1 Класс

1. Что такое умственная отсталость? Почему ребенок умственно отсталый?

2. Что представляет собой вспомогательная школа? Ее цели, за­дачи, программа обучения.

3. Психофизические особенности умственно отсталого ребенка.

4. Благоприятный психологический климат в семье — главное. условие в развитии учащегося вспомогательной школы.

5. Использование игр при обучении и воспитании умственно от­сталых детей.

6. Роль семьи в развитии речи ребенка.

7. Роль семьи в развитии умственных способностей у учащихся вспомогательной школы.

8. Роль семьи в создании охранительного режима.

9. Значение нормальных семейных взаимоотношений для нравст­венного воспитания учащихся.

10. Воспитание навыков самообслуживания у учащихся.

11. Организация свободного времени учащихся.

12. Воспитание в семье уважительного отношения к педагогам, родителям и окружающим.

II класс

1. Задачи вспомогательной школы и семьи на втором году обу­чения.

2. Возрастные особенности и их значение для воспитания умст­венно отсталых детей.

3. Особенности психофизического состояния умственно отсталых детей в возрасте 9—10 лет.

4. Индивидуальный подход к умственно отсталым детям в семье.

5. Привитие ребенку санитарно-гигиенических навыков.

6. Роль родительского примера в воспитании детей. Помощь родителей в накоплении словарного запаса ребенка. Влияние внутрисемейной атмосферы, семейных традиций на формирование личности учащегося.

7. Организация труда и отдыха детей в семье.

8. Воспитание честности и правдивости у детей.

9. Поощрение и наказание ребенка. Значение этих мер для пра­вильного воспитания детей.

10. Рациональное питание и его значение для физического разви­тия умственно отсталого ребенка.

11. Телевизор и дети.

III класс

1. Особенности психофизического состояния умственно отсталых детей в возрасте 10—11 лет.

2.Психотерапевтическая роль семьи в развитии умственно отста­лого ребенка.

3. Формирование положительных привычек — основа воспитания школьника.

4 . Роль родителей в развитии речи ребенка.

5. Воспитание умений и навыков самообслуживания и бытового труда.

6. Роль родителей в воспитании у детей нравственных качеств.

7. А. С. Макаренко об авторитете и личном примере родителей.

8 . Гигиена чтения и просмотра телевизионных передач учащимися в домашних условиях.

9. Роль родителей в физическом воспитании учащихся.

10. Дети и деньги.

11. Умственное развитие учащихся в семье.

IV класс

1.Общая характеристика психофизических особенностей умствен­но отсталых детей подросткового возраста.

2. Задачи, содержание и особенности учебной работы четвероклас­сника. Переход к предметной системе обучения.

3. О профессионально-трудовой подготовке учащихся вспомога­тельной школы и задачи родителей по трудовому воспитанию.

4. Роль школы и родителей в выборе профессии для учащегося.

5. Роль семьи в становлении характера ребенка.

6. Как формировать самостоятельность в подготовке уроков и соблюдении режима дня.

7.Роль родителей в повышении культуры речи учащихся.

8. Режим дня и организация досуга школьника.

9. Воспитание у учащихся навыков культуры поведения дома и в общественных местах.

10. Подросток и его друзья.