3. Укажите значение слова одиозный.

1) самопроизвольный, возникающий вследствие внутренних причин;

2) оторванный от жизни, основанный на отвлеченных суждениях, не проверяемых опытом;

3) неоригинальный, банальный;

4) вызывающий крайне отрицательное отношение к себе, крайне неприятный;

5) соблюдающий только форму, бюрократический, формалистский.

4. Установите соответствие между словами и их значениями.

А. Деградировать;

Б. Доминировать;

В. Лимитировать;

Г. Фальсифицировать;

Д. Анонсировать.

1) преобладать, быть основным;

2) постепенно ухудшаясь, прийти к вырождению;

3) сделать предварительное объявление (о спектакле, концерте, каком-нибудь зрелище);

4) установить предельную норму чего-либо, ограничить.

5) подделать, исказить с целью выдать за подлинное, настоящее.

5. Отметьте предложения, в которых слово употребляется без учета семантики.

1) Декада узбекской кухни в нашем ресторане будет проходить пять дней.

2) Необходимо сравнить результаты третьего обследования и предыдущих.

3) Сегодня мы узнаем наших чемпионов: они играют превосходно.

4) Перед началом учебы я обратно прочитал произведения А.С.Пушкина.

5) В течение февраля продолжительность суток возрастет на два часа.

6. Укажите случаи нарушения лексической сочетаемости.

1) Он еще в глубокой юности начал писать песни.

2) Большинство присутствующих разобрались в этой теме.

3) В этом бою осколки прострелили ему обе ноги.

4) Ваше выступление имеет большую роль.

5) Российский спортсмен установил мировой рекорд.

7. Укажите, в каких случаях нарушение лексической сочетаемости не является ошибкой.

1) три единственных сына;

2) святая ложь;

3) большая половина;

4) завоевать победу;

5) черный день.

8. Укажите случаи речевой недостаточности.

1) Весна в этом году не заставила ждать.

2) Вопросы экономического сотрудничества были в центре внимания на встрече в Москве.

3) Ив Рошен борется за окружающую среду уже более 30 лет.

4) Меня до глубины души волнует этот вопрос.

5) День рождения начнется в три часа.

9. Укажите предложения, содержащие семантическое стяжение.

1) Все это свидетельствует, что мы не могли использовать наши преимущества.

2) У них в четверг регистрация, они распишутся.

3) Мы намерены идти навстречу и развивать сотрудничество.

4) Его посадили за неделю до выхода фильма на экран.

5) И здесь появляется дама с высшим, а то и со степенью.

10. Укажите предложения, содержащие речевую избыточность.

1) Сегодня в нашей программе интервью с бывшим министром.

2) На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени.

3) Старых ветеранов становится все меньше.

4) Все в этом мире суета сует.

5) На предприятии имеется свободная вакансия водителя.

11. Как называется вид речевых ошибок, (см. языковой материал тестового задания № 10)?

1) плеоназм;

2) тавтология;

3) канцеляризм;

4) речевой штамп;

5) лексическая недостаточность.

12. Отметьте предложения, в которых есть тавтология.

1) Все нормальные люди давно распланировали свои планы.

2) Первый дебют юной певицы был весьма удачен.

3) Исследуя это явление, ученые обнаружили странный парадокс.

4) Все это, так сказать, стало возможным, это... как его... из-за вашего равнодушия.

5) Герой целеустремленно стремился к своей намеченной цели.

13. Отметьте ошибочные сочетания.

1) пять рублей денег;

2) всякая всячина;

3) первая премьера;

4) прейскурант цен;

5) прейскурант оптовых цен.

14. Отметьте предложения, в которых есть плеоназм.

1) Ваша помощь очень помогла нам.

2) Он заранее предчувствовал грозящую ему опасность.

3) В прошлом народа писатели находили истоки величия русского народа.

4) Появился новый роман новоявленного автора.

5) Алексей Ильич молод по возрасту, и ему небезразлична судьба молодого поколения.

15. Отметьте случаи двусмысленности, связанные с омонимией.

1) В коллекции филателиста есть очень редкие марки.

2) Он купил марки.

3) В оружейном магазине продавались инкрустированные финки.

4) Мы просмотрели многое из того, что нам предложили.

5) Он был счастлив в браке с умной, красивой финкой.

16. Глагол предоставить сочетается с существительными:

1) отпуск;

2) доказательства;

3) квартиру;

4) проект;

5) друга.

17. Глагол выплатить сочетается со словами:

1) десять рублей;

2) проезд;

3) штраф;

4) премию;

5) налог.

18. Глагол надеть сочетается со словами:

1) сапоги;

2) ребенка;

3) на ребенка;

4) куклу;

5) костюм.

19. Укажите случаи смешения паронимов.

1) Обращает на себя внимание гармоничный стиль этого произведения.

2) Нельзя быть невежей, надо пополнять свои знания.

3) Командировочный забронировал номер в гостинице.

4) Поставьте в ведомости свою роспись.

5) Он был настоящим подвижником книги.

20. Укажите случаи неточного выбора синонимов.

1) В диктанте он допустил три ошибки.

2) Вдруг подул сильный ветер, пришлось закрыть окно.

3) После уроков Петя обратился к учителю с ходатайством, чтобы его отпустили домой.

4) В диктанте он совершил две ошибки.

5) В районе хорошо организована работа с молодежью.

21. Установите соответствие между синонимами.

А. Белый;

Б. Синий;

В. Желтый.

1) лимонный;

2) лилейный;

3) алебастровый;

4) индиговый;

5) ультрамариновый.

22. Укажите случаи неудачного употребления антонимов.

1) Тайное всегда становится явным.

2) Путник шел быстро, но не торопясь.

3) В дом девушка вошла быстро, а из дома вышла не торопясь.

4) Что-то в этой женщине одновременно и привлекало, и отталкивало его.

5) При достаточно высоких минусовых температурах людям тяжело дышать.

23. Укажите слово, характерное для книжной речи.

1) осуществить;

2) исполнить;

3) выполнить;

4) материализовать;

5) воплотить.

24. Укажите разговорные слова.

1) жаловаться;

2) роптать;

3) ныть;

4) стонать;

5) хныкать.

25. Укажите случаи неоправданного использования разговорных и просторечных слов.

1) Давеча наш президент заявил, что переизбираться не будет.

2) Скажи дураку богу молиться, он и лоб разобьет.

3) У хозяев детей нет, зато на детской площадке их навалом.

4) Грибы ищут, по лесу рыщут.

5) Мама всегда орет из окна, когда нужно идти домой.

26. Установите соответствие между словами и их значениями.

А. Деверь.

Б. Золовка.

В. Кузен.

Г. Свекор.

Д. Свояченица.

1) отец мужа;

2) двоюродный брат;

3) брат мужа;

4) сестра мужа;

5) сестра жены.

27. Найдите устаревшие слова.

1) торговец;

2) коммерсант;

3) купец;

4) торгаш;

5) алтынник.

28. Укажите случаи неуместного употребления заимствованных слов.

1) Удобрения были вовремя транспортированы на поля.

2) Этим летом мы совершили круиз по европейским странам.

3) Мы совершили небольшой круиз: сели в поезд и поехали в Москву.

4) Чтобы стать в авангарде движения «поп-арт», необходимо мобилизовать максимум своего интеллектуального потенциала.

5) Кафе и столовые должны работать без выходных.

29. Отметьте словосочетания, которые являются фразеологизмами.

1) золотые руки;

2) золотые украшения;

3) золотые волосы;

4) золотое дно;

5) золотая молодежь.

30. Подберите к каждому предложению подходящий по смыслу фразеологизм.

А. Он очень умный.

Б. У Виктора, при всех его недостатках, есть одна слабость.

В. Ему все безразлично.

Г. Этого человека обманули.

Д. Подруга любит долго говорить по телефону.

1) ахиллесова пята;

2) висеть на телефоне;

3) семи пядей во лбу;

4) что в лоб, что по лбу;

5) обвести вокруг пальца.

31. Укажите, какие значения соответствуют приведенным ниже образным выражениям.

А. В поте лица.

Б. Волк в овечьей шкуре.

В. Все гнило в Датском королевстве.

Г. Гордиев узел.

Д. Троянский конь.

1) неблагополучное положение в каком-либо деле;

2) запутанное сплетение обстоятельств;

3) лицемер, скрывающий свои дурные намерения под маской добродетели;

4) усердно трудиться, тяжким трудом добывать хлеб;

5) тайный, коварный замысел.

32. Восстановите и запишите фразеологизмы, состав которых искажен.

1) В доме такой беспорядок, настоящие Авдеевы конюшни.

2) Он приехал в Россию и попал в точку.

3) Давайте говорить правде в глаза.

4) Надо вывести его на чистую воду.

5) Меня хотят сделать яблоком преткновения.

33. Установите соответствие между автором и его высказыванием, ставшим крылатым.

А. Толстой Л.Н.

Б. Крылов И.А.

В. Пушкин А.С.

Г. Вольтер.

Д. Чехов А.П.

1) Лучшее — враг хорошего.

2) Все смешалось в доме Облонских.

3) Демьянова уха.

4) В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.

5) Любви все возрасты покорны.

Вариант 2

1. Отметьте неверные высказывания.

1. лексическая норма регламентирует образование предложений;

2. лексическая норма регламентирует словоупотребление;

3. лексическая норма регламентирует согласование подлежащего и сказуемого;

4. тавтология — это повторение однокоренных слов;

5. в основе лексической сочетаемости лежит лексическое значение слова.

2. Установите соответствие между словами и их значениями.

А. Беспристрастный, равнодушный.

Б. Лицо, способствующее организации какого-нибудь предприятия (спортивных состязаний, съемок фильма и т.п.) путем привлечения инвесторов, спонсоров.

В. Товарный обмен.

Г. Специалист по управлению производством.

Д. Торжественная церемония вступления нового президента страны в должность.

1) менеджер;

2) инаугурация;

3) индифферентный;

4) промоутер;

5) бартер.

3. Укажите значение слова тривиальный.

1. вызывающий крайне отрицательное отношение к себе, крайне неприятный;

2. оторванный от жизни, основанный на отвлеченных суждениях, не проверяемых опытом;

3. неоригинальный, банальный;

4. соблюдающий только форму, бюрократический, формалистский;

5. самопроизвольный, возникающий вследствие внутренних причин.

4. Установите соответствие между словами и их значениями.

А. Кворум.

Б. Лизинг.

В. Импичмент.

Г. Апелляция.

Д. Аккредитив.

1) именной денежный документ, удостоверяющий поручение одного кредитного учреждения другому выплатить указанную сумму;

2) одна из форм обжалования судебных решений;

3) число участников собрания, заседания, достаточное для признания его правомочности;

4) сдача в долгосрочную аренду машин, оборудования, средств транспорта, помещений и т.п.;

5) процедура привлечения к суду высших должностных лиц государства.

5. Отметьте предложения, в которых слово употребляется без учета семантики.

1) Учитель — профессия серьезная.

2) По профессии я учитель.

3) Вы не подскажете, как проехать к магазину «Книги»?

4) Кто в этой очереди последний?

5) Где-то в конце месяца установилась хорошая погода.

6. Укажите случаи нарушения лексической сочетаемости.

1) Вы должны дать ответ на эти проблемы.

2) Французское трио произвело на нас большое впечатление.

3) Таня и Вячеслав познакомились на хладокомбинате, оба уже были женаты.

4) Администрацией города были приняты решительные действия.

5) Список прочитанных книг был очень большим.

7. Укажите, в каких случаях нарушение лексической сочетаемости не является ошибкой.

1) меньшая половина;

2) сухое вино;

3) поднять тост;

4) играть значение;

5) белая ночь.

8. Укажите случаи речевой недостаточности.

1) Доставка груза производится вертолетом.

2) Писарев отказался от исторического объяснения героя.

3) Студент занял первое место в олимпиаде по русскому языку.

4) Для закупок современного русского искусства у музеев недостает средств.

5) Он предчувствовал грозящую ему опасность.

9. Укажите предложения, содержащие семантическое стяжение.

1) В этом году выросли грабежи.

2) Он бросил пить.

3) Перед премьерой его посадили.

4) Количество несчастных случаев на дорогах возросло в разы.

5) Книги предлагают рецепты на все основные праздники.

10. Укажите предложения, содержащие речевую избыточность.

1) Сегодня в нашей программе интервью с бывшим экс-министром.

2) Козаков написал автобиографию год назад.

3) На вечере выступил автор и исполнитель песен.

4) Хулиган выражался грубыми вербальными словами.

5) Судьи только через две недели подвели итоги конкурса.

11. Как называется вид речевых ошибок (см. языковой материал тестового задания № 10).

1) плеоназм;

2) тавтология;

3) канцеляризм;

4) речевой штамп;

5) лексическая недостаточность.

12. Отметьте предложения, в которых есть тавтология.

1) Молодежная организация была организована при комитете по делам молодежи.

2) На строительстве дома работают рабочие строительных специальностей.

3) Это аксиома, не требующая доказательств.

4) Он, это, ну, как бы меня не понимает.

5) Актер сыграл бездомного бродягу.

13. Отметьте ошибочные сочетания.

1) народная демократия;

2) ностальгия по родине;

3) внутренний интерьер;

4) букинистическая книга;

5) экспонаты выставки.

14. Отметьте предложения, в которых есть плеоназм.

1) Меня до глубины волнует этот вопрос.

2) Средства отпущены малоимущим беднякам.

3) Спортсмены завода не могут похвастаться спортивными достижениями.

4) Необычный феномен могли наблюдать жители нашего города в понедельник.

5) В этом фестивале участвовало целое созвездие звезд.

15. Отметьте случаи двусмысленности, связанные с омонимией.

1) Мне очень понравилась полька.

2) Рядом с ним стояла высокая красивая полька.

3) Грибов — хоть косой коси!

4) Мне встретилась женщина с косой.

5) Ее густые косы привлекали всеобщее внимание.

16. Глагол представить сочетается с существительными:

1) слово;

2) собеседника;

3) кредит;

4) конспект;

5) отчет.

17. Глагол одеть сочетается с существительными:

1) пальто;

2) мальчика;

3) манекен;

4) чехол;

5) часы.

18. Глагол заплатить сочетается с существительными:

1) стипендию;

2) ссуду;

3) пошлину;

4) убытки;

5) за проезд.

19. Укажите случаи смешения паронимов.

1) В конце романа влюбленные приобретают долгожданный покой.

2) Апробация продукта позволяет определить его качество.

3) В своем выступлении он дал дипломатичный ответ.

4) Она зачарованно слушала иностранца.

5) Нужно поближе ознакомиться с этим человеком.

20. Укажите случаи неточного выбора синонимов.

1) У моего брата тяжелый характер.

2) Муж Ниловны вечно приходил пьяным.

3) Надо эту работу закончить.

4) Приближалась практика, и студенты испытывали тревогу.

5) Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла.

21. Установите соответствие между синонимами.

А. Коричневый.

Б. Зеленый.

В. Красный.

1) малахитовый;

2) рубиновый;

3) изумрудный;

4) коралловый;

5) кофейный.

22. Укажите случаи неудачного употребления антонимов.

1) Эта пожилая женщина была еще очень молодой.

2) У сильного всегда бессильный виноват.

3) Урожайность зерновых культур не только не снизилась, но и значительно возросла.

4) Уровень жизни не только не повышается, но и постоянно снижается.

5) В этом году у нас значительно меньшее увеличение количества больных.

23. Укажите слово, характерное для книжной речи.

1) необыкновенный;

2) странный;

3) экстраординарный;

4) удивительный;

5) особенный.

24. Укажите разговорные слова.

1) несчастный;

2) злополучный;

3) горемычный;

4) бедняга;

5) бедолага.

25. Укажите случаи неоправданного использования разговорных и просторечных слов.

1) Его доклад на конференции был перекатан из учебника.

2) Он всем недоволен, плакаться в жилетку — его любимое занятие.

3) Дуракам закон не писан.

4) Пробуксовка закона вызвана недостаточным сбором налогов в федеральный бюджет.

5) Мы усекли все указания и подключились к работе.

26. Установите соответствие между современным и устаревшим словом.

А. Вороной.

Б. Гнедой.

В. Пегий.

Г. Саврасый.

Д. Каурый.

1) светло-рыжий с черным хвостом и черной гривой;

2) черной масти;

3) красновато-рыжий с черным хвостом и черной гривой;

4) светло-каштановый, рыжеватой масти;

5) разношерстный, пестрый.

27. Найдите устаревшие слова.

1) красивый;

2) казистый;

3) привлекательный;

4) очаровательный;

5) благолепный.

28. Укажите случаи неуместного употребления заимствованных слов.

1) Работа конференции лимитируется из-за отсутствия ведущих специалистов.

2) Некоторые журналы убыточны, они нуждаются в спонсорах, меценатах, благотворителях.

3) Нельзя нивелировать оценки учеников.

4) Если устали от праздника, уединитесь в собственном номере и поспите.

5) Лишь 9—10% респондентов выступают за восстановление Советского Союза.

29. Отметьте словосочетания, которые являются фразеологизмами.

1) держать язык за зубами;

2) держать деньги в банке;

3) держать в руках;

4) держать себя в руках;

5) держать камень за пазухой.

30. Подберите к каждому предложению подходящий по смыслу фразеологизм.

А. Не надо рассказывать о ссорах и неприятностях чужим людям.

Б. Его слова привели собеседника в состояние крайнего раздражения, полной потери самообладания.

В. Николай добрый, чистосердечный человек.

Г. Пока охотники готовили засаду, волк исчез.

Д. Этот человек постоит за себя, сумеет воспользоваться твоей оплошностью и доверчивостью.

1) довести до белого каления;

2) выносить сор из избы;

3) след простыл;

4) палец в рот не клади;

5) душа нараспашку.

31. Укажите, какие значения соответствуют приведенным ниже образным выражениям.

А. Людоедка Эллочка.

Б. Не мудрствуя лукаво.

В. Нести свой крест.

Г. От лукавого.

Д. Посыпать голову пеплом.

1) о тяжелой судьбе, тяжелых страданиях кого-либо;

2) лишнее, неправильное, во вред;

3) без затей, просто;

4) глубоко скорбеть по поводу какого-либо бедствия, утраты чего-нибудь ценного;

5) о лицах, насыщающих свою речь выдуманными словечками и вульгаризмами.

32. Восстановите и запишите фразеологизмы, состав которых искажен.

1) Вся эта работа не стоит поломанного гроша.

2) Не идет в горло кость, когда кругом такая неустроенность.

3) Среди всеобщей тишины раздался веселый гомерический хохот.

4) И все-таки после такого серьезного разговора дело было положено под сукно.

5) Он любил пускать пыль в глаза, рассказывая о своих успехах.

33. Установите соответствие между автором и его высказыванием, ставшим крылатым.

А. Лермонтов М.Ю.

Б. Горький А.М.

В. Фонвизин Д.И.

Г. Чехов А.П.

Д. Шекспир В.

1) Не хочу учиться, хочу жениться.

2) Была без радостей любовь, разлука будет без печали.

3) Быть или не быть — вот в чем вопрос.

4) В карете прошлого далеко не уедешь.

5) На деревню дедушке.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по теме «Лексические нормы русского языка»

Вариант 1

1. Теоретический вопрос.

Понятие о лексической норме. Лексическая сочетаемость. Речевая избыточность и недостаточность.

2. Задание.

Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.

1. От этой ситуации голова встает дыбом. 2. Посещение музея русского быта обогатит ваш кругозор. 3. Вполне реальна скорая апробация метода на людях. 4. Мне надоело слоняться без дела. 5. Многие сейчас испытывают фьюче шок.

Вариант 2

1. Теоретический вопрос.

Омонимы. Паронимы. Ошибки в употреблении омонимов и паронимов.

2. Задание.

Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.

1. В магазин поступила плеяда новейших компьютеров. 2. Я уже не был в отпуске как проклятый. 3. Слушая его выступление, я почувствовал чувство гордости. 4. Стоимость абонента на цикл лекций о современном искусстве — 200 рублей. 5. Они все делают качественно, быстро, вовремя и в срок.

Вариант 3

1. Теоретический вопрос.

Заимствованные слова. Нормы употребления заимствованных слов.

2. Задание.

Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.

1. На конференции был дан четкий и ясный ответ на эти проблемы. 2. На уроках русского языка ученики учатся находить изучаемые языковые явления, которые учитель учит их находить. 3. В современной школе остаются работать подлинные сподвижники. 4. Хочется переломить этот порочный круг. 5. Выступающий делился опытом в сфере рекламы.

Вариант 4

1. Теоретический вопрос.

Устаревшие слова и неологизмы. Ошибки при употреблении устаревших слов и неологизмов.

2. Задание.

Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.

1. Все карты испортил дождь. 2. Это вторая гибель военнослужащего за неделю. 3. Президент обратился с радиообращением к народу. 4. В начале собрания слово представили руководителю проекта. 5. На улице стояла нетерпимая жара.

Вариант 5

1. Теоретический вопрос.

Фразеологизмы. Пословицы и поговорки. Крылатые слова. Ошибки при употреблении фразеологизмов.

2. Задание.

Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.

1. Кто они такие — великие от мира сего? 2. Приехал в Париж — шел огромный дождь. 3. В своей автобиографии Раневская писала о своих учителях. 4. Депутаты знают, что его власть истекает уже в июне. 5. Ты поступил, как невежда: нагрубил девушке.

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА

Морфологические нормы отражены в словарях:

Большой толковый словарь русского языка. СПб., 1998.

Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. М., 2004.

Еськова Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка. Грамматические формы. Ударение. М., 1994.

Иванова Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. Грамматические формы. М., 2005.

Колесников Н.П. Лексико-грамматический словарь русского языка. Ростов н/Д, 1996.

Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю.Шведовой. М., 1999.

Окунева А.П. Русский глагол. Словарь-справочник. М., 2000.

Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы. М., 1996.

Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М., 1986.

Словарь-справочник по русскому языку: правописание, произношение, ударение, словообразование, морфемика, грамматика, частота употребления слов / Под ред. А.Н.Тихонова. М., 1996.