- •Тема 1 Введение в психодиагностику
- •2. Использование диагностики в трудовой и профессиональной деятельности
- •3. Индивидуальная, консультирующая, психокорректирующая.
- •4. Судебно-психологическая экспертиза.
- •Тема 2 История психодиагностики (дополнить)
- •Тема 3 Психометрика. Основные понятия психометрики.
- •1 Этап. Создание единообразной процедуры тестирования.
- •4. Достоверность –
- •Тема 4 Профессиональные этические нормы психодиагностической работы.
- •Тема 5 Классификация психодиагностических методов.
- •Тема 6 Постановка психологического диагноза.
- •2. Структура психологического заключения.
- •Тема 7 Проективные методы в психодиагностике.
- •2. Классификация проективных методик
- •Тема 8 История возникновения тестов измерения интеллекта. Понятие коэффициента интеллектуальности.
- •Тема 9 Методы измерения интеллекта. Вербальные и невербальные.
- •Классификация основных методов психодиагностики интеллекта
- •Тема 10 Методики по интеллекту
- •Тема 11 Психодиагностика самооценки личности. Методы исследования самооценки.
- •Тема 12 Психодиагностика уровня тревожности личности.
- •Тема 13 Диагностика конституциональных особенностей личности. Методы, используемые в диагностике свойств темперамента.
- •3. Опросник структуры темперамента Русалова.
- •5. Опросник д.Кейрси (типология Майерс-Бриггс). Определение соционического типа личности.
- •Тема 15 Психологическая диагностика акцентуаций характера.
- •Тема 18 Психодиагностика мотивационной сферы личности.
- •4. Модификация тест-опросника а. Мехрабиана (адаптация м.Ш.Магомед-Эминов)
- •Тема 19 Методы психологической диагностики, применяемые в области профконсультации и профотбора.
- •Тема 20 Особенности проведения интерпретации проективных методов:
- •4. Тест Сонди (Метод портретных выборов)
- •5. Тест руки Вагнера (Hand Test)
- •Тема 22 Графические (рисуночные) проективные методы в психодиагностике. Сфера применения и особенности психологической интерпретации рисуночных методов.
- •Тема 23 Принципы и особенности интерпретации графических проективных методов (на выбор): «Рисунок семьи», «Дерево», «Дом, дерево, человек», «Несуществующее животное».
- •Тема 24 Метод социометрических измерений я.Морено.
- •Тема 26 Характеристика и принципы интерпретации следующих методов диагностики межличностных взаимоотношений: т.Лири, «q-сортировка», теста описания поведения (к.Томаса).
- •Тема 27 Методика э. Ландольта.
- •Тема 28 Проективная методика к. Маховера «Нарисуй человека».
- •Тема 30 Методика м. Люшера.
- •Тема 32 Методы психологической диагностики, используемые при аттестации персонала в организации.
1 Этап. Создание единообразной процедуры тестирования.
Она состоит из определения моментов диагностической ситуации.
Условия тестирования (помещение, освещение и др. внешние факторы).
Содержание инструкции и особенности ее предъявления (тон голоса, паузы, скорость речи и т.д.).
Наличие стандартного стимульного материала (например, карты Роршаха).
Временные ограничения выполнения данного теста.
Стандартный бланк для выполнения данного теста.
Учет влияния ситуационных факторов на процесс и результат тестирования.
Учет влияния поведения диагноста на процесс и результат тестирования
Учет влияния опыта испытуемого в тестировании.
2 этап.Создание единообразной оценки выполнения теста. Стандартной интерпретации полученных результатов и предварительной стандартной обработки. На этом этапе сравнивается полученный показатель с нормой выполнения этого теста для данного возраста.
3 этап.Определение норм выполнения теста. Нормы разрабатываются для различных возрастов, профессий, полов и т.д.
Тестовая норма-это оценка успешности выполнения заданий с результатами других испытуемых
Нормы тестовые — количественные и (или) качественные критерии оценки результатов теста, позволяющие определить уровень достижений или степень выраженности психологических свойств, которые являются объектами измерения.
Виды норм:
Возрастные нормы – частные варианты психодиагностических норм, собранные для детей разного возраста.
Школьные нормы разрабатываются на основе тесов школьных достижений или тестов школьных способностей.
Профессиональный нормы. Устанавливаются на основе тестов для различных профессиональных групп.
Локальные нормы. Устанавливаются для узких категорий людей, отличающихся наличием общего признака – возраста, пола, географического района, социоэкономического статуса.
Национальные нормы. Разрабатываются для представителей данной нации или страны в целом.
Надежность – стабильность результатов тестовых испытаний, и устойчивость теста по отношению к разнообразным источникам помех.
Это устойчивость (стабильность) результатов при повторном тестировании.
Виды достижения надежности:
1. Ретестовая (повторное тестирование с интервалом от 2 нед. До 6 мес., на группах более 30 человек, кроме тестов интеллекта и способностей);
2. Надежность параллельных форм теста (повторное тестирование одной выборки испытуемых параллельной формой теста через минимум времени при одних и тех же условиях. Формы А и Б);
3. Надежность эквивалентных половин теста (метод расщепления) (разделить методику на 2 части);
4. Внутренняя надежность (показывает, насколько вопросы теста измеряют одну и туже величину. А. Кронбах).
Валидность – соответствие измеряемому психическому свойству. Коэффициент корреляции лучших тестов составляет 0,3-0,8.
Эксперимент должен обеспечить истинность выводов, давать возможность обобщения, то есть выводы, полученные на ограниченном количестве данных должны оставаться достоверными и за пределами эксперимента.
Виды валидности теста:
1. Внешняя валидность – соответствие реальности исследования изучаемой объективной реальности. Относится к возможности обобщения вывода. Эксперимент обладает внешней валидностью, если он обеспечивает возможность распространение результатов исследования за пределы экспериментальной ситуации на всю популяцию (репрезентативность).
2. Внутренняя валидность – соответствие реального исследования идеальному. Внутренняя валидность характеризует меру влияния независимой переменной на зависимую по отношению к другим факторам. Иными словами, внутренняя валидность тем выше, чем больше вероятность того, что экспериментальный эффект (изменение зависимой переменной) вызван изменением независимой переменной.
Внутренняя валидность обеспечивает достоверность экспериментальных данных, т.е. позволяет с уверенностью считать, что именно запланированное в эксперименте воздействие привело к изменению состояния ЗП.
Виды внутренней валидности:
1. Практическая:
- Прогностическая;
- Совпадающая (говорит о вероятности поступка в процентном отношении);
2. Очевидная – насколько ценность теста видна для респондента;