- •2011 Загальні положення
- •Вимоги до структури і змісту навчальних програм
- •Базовий навчальний план загальноосвітніх навчальних закладів іі—ііі ступенів
- •Характеристика освітніх галузей Освітня галузь “Мови і літератури”
- •Зміст мовного компонента
- •Зміст літературного компонента
- •Основна школа
- •Старша школа
- •Мовний компонент
- •Іноземні мови
- •Літературний компонент
- •Старша школа Мовний компонент Українська мова. Мови національних меншин
- •Іноземні мови
- •Літературний компонент
- •Освітня галузь “Суспільствознавство”
- •Історичний компонент
- •Суспільствознавчий компонент
- •Основна школа Історичний компонент
- •Суспільствознавчий компонент
- •Старша школа Історичний компонент
- •Суспільствознавчий компонент
- •Освітня галузь “Мистецтво”
- •Основна школа Музична змістова лінія
- •Образотворча змістова лінія
- •Культурологічна змістова лінія
- •Старша школа Культурологічна змістова лінія
- •Освітня галузь “Математика”
- •Основна школа:
- •Старша школа:
- •Основна школа
- •Старша школа
- •Освітня галузь “Природознавство”
- •Основна школа Загальноприродничий компонент
- •Біологічний компонент
- •Географічний компонент
- •Фізичний компонент
- •Хімічний компонент
- •Старша школа Загальноприродничий компонент
- •Астрономічний компонент
- •Біологічний компонент
- •Географічний компонент
- •Фізичний компонент
- •Хімічний компонент
- •Освітня галузь “Технології”
- •Інформаційно-комунікаційний компонент
- •Технологічний компонент
- •Основна школа Інформаційно-комунікаційний компонент
- •Технологічний компонент
- •Старша школа Інформаційно-комунікаційний компонент
- •Технологічний компонент
- •Освітня галузь “Здоров’я і фізична культура”
- •Основна школа Основи здоров’я
- •Фізична культура
- •Старша школа
- •Фізична культура
- •Основи здоров’я
- •Захист Вітчизни
Вимоги до структури і змісту навчальних програм
Навчальна програма є нормативним документом, що конкретизує для кожного класу визначені стандартом результати навчання відповідно до освітньої галузі або її складника, деталізує відповідний навчальний зміст, засобами якого ці результати досягаються, а також містить рекомендації щодо виявлення й оцінювання передбачених освітніх результатів.
На основі Державного стандарту здійснюється розробка і апробація базових, варіативних й альтернативних програм і курсів, які затверджуються в установленому порядку МОНмолодьспорт України. Розроблення типової (базової) програми зумовлюється науково обґрунтованими дидактичними вимогами, спільними для всіх навчальних предметів. Розроблення варіативних програм зумовлюється потребами середовища різних регіонів України і науково-методичними пріоритетами вчителя. Альтернативними є експериментальні програми з інтегрованим змістом, у яких поєднуються змістові лінії не однієї, а двох чи більше освітніх галузей.
Базовий навчальний план загальноосвітніх навчальних закладів іі—ііі ступенів
(поділ навчальних годин між освітніми галузями)
|
Освітня галузь |
Загальна кількість годин | ||||||||||||||
|
ІІ ступінь (5–9 класи) |
ІІІ ступінь (10–11 класи) |
ІІ+ІІІ ступені (5–11 класи) | |||||||||||||
|
тиждень |
рік |
відсотків |
тиждень |
рік |
відсотків |
тиждень |
рік |
відсотків | |||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | ||||||
|
Інваріантна складова | |||||||||||||||
|
Мови і літератури |
45 |
1575 |
25,1 |
12 |
420 |
15,8 |
57 |
1995 |
22,3 | ||||||
|
Суспільствознавство |
12 |
420 |
6,7 |
6 |
210 |
7,9 |
18 |
630 |
7,1 | ||||||
|
Мистецтво* |
10 |
350 |
5,6 |
|
|
|
10 |
350 |
3,9 | ||||||
|
Математика |
20 |
700 |
11,2 |
6 |
210 |
7,9 |
26 |
910 |
10,2 | ||||||
|
Природознавство |
32 |
1120 |
17,8 |
6 |
210 |
7,9 |
38 |
1330 |
14,9 | ||||||
|
Технологія* |
20 |
700 |
11,2 |
|
|
|
20 |
700 |
7,8 | ||||||
|
Здоров’я і фізична культура |
20 |
700 |
11,2 |
6 |
210 |
7,9 |
26 |
910 |
10,2 | ||||||
|
Разом |
159 |
5565 |
88,8 |
36 |
1260 |
47,4 |
195 |
6825 |
76,4 | ||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | ||||||
|
Варіативна складова | |||||||||||||||
|
Цикл профільних предметів** |
24 |
840 |
31,6 |
24 |
840 |
9,4 | |||||||||
|
Загальноосвітній цикл (вибірково-обов’язкові предмети) |
6 |
210 |
7,9 |
6 |
210 |
2,3 | |||||||||
|
Додаткові години на впровадження поглибленого вивчення окремих предметів, допрофільного та профільного навчання, на курси за вибором, факульта-тиви, ±індивідуальні заняття |
20 |
700 |
11,2 |
10 |
350 |
13,1 |
30 |
1050 |
11,8 | ||||||
|
Разом |
20 |
700 |
11,2 |
40 |
1400 |
52,6 |
60 |
2100 |
23,5 | ||||||
|
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня |
157 |
5495 |
|
66 |
2310 |
|
223 |
7805 |
| ||||||
|
Разом (загальне навчальне навантаже-ння) |
179 |
6265 |
100 |
76 |
2660 |
100 |
255 |
8925 |
100 | ||||||
|
* Освітні галузі “Технологія” та “Мистецтво” в старшій школі входять до загальноосвітнього циклу (обов’язково-вибіркові предмети); ** Цикл профільних предметів складають власне профільні предмети (наприклад, фізика та математика у фізико-математичному профілі); профілюючі предмети (наприклад, екологія в біолого-хімічному профілі чи географія в економічному профілі); курси за вибором профільного спрямування (наприклад, країнознавство у профілі “Іноземна філологія”). *** години передбачені для фізичної культури освітньої галузі «Здоров’я і фізична культура», не враховуються під час визначення гранично допустимого навантаження учнів.
| |||||||||||||||