- •Пояснительная записка
- •Глава I. Теоретические основы экологического образования детей дошкольного возраста
- •Тема 1. Предмет и задачи курса «Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста»
- •Тема 2. Становление теории и методики экологического образования как науки
- •Тема 3. Цель и задачи экологического образования детей дошкольного возраста
- •Тема 4. Принципы отбора содержания экологических знаний для детей дошкольного возраста
- •Глава II. Методы экологического образования детей дошкольного возраста
- •Тема 1. Общая характеристика методов экологического образования
- •Тема 2. Наблюдение как основной метод экологического образования
- •Тема 3. Использование иллюстративно-наглядного материала в экологическом образовании дошкольников
- •Тема 4. Рассказ воспитателя о предметах и явлениях природы
- •Тема 5. Использование художественной природоведческой литературы
- •Тема 6. Беседа о природе
- •Тема 7. Несложные опыты в процессе экологического образования
- •Тема 8. Игра как метод экологического образования дошкольников
- •Тема 9. Моделирование как метод экологического образования дошкольников
- •Тема 10. Труд в природе как метод экологического образования
- •Глава III. Формы экологического образования детей дошкольного возраста
- •Тема 1. Занятия как основная форма организации экологического образования
- •Тема 2. Экскурсии в природу
- •Тема 3. Элементарная поисковая деятельность
- •Тема 4 . Экологическое образование дошкольников в повседневной жизни
- •Тема 5. Экологические праздники и развлечения
- •Глава IV. Условия экологического образования детей дошкольного возраста
- •Тема 1. Создание пространства дошкольного учреждения
- •Тема 2. Уголок природы дошкольного учреждения
- •Тема 3. Экологическая тропинка в экологическом образовании дошкольников
- •Тема 4. Совместная деятельность дошкольного учреждения с родителями по экологическому образованию
- •Компоненты содержания экологического образования родителей
- •1. Собственно экологическое просвещение родителей
- •2. Совместная деятельность с детьми:
- •Тема 5. Оценка окружающей среды дошкольного учреждения. Экологический паспорт дошкольного учреждения
- •Примерная структура «Экологического паспорта дошкольного учреждения»
- •Список литературы
- •Характеристика комнатных растений
- •Характеристика певчих птиц
- •Характеристика земноводных и пресмыкающихся
- •Кормление обитателей террариума
- •Характеристика аквариумных рыбок
- •Методика диагностики (автор программы по экологическому образованию «Мы» н.Н.Кондратьева)
- •1. Представления
- •2. Отношение детей к природе
- •3. Практическая деятельность детей в природе
- •Примерная диагностика педагогического процесса по экологическому образованию в дошкольном образовательном учреждении (авторы л.А.Каменева, л.М.Кондратьева,е.Ф.Терентьева)
- •Критерии оценки знаний о природе у детей дошкольного возраста
- •Уровни знаний детей дошкольного возраста
- •Диагностика развития трудовой деятельности по уходу за живыми объектами
- •И методика обследования
- •Форма протокола
- •Уровни развития трудовой деятельности детей по уходу за живыми объектами
- •Условия, созданные в детском саду для экологического воспитания Уголок природы в детском саду
- •Вопросы для анализа
- •Участок детского сада
- •Вопросы для анализа
- •Педагогическая диагностика состояния экологического воспитания в доу на примере одного экологического раздела (знакомство с лугом) Автор в.П. Арсентьева
- •Оглавление
Оглавление
Введение ………………………………………………………………..……………3
Глава I. Теоретические основы экологического образования детей дошкольного возраста
Тема 1. Предмет и задачи курса «Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста» ……………………………………….5
Тема 2. Становление теории и методики экологического образования как науки ………………………………………………………………………………………...7
Тема 3. Цель и задачи экологического образования детей дошкольного возраста ..……………………………………………………………………………………...13
Тема 4. Принципы отбора содержания экологических знаний для детей дошкольного возраста …………………………………………………………….15
Глава II. Методы экологического образования детей дошкольного возраста
Тема 1. Общая характеристика методов экологического образования ………..21
Тема 2. Наблюдение как основной метод экологического образования ………22
Тема 3. Использование иллюстративно-наглядного материала в экологическом образовании дошкольников ……………………………………………………….32
Тема 4. Рассказ воспитателя о предметах и явлениях природы ………………..41
Тема 5. Использование художественной природоведческой литературы …….43
Тема 6. Беседа о природе ………………………………………………………….46
Тема 7. Несложные опыты в процессе экологического образования …………..49
Тема 8. Игра как метод экологического образования дошкольников ………….52
Тема 9. Моделирование как метод экологического образования дошкольников ……………………………………………………………………………………….57
Тема 10. Труд в природе …………………………………………………………..64
Глава III. Формы экологического образования детей дошкольного возраста
Тема 1. Занятия как форма организации экологического образования ………74
Тема 2. Экскурсии в природу как форма экологического образования ………83
Тема 3. Элементарная поисковая деятельность детей дошкольного возраста ..88
Тема 4. Экологическое образование дошкольников в повседневной жизни …93
Тема 5. Экологические праздники и развлечения ……………………………….96
Глава IV. Условия экологического образования детей дошкольного возраста
Тема 1. Создание пространства дошкольного образовательного учреждения ……………………………………………………………………………………….98
Тема 2. Уголок природы дошкольного учреждения …………………………..111
Тема 3. Экологическая тропинка ………………………………………………..132
Тема 4. Совместная деятельность дошкольного учреждения с родителями по экологическому образованию …………………………………………………...138
Тема 5. Оценка окружающей среды дошкольного учреждения. Экологический паспорт дошкольного учреждения ……………………………………………...143
Список литературы ……………………………………………………………….152
Приложения ……………………………………………………………………….153