1.Питання до семінарського заняття

1.Критичний період новонародженності.

2.Характеристика змін способу життя при переході до постнатального дитинства.

3.Значення безпомічності дитини.

4.Критерії переходу від новонародженності до немовлячого періоду (фізіологічні і психологічні).

Заняття 8. Психічний розвиток немовля (2 години)

1.Питання до семінарського заняття

1.Соціальна ситуація розвитку.

2.Новоутворення немовлячого періоду.

3.«Комплекс пожвавлення» та його значення.

4.Спілкування з дорослими та його значення в психічному розвитку немовля. 5.Розвиток форм спілкування.

6.Розвиток рухів: хватання, маніпулятивні дії, ходіння.

7.Розвиток сенсорної сфери.

8.Розвиток пізнавальних процесів.

9.Розвиток довільних рухів.

10.Поява предметних дій.

11.Початкові етапи розвитку мовлення.

12.Розвиток мислення.

13.Криза першого року.

2.Види самостійної діяльності студентів

2.1.Складання таблиці «Психічний розвиток немовля»за формою:

Вік	Соціальна ситуація розвитку	Ведуча діяльність	Новоутворення	Особливості розвитку(рухів; пізнавальних процесів; сенсорної сфери;мовлення)

2.2.Конспектування першоджерел.

1.Выготский Л.С. Кризис первого года жизни. Кризис трех лет. Кризис семи лет./ Собр. соч.в 6-ти томах. – М.: Педагогика, 1984. – Т 4.

2.Выготский Л.С. Младенческий возраст./ Собр. соч.в 6-ти томах. – М.: Педагогика, 1984. – Т 4. – С.269 – 317.

2.3.Складання розгорнутої рецензії на психологічний труд (книгу).

1.Боулби Дж. Детям – любовь и заботу. /Психология развития (хрестоматия)/Сост.и общая редакция авторський колектив кафедры психологи развития СПбГУ. - СПб: Питер,2001. – 512 с.(126 – 140).

2.Зимбардо Ф. Застенчивый ребенок. – М.: АСТ:Астрель, 2005. – 294 с.

За схемою:

• Автор, назва, вихідні дані.

• Теоретичні та методологічні проблеми, що висвітлюються у книзі.

• Основні положення.

• Основні поняття, категоріальний апарат; визначення 3-4 базових понять.

• Сфера практичного застосування, прикладні висновки, вихід теоретичних положень у практику.

• Коло читачів. Резюме.

Заняття 9. Психічний розвиток у ранньому дитинстві (2години)

1.Питання до семінарського заняття

1.Психологічна передумова переходу до раннього дитинства.

2.Розвиток активності дитини, ускладнення її діяльності і стосунків з оточуючими людьми.

3.Предметна діяльність і її значення для психічного розвитку в ранньому дитинстві.

4.Розвиток мови. Розвиток сенсорних і перцептивний процесів і дій. Розвиток пам’яті і мислення.

5.Основні види гри та їх роль у психічному розвитку в ранньому дитинстві. 6.Передумови появи сюжетно-рольової гри.

7.Виникнення прагнення до самостійності.

8.Поняття про «кризу 3-х років».

9.Аналіз теорій Ж.Піаже, М.І.Лісіної, Д.Б.Ельконіна про психологічну структуру сенсомоторного інтелекту і перехід до його символічних форм.

2.Види самостійної діяльності студентів

2.1.Складання таблиці «Психічний розвиток у ранньому дитинстві» за формою:

Вік	Соціальна ситуація розвитку	Провідна діяльність	Новоутворення	Особливості розвитку (когнітивні процеси, емоційно-вольова сфера)

2.2.Конспектування першоджерел.

1.Лисина М.И. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни. /Психология развития (хрестоматия)/Сост.и общая редакция авторський колектив кафедры психологи развития СПбГУ. - СПб: Питер,2001. – 512 с.(С.154-162).

2.3.Складання таблиці «Розвиток спілкування дитини з дорослими»(М.І.Лісіна) за фомою:

Вік	Період	Форма спілкування	Потребність
до року
1 – 3
3 – 5
4 – 6

Тема. Психічний розвиток у дошкільному віці (4години)

Заняття 10. Психічний розвиток у дошкільному віці (2години)