейся стру-ры и содержания деят-сти, структуры личности субъекта. Они негативно сказываются на его производи-ости и удовлетворенности трудом, функц-ных и межли-ных взаимодействиях с партнерами, а также на развитии личности субъекта труда. Профес-ые деструкции связаны как с общими факторами жизнед-ости чел-а, так и со специфическими. Э. Ф. Зеер. Он выделил следующие типы кризисов:1) нормативные кризисы: кризисы пси-ского развития; кризисы профессии-ого становления (возрастные кризисы); 2) ненормативные (необязательные) кризисы: критические (потеря трудоспособности, развод, безработица, миграция, лишение свободы); 3) невротические кризисы (перестройка сознания, инстинкты, иррациональные тенденции, т. е. внутренние конфликты — жизн-ые кризисы). Все кризисы часто сопро-ются нечетким осознанием недоста-ого уровня своей компет-ти и профе-ной беспомо-сти.

24.понятие работос-сти. Виды. Работосп-ость – фактическая трудосп-ость. Способ-сть человеч-го организма изменять течение психоло-их и физиолог-ких функций‚ и в соответствии с этим вып-ять определ-ую деят-ость с требуемым качеством в течение не-го периода времени. Работоспособность – спосо-сть чел-ка вып-ять труд.деят-и в течении заданного времени‚ с заданной эффект-тью и качеством. Выделяют общую, потенциальную, и фактическую. Общая работ-ость – потенциальная макси-ьно возможная работос-сть. Фактическая работ-ость зависит от текущего ур-ня здоровья, самочувствия чел-ка, а также от типологических свойств НС, индив-ых особ-тей функц-ния психических процессов (памяти‚ мышления‚ внимания‚ восприятия). От оценки чел-ом значимости и целесоо-ости мобилизации опре-ных ресурсов организма для вып-ния опред-ной деят-сти на заданном ур-не надежности и в течение заданного времени при условии норм-ого восстановления расходуемых ресурсов организма. Работос-ость обусловлена влиянием внешних и внутренних факторов.Внешние: условия труда, количественная форма представляемой информации, характ-ика рабочей среды (эргономика рабочего места). Внутренние: типологические особенности ВНД (темперамент), тренированность, эмоциональная устойчивость. Основные харак-ики работ-сти: Продолж-ность, Точность, надежность, эффе-ость деяте-сти.