- •4. Методы изучения организационной культуры
- •6.Сплочёность и групповые нормы как фактор групповой деятельности.
- •7.Взаимодействие индивида и группы
- •8) Социально-психологические аспекты командообразования
- •9) Понятие организационного и психологического климата
- •10) Природа, структура и факторы психологического климата
- •11) Влияние руководства на психологический климат
- •13) Диагностика организационной культуры
- •10. Природа, структура,факторы психологического климата
- •11. Влияние стиля управления на спк
- •12. Психологический климат коллектива
- •13. Организационная диагностика
- •14. Руководство и лидерство как социальные феномены
- •15. Основные функции управленческой деятельности.
- •16. Подходы к изучению лидерства:
- •17. Структурные теории.
- •18. Поведенческие теории
- •19. Ситуационный подход.
- •20. Нормативная модель лидерства Врума-Йеттона-Яго
- •«Проблемные свойства», использованные в модели.
- •Проблемные типы и допустимое множество процедур принятия решений
- •21. Подходы к определению профессионально важных качеств руководителя
- •22. Психология индивидуального стиля управления
- •25.Управление и внешнее окружение организации.
- •27. Классификация оргструктур
- •29. Патологии в строении организации
- •30. Патологии управленческих решений
- •31. Инновация
- •36. Модель организационных изменений Левина
- •37. Организационная структура управления
- •38. Проектирование организационной системы
- •39. Перспективные направления развития организаций
- •40. Разновидности организаций будущего
6.Сплочёность и групповые нормы как фактор групповой деятельности.
Группа - совокупности индивидов, связанных так, что каждый расценивает преимущества от объединения как большие чем можно получать вовне. Групповая сплочённость способствует удовлетворения человека пребывания в группе. Силы сплочения в группе имеют 2 образующие:
1) степень привлекательности собственной группы;
2) сила притяжения других доступных групп. Для измерения сплочённости группы использовались различные методы, вот некоторые из них:
1) Спл. Гр. – как эмоциональное явление: а) привлекательность членов группы; б) эмоциональная оценка группы в целом.
2)Спл. Гр. – результат согласия сходства ценностных ориентаций и взглядов, т. е. изучение ценностно-ориентационного единства;
3)Спл. Гр. – степень удовлетворения потребностей индивида в группе, чем больше удовлетворения нужд, тем больше мотивация – этот вид называется мотивационной сплоченностью, потому что сюда входят такие компоненты как, создание стимулов, системы вознаграждения и т. д. К последствиям групповой сплочённости можно отнести:
1) сохранение группового членства, уменьшение числа уходов из группы;
2) усиление влияния, оказываемого группой на отдельных индивидов;
3)возрастания участия каждого в жизни группы;
4) рост индивидуальной адаптации к группе и переживание чувств личной безопасности.
Факторы влияющие на взаимосвязь роста и продуктивности:
1)принятые в группе нормы, которые предусматривают низкий уровень эффективности деятельности, где члены высокосплочённых групп будут препятствовать росту группы , чем члены низкосплочённых групп;
2)мотивация к групповой деятельности ,продуктивность и сплочённость имеют тенденцию позитивной в связи в случае высокой мотивации членов группы на групповое взаимодействие, на взаимное усиление.
7.Взаимодействие индивида и группы
Взаимодействие человека и группы всегда носит двусторонний характер: человек своим трудом, своими действиями способствует решению групповых задач, но и группа оказывает большое влияние на человека, помогая ему удовлетворять свои потребности безопасности, любви, уважения, самовыражения, формирования своей личности, устранения беспокойств и т.п Изменения в поведении под влиянием групп:1) под общественным влиянием происходит изменение таких характеристик человека, как восприятие, мотивация, сфера внимания, система оценок и т.д.,
2) в группе человек получает определенный «вес». Группа не только распределяет задания и роли, но и определяет относительную позицию каждого. Члены группы могут делать совершенно одинаковую работу, но иметь при этом разный «вес» в группе;
3) В-третьих, группа помогает индивиду обрести новое видение своего «я». Человек начинает идентифицировать себя с группой, и это приводит к существенным изменениям в его мировосприятии, в понимании своего места в мире и своего предназначения;
4) В-четвертых, находясь в группе, участвуя в обсуждениях и выработке решений, человек может выдать также предложения и идеи, которые он никогда не выдал бы, если бы осмысливал проблему в одиночку;
5) В-пятых, отмечено, что в группе человек гораздо в большей мере склонен принимать риск, чем в ситуации, когда он действует один.
Формы взаимодействия человека и группы
Взаимодействие человека с группой может носить характер либо кооперации, либо слияния, либо конфликта.
1)В случае кооперации между членом группы и группой устанавливаются доверительные и благожелательные отношения. Человек рассматривает цели группы как не противоречащие его целям, воспринимает решения группы и готов к поиску путей поддержания отношений с группой на взаимовыгодной основе.
2)При слиянии человека с группой наблюдается установление таких отношений между человеком и остальной частью группы, когда каждая из сторон рассматривает другую как органически единую с ней составляющую целого, являющегося группой. Человек строит свои цели, исходя из целей группы, в и тоге идентифицирует себя с группой.
3)В случае конфликта наблюдается противопоставление интересов человека и группы и борьба между ними за разрешение этого противоречия в свою пользу. Конфликты могут быть порождены двумя группами факторов: организационными и эмоциональными. Первая группа факторов связана с различием во взглядах на цели, структуру, взаимоотношения, распределение ролей в группе и т.п. Если конфликт порожден этими факторами, то его относительно легко разрешить.
Ко второй группе относятся такие факторы, как недоверие человеку, чувство угрозы, страх, зависть, ненависть, злоба и т.п. Конфликты, порождаемые этими факторами, слабо поддаются полному устранению.