- •Темы для самостоятельного изучения
- •12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Тема 1. Предмет и задачи логопедии. Связь логопедии с другими науками
- •Тема 2. Теоретические основы логопедии. Принципы и методы логопедии
- •Тема 3. Актуальные проблемы современной логопедии
- •Тема 4. Понятийно-категориальный аппарат логопедии
- •Тема 5. Этиология нарушений речи
- •Тема 6. Принципы анализа речевых нарушений
- •Тема 7. Классификация нарушений речи. Виды речевых нарушений: симптоматика и коррекция
- •Тема 8. Принципы и методы логопедического воздействия
- •Тема 9. Профилактика речевых нарушений
- •Тема 10. Акустические основы голосообразования
- •Тема 11. Развитие голоса у детей
- •Тема 12. Общая характеристика нарушений голоса: статистика, терминология
- •Тема 13. История развития фонопедии
- •Тема 14. Причины, механизмы и классификации, симптоматика нарушений голоса
- •Тема 15. Методы исследования голосового аппарата
- •Тема 16. Особенности восстановительной работы при нарушениях голоса, прогноз, эффективность
- •Тема 17. Профилактика нарушений голоса
- •13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
- •Дополнительная литература.
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Примерная тематика рефератов, эссе:
- •Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ
- •16. Методические указания по изучению дисциплины
Примерный перечень вопросов к экзамену
Определение логопедии.
Предмет и объект изучения в логопедии.
Структура современной логопедии.
Основная цель логопедии. Задачи логопедии.
Теоретический и практический аспект логопедии.
Внутрисистемные и межсистемные связи логопедии с другими науками.
Значение логопедии.
Основоположники логопедии в России.
Основные принципы логопедии: системность, комплексность, принцип развития, рассмотрение нарушений речи во взаимосвязи с другими сторонами психического развития ребенка, деятельностный подход, онтогенетический принцип, принцип учета этиологии и механизмов (этиопатогенетический принцип), принцип учета симптоматики нарушения и структуры речевого дефекта, принцип обходного пути, общедидактические и другие принципы.
Методы в логопедии: организационные, эмпирические, количественный и качественный анализ полученных данных, интерпретационные.
Актуальные проблемы логопедии: точки зрения различных авторов.
Состояние логопедической службы в Мурманской области.
Основные понятия в логопедии.
Устаревшая терминология в логопедии.
Термин «этиология». Этиология речевых нарушений: исторический обзор.
Современный взгляд на причины речевых нарушений; органические, функциональные и социально-психологические причины.
Критические периоды в развитии речевой функции.
«Первичные» и «вторичные» речевые расстройства.
Отражение этиологических факторов в речевой карте.
Цель анализа речевых нарушений.
Вклад Р.Е. Левиной в отечественную логопедию.
Принципы развития по Р.Е. Левиной.
Принцип системного подхода по Р.Е. Левиной.
Принцип рассмотрения речевых нарушений во взаимосвязи речи с другими сторонами психического развития ребенка по Р.Е. Левиной.
Отражение принципов, выделенных Р.Е. Левиной в работе логопеда.
Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений.
Психолого-педагогическая классификация речевых нарушений.
Определение и характеристика различных форм речевых нарушений (дислалия, нарушения голоса, ринолалия, дизартрия, заикание, алалия, афазия, нарушения чтения и письма; общее недоразвитие речи, фонетическое и фонетико-фонематическое недоразвитие.
Вопросы коррекции различных речевых нарушений. Система логопедической помощи в России.
Общедидактические принципы: воспитывающего характера обучения, научности, систематичности и последовательности, доступности, наглядности, сознательности и активности, прочности, индивидуального подхода.
Специальные принципы: этиопатогенетический, системности и учета структуры речевого нарушения, комплексности, дифференцированного подхода, поэтапности, развития, онтогенетический, учета личностных особенностей, деятельностного подхода, использования обходного пути, формирования речевых навыков в условиях естественного речевого общения.
Методы в логопедии: практические, наглядные, словесные.
Первичная профилактика – предупреждение речевых нарушений.
Вторичная профилактика – предупреждение перехода речевых расстройств в хронические формы, предупреждение последствий речевой патологии.
Третичная профилактика социально-трудовая адаптация лиц, страдающих речевой патологией.
Строение голосового аппарата.
Понятие голоса. Характеристики звука голоса: высота, сила, тембр.
Характеристика резонанса. Определение и классификация атаки звука..
Периоды развития детского голоса: дошкольный, домутационный, мутационный, послемутационный. Характеристика периодов развития детского голоса.
Понятие о нарушениях голоса. Термины для обозначения патологии голоса: афония, дисфония. Частота хронических заболеваний голосового аппарата.
Фонопедия – область педагогического воздействия при различных нарушениях голосового аппарата.
Проблемы фонопедии в трудах отечественных и зарубежных исследователей. Генезис взглядов относительно нарушений голоса.
Подразделение нарушений голоса на центральные и периферические.
Органические и функциональные нарушения голоса.
Нарушения голоса, сопутствующие тяжелым нарушениям речи (при афазии, дизартрии, ринолалии, заикании).
Органические нарушения голоса. Дисфонии и афонии при хронических ларингитах, парезах и параличах гортани, состояниях после удаления опухолей (периферические органические нарушения).
Функциональные нарушения голоса. Фоностения, гипо- и гипертонусные афонии и дисфонии (периферические функциональные нарушения).
Ринофония и ринолалия.
Психогенная афония (функциональные нарушения голоса центрального происхождения).
Ларингоскопия. Рентгенография и томография. Электромиография, глоттография. Важность заключения отоларинголога или фониатра для работы логопеда.
Задачи при восстановлении голоса: необходимость выявления и включения компенсаторных возможностей организма; ликвидация патологического голосообразования.
Восстановление голоса при парезах и параличах гортани.
Восстановление голоса при хронических ларингитах.
Восстановление голоса после удаления гортани.
Восстановление голоса у детей с органическими изменениями гортани.
Восстановление функциональных нарушений голоса.
Первичная и вторичная профилактика голосовых нарушений.