Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Челябинский государственный университет»

Кафедра философии

Утверждаю:

Проректор по учебной работе

____________А.Ю. Шумаков

"______"____________2005 г.

Философия

Программа дисциплины и планы семинарских занятий

Челябинск 2005

Утверждено на заседании кафедры философии

Протокол № __1__от ___30 августа ___2005 г.

Зав. кафедрой _______________ А.Б. Невелев

Направление:

Специальность:

Составители: К.Н. Суханов, д - р филос. наук, профессор

А.Б. Невелев, д - р филос. наук, профессор

Общее количество часов 101

В том числе:

Лекции 36

практические занятия 18

лабораторные работы -

самостоятельная работа 105

Отчетность:

Экзамен 1 семестр

Зачет -

Контрольные мероприятия (количество):

контрольные работы 3

домашние контрольные задания 9

коллоквиумы 1

другие контрольные мероприятия -

Цель и задачи курса

Программа составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по соответствующим направлениям.

1. Цель курса

Целью курса является развитие у студентов интереса к философскому осмыслению фактов действительности, исторических событий, мирового историко-культурного процесса, человеческой жизни, науки.

2. Задачи курса

Курс ограничен введением в философскую проблематику. Его основная задача заложить основы целостного системного представления о мире и месте человека в нем.

3. Структура курса

Курс философии состоит из двух частей: исторической и теоретической. В первой части студент знакомится с историческим становлением философской проблематики и историческими формами философствования. Во втором разделе студент изучает в систематической форме фундаментальные проблемы философии.

4. Требования к уровню освоения содержания курса:

студент освоивший дисциплину “философия”, должен обнаружить:

1. Понимание предмета философии и ее роли в истории человеческой культуры.

2. Знание основных этапов развития мировой философской мысли, представления о важнейших философских школах и учениях выдающихся философов.

3. Знакомство с классическими философскими текстами различных исторических эпох и традиций.

4. Общее представление об основных отраслях философского знания

(онтологии, теории познания, философской антропологии, социальной философии, философии науки и техники).

5. Умение применять полученные знания при решении профессиональных задач, задач межчеловеческого общения, проблем обыденной жизни.

6. Знание:

- научных, философских и религиозных картин мироздания, их фундаментальных понятий и принципов;

- философских и религиозно-этических концепций человека, назначения и смысла его жизни;

- философских концепций взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке;

- философских концепций исторических форм отношения человека к природе, возникшего в современную эпоху технического развития кризиса существования человека в природе и путей выхода из него;

- философских теорий сущности сознания, его взаимоотношения с бессознательным, роли сознания и самосознания в общении и деятельности людей, в формировании личности;

- философских концепций формирования личности, ее свободы, обязанностей и ответственности;

- философских теорий сущности ценностей, их роли в творчестве и повседневной жизни;

- философских концепций историчности человеческого бытия, многообразия культур и цивилизаций, закономерностей их взаимодействия, роли насилия в истории; многовариантности исторического процесса, аксиологического измерения истории;

- философских теорий сущности культуры. специфики культуры в традиционном и современном обществах; роли культуры в человеческой жизнедеятельности, приобретении, хранении и передаче социального опыта;

- философских учений о формах человеческого знания, соотношения истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального, особенностей функционирования знания в современном информационном обществе;

- философских концепций научной рациональности и ее исторических типов, структуры и эволюции форм и методов научного познания, соотношения науки и техники, связанных с развитием науки и техники современных социальных и этических проблем; ценности науки и ее роли в развитии цивилизации.