Занятие №4 «Деятельность»

Основные понятия:активность, деятельность, действия, операции, движения, потребности, интериоризация, экстериоризация, навыки, умения, привычки, интерференция, взаимодействие навыков, перенос навыков, мотв, цель, задача, управление действием, акцептор действия, игра, учение, труд.

Вопросы для обсуждения

1.Общая характеристика деятельности как формы активности ( проблема деятельности в работах А.Н.Леонтьева С.Л.Рубинштейна, объект и предмет деятельности, виды деятельности, субъект деятельности, суть деятельностного подхода в психологии).

2. Структура деятельности( цель и мотив деятельности, действие как основной элемент деятельности, движение и операции, виды движений, управление действием и движение).

3. Формы освоения деятельности ( навыки, закономерности их формирования, виды навыков, их роль в жизни человека, умения, их виды и уровни, этапы становления умений, привычки в жизни человека, привычки и характер личности).

Литература Основная

1. Общая психология: В7 томах / Под ред. Б.С. Братуся. Том 1 Соколова Е.Е. Введение в психологию. М., Издательский центр «Академия», 2005. Гл.5.

2. Маклаков А.Г. Общая психология. Питер, 2002.Гл. 5.

3. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 1986. Гл.4.

4. Немов Р.С. Психология: В3 кн. Кн.1. М., 1995. Гл.6.

Дополнительная

1. 1.Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977. С. 149-186.

2. 2. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2т. М., 1983. Т.2. С. 136-159.

3. 3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1996. Лекции7-8.

4. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984. С.190-215.

5. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив, М., 1982. С. 82-89.

Вопросы для размышления

Некоторые насекомые (пчелы, муравьи) известны своим трудолюбием. Так муравьи разводят целые стада тлей, т.к. очень любят особые выделения тлей и буквально доят их. Поэтому уже осенью муравьи собирают тлей и их яйца, сносят их в муравейник, в особые помещения, где поддерживаются специальные условия для жизни и созревания. Весной специальные муравьи - пастухи ежедневно выносят тлей на воздух и кладут на листики. Пока тепло, муравьи сторожат маленьких тлей, а когда становится холодно уносят обратно в муравейник. С наступлением устойчивого тепла тлей выносят на растения, но бдительно надзирают круглые сутки, защищают от врагов, прячут от непогоды, доят их, вылизывая с них сладкие выделения, и доставляют эту пищу в муравейник. Более того, муравьи строят для тлей специальные укрытия- загоны, переносят тлей с растения на растение. Налицо все признаки деятельности.

Таким образом, можно считать, что у муравьев есть деятельность?

Задачи и упражнения

1. Вставьте пропущенные слова в следующих суждениях.

1. Деятельность человека не только … , но и мотивирована.

2. Сознание человека зарождается, развивается и проявляется … .

3. Потребности являются источником … .

4. Цель является предпосылкой … .

5. Потребности обнаруживаются в … , побуждающих к деятельности.

6. Осознанная … становится мотивом поведения.

2. Прокомментируйте следующие суждения. Выберите наиболее правильные суждения, выбор аргументируйте.

1. Личность формируется в деятельности.

2. Всякая деятельность человека детерминируется, как правило, внутренними стимулами.

3. Деятельность обусловлена только сознанием человека.

4. Мотивами деятельности могут быть потребности, установки, мысли, чувства, идеалы.

5. Деятельность является решающим фактором формирования развития активности личности.

6. Деятельность - исторически отработанная система воспроизводства предметного мира, природы человека и человеческих отношений.

3. Как вы считаете, чьей позиции (А.Н.Леонтьева или С.Л.Рубинштейна) придерживаются авторы следующих фрагментов? По каким признакам вы это определили?

1. Любая реальная актуальная деятельность имеет внешнее и внутреннее (внешний или внутренний планы, или стороны), и они связаны между собой неразделимо. Задача психологии заключается не в том, чтобы их сначала разделить ,а затем искать, как они связаны, а в том, чтобы, изучая «внешнюю сторону» деятельности, раскрыть «внутреннюю сторону», понять реальную роль психики в деятельности.

2. В анализе деятельности задачей психологии является изучение закономерностей формирования и развития системы психического отражения как «внутреннего условия», как одной из важнейших характеристик субъекта деятельности и в этом плане необходимой составляющей деятельности.

4. Прочитайте два отрывка. В каком отрывке описаны движения, а в каком действия?

1. «Он (О. Ренуар) постоянно говорил о руках. По ним надо судить о новом знакомце: «Ты видел этого человека …пока он открывал пачку сигарет? Несомненно, хам …А та женщина, которая поправляла прядь волос движением указательного пальца … наверняка славная особа».

2. «В пекарном деле очень нужны умелые руки пекаря. Основными орудиями труда при ручных операциях являются специальные лопата и нож. Люлька с полуфабрикатами приближается к пекарю. Он кладет лопату на стол, берет с люльки конвейера лист с заготовками, ловким движением опрокидывает его над лопатой, и все заготовки на лопате. Быстро и точно пекарь подрезает ножом будущие изделия, берет лопату за рукоятку и поворачивает к печи».

5. Прокомментируйте следующие суждения. Какие важнейшие процессы человеческой деятельности имеются в виду?

1. 1.Во время процесса труда труд постоянно переходит из формы деятельности в форму бытия, из формы бытия в форму предметности.

2. В производстве объективируется личность; в потреблении субъективируется вещь.

3. В деятельности происходит переход объекта в его субъективную форму, в образ; вместе с тем в деятельности совершается также переход деятельности в ее объективные результаты, в ее продукты.