- •В.В. Дерега соціальна і гуманітарна політика Навчальний посібник
- •Передмова
- •Тема 1 сутність і зміст соціальної політики
- •1.3. Соціальна держава та роль соціальної політики у її формуванні
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •2.1. Витоки соціальної політики у хvi- п.Пол. XIX ст.
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Тема 3 моделі соціальної політики
- •3.1. Значення класифікацій соціальної політики. Консервативна модель соціальної політики.
- •3.2. Ліберальна соціальна політика
- •3.3. Соціал-демократична та соціалістична моделі соціальної політики
- •3.4. Інші класифікації моделей соціальної політики
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Тема 4 сучасні підходи до соціальної політики в європейських країнах
- •4.1. Вплив глобалізації на формування соціальної політики
- •4.2. Загальні тенденції розвитку соціальної політики європейських країн
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Тема 5 особливості реформування соціальної політики в україні
- •5.1. Створення нормативно-правової бази соціальної політики
- •5.2. Проблеми в реалізації соціальної політики та способи їх вирішення
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Тема 6 сімейна політика як важлива складова соціальної політики держави
- •6.1. Понятійно-категоріальний апарат державної сімейної політики
- •6.2. Принципи та напрями державної сімейної політики в Україні
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Про Концепцію державної сімейної політики: Постанова Верховної Ради України від 17 вересня 1999 р. № 1063-XIV.
- •7.2. Основні складові системи соціального захисту
- •7.3.Організаційна структура системи соціального захисту.
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Тема 8 зміст, принципи та основні напрями гуманітарної політики
- •8.1. Визначення та зміст гуманітарної політики
- •8.2. Принципи гуманітарної політики
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Тема 9 культурна політика та особливості її формування в україні
- •9.1. Визначення культури та культурної політики
- •9.3. Здійснення культурної політики в Україні
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Тема 10 пріоритети розвитку освіти в україні та вимоги болонського процесу
- •10.1.Основні риси національної системи освіти
- •10.2. Зміст та основні завдання Болонського процесу
- •10.3. Реформування освіти з огляду на Болонський процес
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Тема 11 державна політика в сфері охорони здоров’я в україні
- •11.1. Основні поняття та принципи сфери охорони здоров’я
- •11.2.Система органів охорони здоров’я та реалізація державної політики
- •11.3. Ключові проблеми в сфері охорони здоров’я та їх вирішення
- •Завдання для індивідуальної роботи
- •Тема 12 політика в сфері туризму та особливості її формування в україні
- •12.1 Туристична сфера та можливості її розвитку в Україні
- •12.2. Державне регулювання туризму в Україні
- •Завдання для індивідуальної роботи
Завдання для індивідуальної роботи
Теми рефератів
1.Освіта в структурі державної політики.
2.Особливості розвитку системи освіти в Україні в умовах суспільної трансформації.
3.Удосконалення державного управління вищою освітою в Україні в контексті євроінтеграції.
4.Регіональний вимір освітньої політики.
Контрольні питання
1.Охарактеризуйте систему освіти в Україні.
2.Якою є організаційна структура державних органів у сфері управління освітою в Україні?
3.Коли, ким і з якою метою була прийнята Болонська декларація? Підписання яких міжнародних документів їй передувало?
4.Розкрийте зміст основних складових Болонського процесу.
5.Охарактеризуйте тенденції розвитку вищої освіти в Україні.
6.Назвіть, на вашу думку, здобутки та прорахунки процесу реформування освіти в нашій державі.
Тестові завдання
1. Закон України «Про вищу освіту» був прийнятий
а) 17 січня 2002 р.;
б) 20 грудня 1995 р.;
в) 23 травня 1991 р.
2. Головною метою підписання Болонської декларації є
а) узгодження структури вищої освіти в Європі;
б) визнання кваліфікацій для системи вищої освіти Європейського регіону;
в) створення єдиного європейського простору вищої освіти та поширення європейської системи освіти в світі.
3. Закон України «Про освіту» був прийнятий
а) 17 січня 2002 р.;
б) 20 грудня 1995 р.;
в) 23 травня 1991 р.
4. Право на освіту закріплюється в Конституції України
а) в статті 3;
б) в статті 20;
в) в статті 53.
5. Обов’язковою в Україні є
а) повна загальна середня освіта;
б) професійно-технічна освіта;
в) дошкільна освіта.
6. Болонський процес в Україні офіційно розпочався
а) 19 травня 2005 р.;
б) 20 грудня 1995 р.;
в) 23 травня 1991 р.
7. Кредит (credit) – це
а) норматив, що встановлює мінімальну кількість навчальних годин для вивчення окремого предмета;
б) система навчальних елементів, обсяг навчальної інформації, що має самостійну логічну структуру і зміст;
в) інше.
8. Велика Хартія Європейських Університетів (Magna Charta Universitatum) була підписана
а) 18 вересня 1988 р. в м. Болонья;
б) 20 грудня 1995 р. у м. Сорбонна;
в) 1 квітня 1991 р. у м. Лісабон.
9. Болонська декларація підписана
а) 19 червня 1999 р.
б) 20 грудня 1995 р.;
в) 23 травня 1991 р.
10. Лісабонська конвенція була прийнята
а) в 1999 р.;
б) в 1995 р.;
в) в 1997 р.
Література
Корсак К. Європейський простір вищої освіти і Україна у ХХІ ст. / К.Корсак // Вища школа. – 2005. - № 1. – С. 47-55
Модернізація вищої освіти України і Болонський процес / Лист Міністерства освіти і науки України від 28.07.04 № 1/9-402 // Вища школа. – 2004. - № 2-3. – С.96-126
Нечаєв В. Болонський процес: міфи, ілюзії, реалії / В.Нечаєв, С. Шаронова // Вища школа. – 2005. - № 1. – С. 56-64
Очаренко Є. Правове регулювання державного контролю за діяльністю вищих навчальних закладів в Україні / Є. Очаренко // Підприємство, господарство і право. – 2009. - № 9. – С. 67-72.
Про вищу освіту: Закон України від 17.01.2002 // Відомості Верховної Ради України. – 2002, № 20. – Ст. 134.
Про освіту: Закон України від 23.05.1991 // Відомості Верховної Ради України. – 1991, № 34. – Ст. 451.
Сиченко В. Державна освітня політика в контексті європейської інтеграції / В. Сиченко // Вісник НАДУ. – 2008. - № 4. – С. 249-257.