19. Возрастные кризисы.

Движущие силы психич. развития – потребности самого ребёнка, его мотивация, внешние стимулы деятельности и общения. Развитие ребенка — это постоянный переход от одной возрастной сту­пени к другой, связанный с изменением и построением личности ребёнка. Кризисы — назревшее проти­воречие между новыми потребностями ребенка и старыми условиями их удовлетворения, которые его уже не устраи­вают.

На каждом возрастном этапе противоречия приобре­тают конкретный специфический характер. Разрешение их приводит к определенным скачкам, к формированию ново­образований в психическом развитии. Новые ка­чества психики создают основу для перехода ребенка к следующему возрастному этапу.

Движущие силы развития развиваются, приобретая на каждом эта­пе новое содержание и новые формы проявления.

Возрастные кризисы. Возрастные изменения происходят как постепенно, так и критически. Накапливаясь они скачкообразно обнаруживаются в виде того или иного возрастного новообразования. Вследствие этого возникают противоречия между ребёнком и социальной средой. Кризисы неизбежны. Возрастные кризисы – это переломные точки над кривой детского развития, отделяющие один возраст от другого. Гизелл и Фрейд эти моменты рассматривали как болезни раз-я, как столкновение Л-сти с соц средой, как результат наруш-я детско – родит-х отнош-й. В период кризиса развитие принимает бурный, стремительный, иногда катастрофический характер. Начало кризиса сопровождается трудновоспитуемостью ребёнка. Границы расплывчаты. Его продолжительность может составлять от нескольких месяцев до 2-х лет. Продолжительность и характер протекания возрастного кризиса зависит от: особенностей НС; условий соц. семейной среды; системы воспитания. Эльконин отмечал, что кризисы от 3 мес до11 лет – это кризисы отнош-й, 1-7,15 – кризисы мировоззрений. Негативное содержание кризиса не должно заслонять тех пазитивных изменений, кот явл главными и составляют основной смысл всякого кризиса.

Личностные кризисы 1 г., 3-х и 7 лет имеют очень важное значение для развития ребёнка, поэтому очень важно, чтобы взрослые с пониманием и терпением относились к ребёнку в это время.

20. Периодизация психического развития по д. Б. Эльконину

Предложил рассматривать каждый период развития на основе 4 критериев: 1) ССР как система отношений; 2) основной ВТД; 3) основные новообразования развития; 4) кризис.

Периоды и стадии детского развития по Д. Б. Эльконину: 1.Этап раннего детства состоит из 2 стадий — младенчества (кризис новорожденности) и раннего возра­ста (кризис 1-го года жизни). 2. Этап детства (кризисом 3 лет), знаменующим нача­ло дошкольного возраста. Второй стадией является младший школьный возраст (кризисом 6-7 лет). 3.Этап отрочества делится на стадию подросткового возраста (кризис 11-12 лет) и стадию ранней юности (кризис 15 лет). По Эльконину, кризисы 3 и 11 лет — это кризисы отношений, вслед за ними возникают новые отноше­ния; а кризисы 1-го года, 7 и 15 лет — кризисы мировоззрения, меня­ющие ориентацию в мире вещей.