Раздел 4. Юность

Вопросы:

1. Социальная ситуация жизни в юности

2. Профессиональные ориентации. Жизнь в родительской семье. Соз­дание своей семьи.

3. Возрастные периоды юности.

4. Учебная деятельность в юношеском возрасте

5. Роль учения в формировании личности.

6. Выбор профессии - обязанность и право в юношеском возрасте.

7. Общение в юности

8. Общение со сверстниками противоположного пола

9. Особенности идентификации с собственным «Я»

10. Кризис личности в юности.

11. Самосознание в юности

Раздел 5. ВЗРОСЛОСТЬ

Вопросы:

1. Социальная ситуация жизни человека в период взрослости.

2. Профессиональная и общественная деятельность.

3. Семья.

4. Характер одиночек.

5. Периоды взрослости.

6. Закономерности развития взрослого.

7. Проблемы самореализации личности взрослого: на уровне высших духовных форм и на уровне «игры на понижение».

Раздел 6. ПОЗДНИЙ (ПОЖИЛОЙ И СТАРЧЕСКИЙ) ВОЗРАСТ

Вопросы:

1. Социальная ситуация жизни людей пожилого и старческого воз­раста.

2. Участие в профессиональной и общественной деятельности.

3. Место в семье.

4. Одинокая старость.

5. Периодизация позднего возраста.

6. Возрастные закономерности и психологические особенности нор­мального старения.

Раздел 7 . ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ ЧЕЛОВЕКА КАК ЛИЧНОСТИ

Вопросы:

1. Реалии существования человека между рождением и смертью.

2. От таинства детства к достоинству и мудрости старости.

3. Необходимость понимания исторически обусловленных реалий существования человека. Необходимость удержания жизненных це­лей, развитой рефлексии на себя и других и понимания относительной ценности притязаний.

4. Личность как носитель духовности

Вопросы и задания для самостоятельной работы

Раздел 1. Феноменология развития.

Вопросы:

1. Исторический анализ понятия «детство»

2. Биогенетические концепции развития

3. Социогенетические концепции развития.

4. Концепция конвергенции двух факторов детского развития

5. Психоаналитические теории детского развития

6. Эпигенетическая теория личности Эрика Эриксона

7. Теория социального научения.....

8. Когнитивная теория развития (концепция Ж. Пиаже)

9. Культурно-историческая концепция

10. Концепция психического развития ребенка Д. Б. Эльконина

Раздел 2. Детство

Вопросы:

1. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ: НОВОРОЖДЕННЫЙ, МЛАДЕНЕЦ:

• Развитие психики ребенка в перинатальном периоде

• Кризис новорожденности

• Психическое развитие ребенка в период новорожденности

• Социальная ситуация развития младенца

• Развитие психических функций и процессов в течение первого года жизни

2.РАННЕЕ ДЕТСТВО

• Социальная ситуация развития детей раннего возраста

• Развитие предметно-орудийной деятельности в раннем детстве

• Становление познавательной сферы ребенка в раннем детстве

• Формирование личностной сферы в раннем детстве

• Развитие речи в раннем детстве

3. ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ

• Социальная ситуация развития дошкольника

• Ведущий вид деятельности дошкольника

• Структура развернутой формы сюжетно-ролевой игры

• Влияние игры на общее психическое развитие ребенка.

• Познавательная сфера дошкольника

• Речь дошкольника

• Эмоциональная сфера дошкольника

• Развитие воли как способности к управлению поведением

• Становление личности дошкольника

• Основные психологические новообразования дошкольного возраста

• Кризис семи лет.

• Психологическая готовность ребенка к школьному обучению

4. МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

• Социальная ситуация развития младшего школьника и особенности его общения

• Учебная деятельность

• Социальный статус и Я-концепция младшего школьника

• Особенности мышления младшего школьника

• Развитие речи младшего школьника

• Основные психологические новообразования младшего школьного