- •Занятие 1.
- •Проблема половых различий и семейные отношения
- •Половая социализация и подготовка к браку
- •Литература
- •Удовлетворенность браком и супружеская совместимость
- •Ребенок и семья
- •Методы социально-психологической диагностики проблем семьи
- •Андреева т.В. Психология современной семьи. – сПб., 2005.
- •Современные концепции супружеской терапии
- •Модель психологического консультирования семьи, основанная на теории семейных систем Вопросы для обсуждения
- •Практическиезадания
- •Добрачное и предбрачное психологическое консультирование Вопросы для обсуждения
- •Практическиезадания
- •Занятие 15.
- •Оценочный формуляр для методики «Конструктивный спор»
- •Результаты спора
- •Консультирование в ситуации развода и повторных браков
- •Консультирование семьи по поводу сложностей во взаимоотношениях с детьми
- •Литература
- •Дополнительная
- •Практические задания
- •Особенности психологического консультирования по проблемам взаимоотношений супругов с их родителями
- •Литература
- •Практические задания
- •Вопросы к экзамену
- •Занятие 1 Эволюция брака и семьи в истории человеческого общества…………………………………………………………………….
Оценочный формуляр для методики «Конструктивный спор»
Стиль спора
Параметр |
Конструктивное поведение |
+ |
- |
Деструктивное поведение |
Конкретность |
Атака или защита направлены на определенные и конкретные поступки в настоящее время |
|
|
Разговор не конкретный, поведение можно назвать типичным; говорят о вещах, не имеющих отношения к решаемой проблеме
|
Включенность супругов
|
Оба партнера активно включаются во взаимодействие, «бьют и получают сдачи» |
|
|
Один из участников не включается в ссору, обижается и раньше времени ее заканчивает |
Стиль общения |
Ясные и открытые сообщения, каждый говорит за себя, обдумывает свои слова; другой его понимает и отвечает |
|
|
Частое повторение своего, плохо слушают друг друга, скрытые намеки и неясности, укрываются за высказываниями и словами других лиц |
«Честная борьба» |
Не используются удары «ниже пояса», принимается во внимание, что может вынести партнер |
|
|
Аргументы не относятся к предмету спора, но больно бьют партнера по его слабым местам. |
Результаты спора
Параметр оценки |
Конструктивное поведение |
+ |
- |
Деструктивное поведение |
Информативность Взаимодействия |
Что- либо узнал или научился чему-либо новому |
|
|
Не узнал ничего, о чем не слышал бы раньше |
Отреагирование эмоций
|
Уменьшилась напряженность, высказались жалобы, претензии, дан выход эмоциям, снизилось раздражение
|
|
|
Разговор не привел к уменьшению напряженности, оно осталось или повысилось |
Сближение |
Ссора привела к сближению, супруги чувствуют, что зависят друг от друга, и правильно себя оценивают |
|
|
Супруги еще более отдалились друг от друга, не понимают друг друга или чувствуют какую-то несправедливость |
Улучшение ситуации |
Ссора привела к решению проблемы, выходу из конфликтной ситуации, к пониманию и взаимным уступкам; обдумано и обсуждено дальнейшее поведение. |
|
|
Решение не найдено, партнер не старался улучшить ситуацию или не поддерживал такого стремление у другого, не идет на уступки и не желает в себе что-либо изменить |
По замыслу С. Кратохвила, оценку стиля и результата спора проводят оба его участника. За каждый раздел можно получить – 1, 0 или +1 балл. Окончательный результат получается суммированием баллов по всему формуляру и может достигать значение от – 8 до + 8 баллов. После заполнения оценочного формуляра обсудите, что можно сделать для повышения результативности своего взаимодействия и проиграйте новую конфликтную ситуацию с большей эффективностью.
3. Сформулируйте основные принципы совместной супружеской жизни, позволяющие избежать многих ошибок и конфликтов.
Занятие 16.