2. Числовой ряд. Закономерность.

– Установите закономерность в записи ряда чисел.

– Продолжите ряд на три числа.

Можно пользоваться линейкой.

3. Конструирование из счётных палочек.

– Составьте фигуру такую же, как на доске.

– Сколько всего треугольников получилось? (5 треугольников.)

– Какие ещё фигуры увидели?

– Сколько палочек понадобилось?

4. Ориентирование в пространстве.

– Рассмотрите рисунки на доске.

– Что общего? (Геометрические фигуры.)

– Назовите эти фигуры.

– Где находится круг?

– Где расположен квадрат?

– Расскажите, где располагается треугольник и прямоугольник.

– Что можете сказать о четырёхугольнике?

– Изобразите в центре пятиугольник.

– Чем он отличается от других многоугольников?

– Подумайте, как из четырёхугольника получить пятиугольник.

– Сколько сторон у этой фигуры? углов?

– Какой цифрой обозначим количество сторон и углов у пятиугольника?

III. Открытие нового.

Личностные УУД: в простых и ясных ситуациях ориентироваться в нравственном содержании и смысле собственных поступков и поступков окружающих людей; регулировать своё поведение на основе усвоенных норм и правил; проявлять интерес к способам решения новой частной задачи.

Познавательные УУД: добывать новые знания; задавать вопросы, находить на них ответы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы, решать задачи; делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Регулятивные УУД: выделять, фиксировать и проговаривать последовательность операций предметного способа действия в диалоге с учителем и одноклассниками; высказывать своё предположение, предлагать свой способ проверки той или иной задачи; работать по инструкции, по предложенному учителем плану; определять совпадение, сходство и различие своих действий с образцом, учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Коммуникативные УУД: оформлять свою мысль в устной и письменной речи; слушать и понимать речь других; договариваться с одноклассниками и отвечать на их обращение в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы.

1. Число и цифра 5 (работа по учебнику, с. 40, демонстрационное табло).

– Место числа 5 в натуральном ряду.

– Иллюстрация 5: кубик, игральные кости, числовой отрезок, сюжетный рисунок => состав числа 5, запись полученных выражений в тетрадь (4 + 1 = 5; 1 + 4 = 5; 2 + 3 = 5).

2. Написание цифры 5. С. 41 учебника («на клеточках») (верхний ряд).

Без пальто гулял глупышка,

И замёрз он, как ледышка.

Чтобы пальчик отогреть,

Будем мы его тереть.

Растирают мизинец левой руки указательным и средним пальцами правой, затем то же самое делают с мизинцем правой руки.

IV. Первичное закрепление и повторение пройденного.

Личностные УУД: нравственно-этическая оценка усвоенного содержания; осознание ответственности за общее дело; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Познавательные УУД: освоены методы информационного поиска, выделения необходимой информации из учебника; овладение способностью выделения предметной информации с помощью учителя, выделяя существенные признаки, и практическое её использование; способность с помощью вопросов и учебника использовать информацию межпредметных связей.

Регулятивные УУД: овладение пооперационным выполнением действий; готовность взаимодействия со взрослым, со сверстниками в учебной деятельности; выполнение учебных действий в сотрудничестве с учителем с разъяснением для установления связи отдельных операций, межпредметных понятий; осуществление решения задачи методом поиска способов разрешения по образцу и заданным правилам, используя информацию учебника и справочные материалы.

Коммуникативные УУД: овладение навыками речевого отображения содержания совершаемых действий в форме речевых значений в соответствии с темой учебного предмета; способность с помощью вопросов и учебника использовать информацию межпредметных связей, добывать недостающие сведения.

1. Пятиугольник. Звезда: № 1–2, с. 40.

– Начертите пятиугольник. Как это правильно сделать?

– С помощью каких инструментов будете чертить?

– Заштрихуйте начерченный вами пятиугольник любым цветом в горизонтальном направлении.

– Постройте данную фигуру (звезда) по точкам – вершинам с помощью линейки.

2. Изображение числа количеством предметов: № 3, с. 40.

– Изобразите данное число палочками и точками.

№ 4, с. 40. К каждой картинке подбираются соответствующие цифры, остальные зачёркиваются.