- •Учебно-методический комплекс дисциплины опд.Ф.6 «общая и профессиональная педагогика»
- •050501 Профессиональное обучение (дизайн)
- •Программа учебной дисциплины опд.Ф.6 «общая и профессиональная педагогика»
- •050501 Профессиональное обучение (дизайн)
- •1.3. Пояснительная записка.
- •1.4. Извлечение из гос впо (ксерокопия)
- •1.5.Объем дисциплины и виды учебной работы:
- •1.6. Содержание дисциплины.
- •1.6.2. Содержание разделов дисциплины.
- •1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
- •Практическое занятие № 2. Тема:Общие основы педагогики. План.
- •Практическое занятие № 3. Тема: Профессиональная педагогика как отрасль научных знаний. План.
- •Практическое занятие № 4. Тема:Образование как социокультурный феномен. План.
- •Практическое занятие № 5. Тема: Нормативно-правовые основы образования. План.
- •Практическое занятие № 6. Тема: Становление и развитие профессионального образования. План.
- •Практическое занятие № 7. Тема: Современные требования к профессионалу. План.
- •Практические занятия № 8-9.
- •Тема: Образовательный процесс в профессиональном
- •Учебном заведении и его проектирование.
- •Практическое занятие № 10.
- •Тема: Принципы профессионального обучения и специфические
- •Особенности процесса профессионального обучения.
- •Практические занятия № 11-12. Тема: Технологии профессионального обучения. План.
- •Практическое занятие № 13. Тема: Инновационные технологии в профессиональном образовании. План.
- •Практическое занятие № 14.
- •Тема: Теория и методика воспитательной работы
- •В профессиональном учебном заведении.
- •Практическое занятие № 15.
- •Тема:Организация воспитательного процесса
- •В профессиональном учебном заведении.
- •Практическое занятие № 16. Тема: Управление профессиональным образованием. План.
- •Практическое занятие № 17. Тема:Система управления профессиональными учебными заведениями. План.
- •1.8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
- •1.8.1. Рекомендуемая литература:
- •1.11. Примерный перечень вопросов к зачету.
- •1.12. Примерная тематика рефератов.
- •Раздел 2.
- •Практическое занятие № 2.
- •Тема:Образование как социокультурный феномен.
- •Становление и развитие профессионального образования.
- •Практические занятия № 3-4.
- •Тема: Образовательный процесс в профессиональном
- •Учебном заведении и его проектирование.
- •Практическое занятие № 5. Тема: Технологии профессионального обучения. План.
- •Практическое занятие № 6.
- •Тема: Теория и методика воспитательной работы
- •В профессиональном учебном заведении.
- •Практическое занятие № 7. Тема: Управление профессиональным образованием. План.
- •Раздел 3.
- •Сущность и особенности педагогической профессии
- •Профессионально-педагогическая специальность
- •Перспективы развития профессионально-педагогической специальности
- •Сущность профессионально-педагогической деятельности
- •Функции профессионально-педагогической деятельности
- •Виды профессионально-педагогической деятельности
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 2.
- •Тема: Личность педагога профессионального обучения.
- •Профессиональная культура педагога профессионального обучения.
- •Направленность личности педагога профессионального обучения
- •Профессиональная компетентность педагога
- •Профессионально важные качества педагога
- •Сущность профессионально-педагогической культуры педагога
- •Структура профессионально-педагогической культуры Аксиологический компонент профессионально-педагогической культуры
- •Технологический компонент профессионально-педагогической культуры
- •Личностно-творческий компонент профессионально-педагогической культуры
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 3.
- •Система высшего профессионально-педагогического образования
- •Профессионализация деятельности и личности педагога профессионального обучения Профессионализм личности педагога профессионального обучения
- •Профессионализация деятельности педагога профессионального обучения
- •Цель и пути повышения профессионализма
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 4.
- •Тема: Педагогика как наука об образовании человека.
- •Методология педагогики и методика педагогических исследований.
- •Объект, предмет, функции и задачи педагогики
- •Отрасли педагогики
- •Связь педагогики с другими научными дисциплинами
- •Основные категории педагогики
- •Сущность методологии педагогики и методологической культуры педагога
- •Уровни методологического знания
- •Методы педагогического исследования
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 5. Тема:Целостный педагогический процесс. Педагогические инновации. Профессиональная педагогика как отрасль научных знаний. План.
- •Сущность и структура педагогического процесса
- •Логика и условия построения целостного педагогического процесса
- •Сущность, классификация и направления педагогических инноваций
- •Инновационные образовательные учреждения
- •Объект, предмет и функции профессиональной педагогики
- •Задачи и структура профессиональной педагогики
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 6.
- •Аспекты образования
- •Функции образования
- •Ведущие парадигмы образования
- •Культурологическая парадигма
- •Исторически сложившиеся теории обучения
- •Ассоциативная теория обучения.
- •Теория проблемного обучения.
- •Теория поэтапного формирования умственных действий.
- •Теория учебной деятельности.
- •Теория развивающего обучения.
- •Теория проектного обучения.
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 7.
- •Тема: Модели, виды и уровни образования.
- •Нормативно-правовые основы образования.
- •Общая характеристика моделей образования
- •Сравнительный анализ современных моделей образования
- •Виды и уровни образования
- •Общее образование
- •Профессиональное образование
- •Дополнительное образование
- •Законодательная база образования:
- •Нормативная основа образования:
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 8. Тема:История профессионального образования за рубежом и в России. План.
- •История зарубежного профессионального образования с древнейших времен до XIX в.
- •Развитие теории и практики производственного образования за рубежом в конце XIX - первой половине XX вв.
- •Становление отечественного профессионального образования
- •Развитие профессионального образования в России в конце XIX – первой половине XX в.
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 9.
- •Модели зарубежного профессионального образования
- •Системы профессионального образования за рубежом
- •Система профессиональной подготовки кадров в рф
- •Исторически сложившиеся системы и концепции профессионального образования
- •Современные требования к профессионалу
- •Основные направления развития профессионального образования
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 10.
- •Тема: Проектирование образовательного процесса
- •В профессиональном учебном заведении.
- •Сущность и функции педагогического проектирования
- •Объекты педагогического проектирования
- •Технология педагогического проектирования
- •Профессионально-образовательный процесс как целостная система
- •Проектирование модели личности профессионала
- •Проектирование профессионально-педагогической деятельности
- •Структура содержания профессионального образования
- •Формы проектирования содержания профессионального образования
- •Классификация методов обучения
- •Характеристика методов профессионального обучения
- •Проектирование методов профессионального обучения
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 12.
- •Тема: Организационные формы и дидактические средства
- •Профессионального обучения.
- •Классификация форм организации профессионально-образовательного процесса
- •Формы теоретической подготовки
- •Формы практической подготовки
- •Формы контроля
- •Проектирование организационных форм профессионального обучения
- •Дидактические средства профессионального обучения
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 13.
- •Принципы профессионального обучения:
- •Сущность и характерные признаки педагогической технологии
- •Функции, принципы и структурные компоненты педагогической технологии
- •Сущность модульного обучения
- •Принципы и подходы к построению модульной программы
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 14. Тема: Инновационные технологии в профессиональном образовании. План.
- •Интерактивные технологии обучения
- •Технологии проектного обучения
- •Компьютерные обучающие технологии
- •Технология дистанционного обучения
- •Выбор технологии обучения
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 15.
- •Стадии профессионального обучения
- •Системы производственного обучения
- •Периоды производственного обучения:
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 16.
- •Цели и задачи воспитания
- •Содержание профессионального воспитания
- •Современные концепции воспитания
- •Современные подходы к воспитанию:
- •Закономерности воспитания:
- •Принципы воспитания
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 17. Тема: Методы, формы и технологии воспитания. План.
- •Методы воспитания
- •Формы воспитания
- •Технологии воспитания
- •Формирование и развитие коллектива учащихся
- •Управление развитием коллектива:
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 18.
- •Особенности воспитательного процесса в общежитии
- •Планирование и организация воспитательной работы в общежитии
- •Организация быта и досуга в общежитии
- •Критерии и показатели воспитанности будущих специалистов
- •Методы определения уровня воспитанности личности:
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 19. Тема: Сущность, функции и принципы управления образовательными системами. Система управления профессиональными учебными заведениями. План.
- •Сущность и функции управления образовательными системами
- •Принципы управления образовательными системами
- •Управление учебными заведениями как целостная система
- •Планирование работы профессионального образовательного учреждения
- •Повышение качества подготовки специалистов
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Лекция № 20. Тема:Мониторинг профессионально-образовательного процесса и профессионального развития личности. План.
- •Понятие и способы осуществления мониторинга
- •Мониторинг профессионально-образовательного процесса
- •Мониторинг профессионального развития личности
- •Контроль как функция управления. Сущность, цели, задачи и методы контроля
- •Современные требования к организации контроля:
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература для самостоятельной работы
- •Раздел 4. Словарь терминов (глоссарий). Введение в профессионально-педагогическую специальность
- •Общие основы педагогики
- •Образование как социокультурный феномен
- •Становление и развитие профессионального образования
- •Образовательный процесс в профессиональном учебном заведении и его проектирование
- •Технологии профессионального обучения
- •Теория и методика воспитательной работы в профессиональном учебном заведении
- •Управление профессиональным образованием
- •Раздел 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) Задача на оказание помощи в разрешении конфликта
- •Вопросы и задания:
- •Ситуация самовыражения
- •Примеры педагогических ситуаций предъявления требований
- •Литература для самостоятельного изучения:
1.6.2. Содержание разделов дисциплины.
Тема 1. Введение в профессионально-педагогическую специальность. Общая характеристика профессионально-педагогической специальности. Профессионально-педагогическая деятельность. Личность педагога профессионального обучения. Профессиональная культура педагога профессионального обучения. Подготовка педагогов профессионального обучения. Профессионализация деятельности и личности педагога профессионального обучения.
Тема 2. Общие основы педагогики. Педагогика как наука об образовании человека. Основные категории педагогики. Методология педагогики и методика педагогических исследований. Целостный педагогический процесс. Педагогические инновации. Профессиональная педагогика как отрасль научных знаний.
Тема 3. Образование как социокультурный феномен.Сущность, аспекты и функции образования. Ведущие парадигмы образования. Исторически сложившиеся теории обучения. Модели образования. Виды и уровни образования. Нормативно-правовые основы образования.
Тема 4. Становление и развитие профессионального образования. История зарубежного профессионального образования. Становление и развитие профессионального образования в России. Современное состояние профессионального образования за рубежом. Система подготовки кадров в Российской Федерации. Исторически сложившиеся системы и концепции профессионального образования. Современные требования к профессионалу. Основные компетенции и направления профессионального образования в современном мире.
Тема 5. Образовательный процесс в профессиональном учебном заведении и его проектирование. Теоретические основы педагогического проектирования. Проектирование образовательного процесса в профессиональном учебном заведении. Проектирование содержания профессионального образования. Методы профессионального обучения и их проектирование. Организационные формы профессионального обучения и их проектирование. Дидактические средства профессионального обучения.
Тема 6. Технологии профессионального обучения. Сущность, функции и принципы профессионального обучения. Понятие «технология обучения». Модульное обучение в профессиональной школе. Инновационные технологии в профессиональном образовании. Теория и методика стадийного профессионального обучения. Системы и периоды производственного обучения. Технология дистанционного обучения. Выбор технологии обучения.
Тема 7. Теория и методика воспитательной работы в профессиональном учебном заведении. Сущность и содержание процесса воспитания. Современные концепции и подходы к воспитанию. Закономерности и принципы воспитания. Методы, формы и технологии воспитания. Формирование и развитие коллектива учащихся. Организация воспитательного процесса в профессиональном учебном заведении. Воспитательная работа в общежитии. Критерии и показатели воспитанности, методы определения ее уровня.
Тема 8. Управление профессиональным образованием. Сущность, функции и принципы управления образовательными системами. Система управления профессиональными учебными заведениями. Планирование работы профессионального учебного заведения. Повышение качества подготовки специалистов. Мониторинг профессионально-образовательного процесса и профессионального развития личности. Контроль как функция управления. Педагогический коллектив, его формирование и развитие.
1.6.3. Темы для самостоятельного изучения.
|
№ п/п |
Тема |
Форма самостоятельной работы |
Кол-во часов |
Форма контроля выполнения сам. работы | |||||||||||||||
|
днев. отд. |
заоч. отд. | ||||||||||||||||||
|
|
Введение в профессионально-педагогическую специальность |
1). Проанализируйте обязанности педагога профессионального обучения. 2). Составьте таблицу «Виды и содержание профессионально-педагогической деятельности»:
3). Перечислите пути повышения профессионализма специалиста.
|
8 |
16 |
1). Дискуссия.
2). Обсуждение.
3). Проверка выполнения работы. | ||||||||||||||
|
|
Общие основы педагогики |
1). Составьте таблицу «Методологические подходы в педагогических исследованиях»
2). Напишите алгоритм педагогического исследования. 3). Разработайте модель педагогического процесса как целостной динамической системы на примере конкретной дисциплины. |
8 |
16 |
1). Выступления на практическом занятии.
2). Проверка выполненных алгоритмов. 3). Обсуждение разработанных моделей. | ||||||||||||||
|
|
Образование как социокультурный феномен |
1). Проанализируйте проблему моногоаспектности образования по Б.С. Гершунскому (Гершунский Б.С. Философия образования. – М.: Флинта, 1998.), составьте конспект. 2). Сравните ведущие парадигмы образования: когнитивную, личностно-ориентированную, функционалистскую, культурологическую. Ответ представьте в виде схемы.
|
8 |
14 |
1). Проверка конспектов.
2). Выступления на практическом занятии. | ||||||||||||||
|
|
Становление и развитие профессионального образования |
1). Проанализируйте схему «Система народного образования в дореволюционной России» (Общая и профессиональная педагогика: Учебн. пособие для студентов пед. вузов / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2005. – С, 126. 2). Составьте схему «Система профессиональной подготовки кадров в РФ». 3). Раскройте содержание основных направлений развития профессионального образования. |
8 |
16 |
1).Круглый стол.
2). Выступления на практическом занятии. 3). Проверка конспектов. | ||||||||||||||
|
|
Образовательный процесс в профессиональном учебном заведении и его проектирование |
1). Составьте алгоритм действий при педагогическом проектировании. 2). Приведите примеры разнообразных классификаций методов обучения. 3). Охарактеризуйте методы профессионального обучения. |
12 |
16 |
1). Проверка выполненных алгоритмов. 2). Выступления на практическом занятии. 3). Проверка конспектов. | ||||||||||||||
|
|
Технологии профессионального обучения |
1). Выполните реферат на одну из тем:
2). Законспектируйте алгоритм выбора технологии обучения по В.И. Загвязинскому (Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособ. – М., 2001. – С. 90-91). |
12 |
16 |
1). Проверка рефератов, выступления на практическом занятии.
2). Проверка конспектов.
| ||||||||||||||
|
|
Теория и методика воспитательной работы в профессиональном учебном заведении |
1). Составьте план воспитательной работы в профессиональном учебном заведении на учебный год. 2). Составьте план воспитательной работы в общежитии на полугодие. 3). Законспектируйте критерии и показатели воспитанности обучающихся. |
10 |
16 |
1). Защита проектов плана.
2).Обсуждение.
3). Проверка конспектов. | ||||||||||||||
|
|
Управление профессиональным образованием |
1). Проанализируйте существующие типы структур управления. 2). Составьте схему линейно-функциональной и матричной структур управления. |
10 |
16 |
1). Дискуссия.
2). Проверка конспектов. | ||||||||||||||
|
|
Всего: |
|
76 |
126 |
| ||||||||||||||