Раздел VII. Жизненный путь человека как личности

Реалии существования человека между рождением и смертью. Реа­лии существования личности в ее представленности среди других и в продуктах ее творчества.

От таинства детства к достоинству и мудрости старости.

Необходимость понимания исторически обусловленных реалий существования человека. Необходимость удержания жизненных це­лей, развитой рефлексии на себя и других и понимания относительной ценности притязаний. Личность как носитель духовности.

План лекций

Раздел 1. Феноменология развития

1. ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ

1.1. Условия психического развития

1.2. Предпосылки психического развития

1.3. Внутренняя позиция и развитие

2. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА 2.1. Социальная единица и уникальная личность

2.2. Фактор места как условие развития личности

3. МЕХАНИЗМЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ СОЦИАЛЬНОГО БЫТИЯ

3.1. Идентификация как механизм социализации и индивидуализации личности

3.2. Обособление как механизм социализации и индивидуализации личности

3.3. Взаимодействие идентификации-обособления и типы личности

Раздел 2. Детство

1. МЛАДЕНЧЕСТВО

1.1. Новорожденность

1.2. Собственно младенчество

2. РАННИЙ ВОЗРАСТ

2.1. Общение ребенка раннего возраста

2.2. Познание в раннем возрасте

2.3. Предпосылки формирования личности

2.4. Предметная деятельность

3. ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

3.1. Особенности общения

3.2. Умственное развитие. Практическое овладение языком и осмысленность речи

3.3. Детская личность

3.4. Игра и другие виды деятельности

4. МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ

4.1. Особенности общения

4.2. Умственное развитие

4.3. Личность ребенка младшего школьного возраста

4.4. Учебная деятельность как ведущий вид деятельности, определяющий психическое развитие младших школьников

Раздел III. Отрочество

1. УСЛОВИЯ И ОБРАЗ ЖИЗНИ В ОТРОЧЕСТВЕ

1.1. Социальная ситуация в жизни отрока

1.2. Учебная и другие деятельности в подростковом возрасте

2. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ

2.1. Общение в отрочестве. Особая психологическая значимость

2.2. Общение со сверстниками

3. УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ

3.1. Развитие речи в младшем школьном возрасте

3.2. Развитие высших психических функций

4. ЛИЧНОСТЬ ОТРОКА

4.1. Особенности идентификации с собственным «Я»

4.2. Самосознание в отрочестве

Раздел IV. ЮНОСТЬ

4. 1. УСЛОВИЯ И ОБРАЗ ЖИЗНИ В ЮНОСТИ

4. 1.1. Социальная ситуация жизни в юности

4.1.2. Учебная деятельность в юношеском возрасте

4.1.3. Трудовая деятельность в юношеском возрасте

4. 2. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ 4. 2.1. Общение в юности

4.2.2. Общение со сверстниками противоположного пола

3. ЛИЧНОСТЬ В ЮНОСТИ

3.1. Особенности идентификации с собственным «Я»

3.2. Самосознание в юности

Раздел У. ВЗРОСЛОСТЬ

1. ОБЩЕСТВЕННО ПОЛЕЗНЫЙ ТРУД КАК ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

2. ОБЩЕНИЕ ВЗРОСЛЫХ

3. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛЫХ

4. ЛИЧНОСТЬ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА

Раздел VI. ПОЗДНИЙ (ПОЖИЛОЙ И СТАРЧЕСКИЙ) ВОЗРАСТ

6.1. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПОЖИЛОМ И СТАРЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

6. 2. ОБЩЕНИЕ В СТАРОСТИ

6. 3. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

6. 4. ЛИЧНОСТЬ В ПОЖИЛОМ И СТАРЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

Раздел VII. ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ ЧЕЛОВЕКА КАК ЛИЧНОСТИ

7. 1. Реалии существования человека между рождением и смертью. Реа­лии существования личности в ее представленности среди других и в продуктах ее творчества.

7.2. От таинства детства к достоинству и мудрости старости.

7.3. Необходимость понимания исторически обусловленных реалий существования человека. Необходимость удержания жизненных це­лей, развитой рефлексии на себя и других и понимания относительной ценности притязаний.

7.4. Личность как носитель духовности.

III. Практический блок

3.1.Задания к семинарским занятиям

Раздел 1. ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЩИЕ ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В ОНТЕГЕНЕЗЕ.

Тема 1. Факторы, определяющие психическое развитие. Формирование личности в онтогенезе.

Вопросы:

1. Предмет возрастной психологии.

2. Возрастная периодизация (по Выготскому, Эльконину).

3. Основные проблемы возрастной психологии как науки.

4. Основные закономерности психического развития.

5. Понятие возрас­та в психологии.

6. Критерии возрастной периодизации.

7. Возраст, физи­ческое и психическое развитие.

8. Проблема уровней психического раз­вития. Позитивные достижения и негативные образования.

9. Общест­венно-исторический характер длительности детства.

10. Социальная си­туация как основная характеристика уровня развития.

11. Календарный возраст и уровни развития.

12. Возрастные и индивидуальные особенно­сти личности.

13. Индивидуальные различия на разных этапах психичес­кого развития.