17. Определите характер ошибок, допущенных в словосочетаниях.

А. Ошибка в склонении имени числительного.

Б. Ошибка в употреблении сочетания имени числительного с существительным.

1) о сороках килограммах;

2) более 22,4 процентов опрошенных;

3) к первому сентябрю;

4) около полтораста километров;

5) двое президентов.

18. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.

А. Неверное образование личной формы глагола.

Б. Неверное образование видовой формы глагола.

В. Неверное образование формы наклонения глагола.

Г. Неверное употребление времени глагола.

1) Местность с каждым годом заболочивается все больше.

2) Ляжьте на пол.

3) Это лекарство мне поможет, и я выздоровлю.

4) Когда я дочитал книгу, слезы льются по моему лицу.

5) Бежите быстрее, а то не успеете в школу.

19. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.

А. Неверное образование причастия.

Б. Неверное употребление причастного оборота.

В. Неверное образование деепричастия.

Г. Неверное употребление деепричастного оборота.

1) Он упустил из виду обстоятельства, в будущем помешающие ему.

2) Увидевши друзей и родственников, пришедших поздравить его с юбилеем, он очень обрадовался.

3) Вышедший студент из аудитории быстро пошел по коридору.

4) Пролетая над городом, летчиком были сброшены листовки.

5) Его опять посетила мысль, вызвавшая бы испуг и удивление друзей.

20. Укажите предложение, в котором нарушены нормы управления.

1) Надежда на это все-таки есть.

2) Заведующий отделением контролировал ход лечения больного.

3) Министр выразил озабоченность за безопасность границ.

4) Комиссия следит за этой работой и контролирует ее.

5) Мы были поражены происходящим.

21. Укажите предложение, в котором нарушены нормы согласования.

1) Форум проходил в республике Швейцарии.

2) На конференции присутствовали два известных писателя.

3) «Аргументы и факты» писали о премьере спектакля.

4) Мое день рождения в июле.

5) На берегу стояло несколько изб.

22. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Нужно обсудить и принять участие в этой программе.

2) Надо пересмотреть наше отношение к этому вопросу.

3) Каждый подотчетен своей совести.

4) Уверенность в себе очень помогает в жизни.

5) Между ними произошла ссора.

23. Значение какого слова представлено неверно?

1) ксенофобия — ненависть, неприятие, нетерпение к кому-, чему-либо незнакомому, чужому.

2) шовинизм — идеология, проповедующая национальную и расовую исключительность, разжигающая ненависть к другим нациям и народностям;

3) пацифизм — движение, участники которого отрицают любые военные действия.

4) альтруизм — нелюбовь к людям; человеконенавистничество.

5) милитаризм — политика усиления военной мощи государства с целью подготовки к захватнической войне.

24. Значение какого слова представлено неверно?

1) фамильярный — откровенный, прямой;

2) формальный — соблюдающий только форму; бюрократический, формалистский;

3) конфиденциальный — не подлежащий огласке, разглашению; секретный;

4) фатальный — неотвратимый, неизбежный;

5) конформистский — изменяющий свои взгляды и поведение под влиянием или давлением большинства; приспособленческий.

25. Какое из перечисленных слов имеет значение «небрежно относиться к чему-либо, пренебрегать чем-либо»?

1) баллотироваться;

2) манкировать;

3) фальсифицировать;

4) бойкотировать;

5) бравировать;

26. В каком предложении вместо глагола одеть надо использовать глагол надеть?

1) На праздник девочку одели принцессой.

2) Ее одевают со вкусом и дорого.

3) К зиме мы заработали денег и одели детей.

4) Долину и горы одело туманом.

5) На улице холодно, одень пальто на ребенка.

27. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.

А. Тавтология.

Б. Плеоназм.

В. Речевая недостаточность.

Г. Нарушение лексической сочетаемости.

Д. Употребление слова без учета семантики.

1) Ехал свадебный эскорт — жених, невеста и свидетели.

2) Необходимо взаимно помогать друг другу.

3) Объявлены результаты голосования в местные органы власти.

4) Все это вполне выполнимо.

5) Он вернулся домой скоропостижно.

28. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.

А. Использование просторечия.

Б. Смешение паронимов.

В. Использование жаргонизмов.

Г. Ошибка в согласовании.

Д. Ошибка в управлении.

1) Выпускники выразили глубокое признание учителям.

2) Курение наносит большой вред для здоровья человека.

3) Погода сегодня клевая.

4) Помимо масочек мы предлагаем процедурки.

5) На склад поступили двадцать один компьютер.

29. Определите характер ошибок, допущенных в предложениях.

А. Нарушение лексической сочетаемости.

Б. Ошибочный выбор предлога.

В. Искажение фразеологизма.

Г. Ошибка в согласовании.

Д. Ошибка в управлении.

1) Они сделали это вопреки возражений.

2) Возвращайся со школы вовремя, а то я волнуюсь.

3) Ничего не делает, сидит сложив руки.

4) Нам небезразлична судьба народа, на территории которых шла война.

5) Врачи ведут профилактику здорового образа жизни.

30. Каким словарем надо воспользоваться, чтобы выбрать верный вариант?

А. Орфоэпический словарь.

Б. Фразеологический словарь.

В. Словарь паронимов.

Г. Словарь управления.

Д. Словарь синонимов.

1) желтый — канареечный;

2) искра — искра;

3) исполнительный — исполнительский;

4) переживать за друзей — переживать о друзьях;

5) скрепя сердце — скрепив сердце.

31. Установите соответствие между автором и словарем.

А. Молотков А.И.

Б. Александрова З.Е.

В. Аванесов Р.И.

Г. Ашукин Н.С., Ашукина М.Г.

Д. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А.

1) орфоэпический словарь;

2) словарь синонимов;

3) словарь крылатых слов.

4) словарь трудностей русского языка.

5) фразеологический словарь;

32. Укажите коммуникативные качества речи.

1) антонимия;

2) выразительность речи;

3) лексическая сочетаемость;

4) грамматика;

5) точность речи.

33. Точность речи определяется:

1) знанием предмета;

2) функциональными стилями речи;

3) логикой мышления;

4) использованием выразительных средств;

5) умением выбирать нужные слова.

34. Чтобы речь была понятной, следует ограниченно использовать:

1) эмоционально-экспрессивную лексику;

2) термины и профессионализмы;

3) диалектные слова;

4) пословицы и поговорки;

5) антонимы

35. Чистая речь — это речь, в которой отсутствуют:

1) синонимы и антонимы;

2) слова-паразиты;

3) фразеологизмы;

4) многозначные слова;

5) слова и обороты, отвергаемые нормами нравственности.

36. Богатая речь — это речь, которая характеризуется:

1) использованием иноязычных слов;

2) использованием мимики и жестов;

3) разнообразием грамматических ресурсов;

4) разнообразием лексико-фразеологических средств;

5) многообразием словообразовательных типов.

37. Выразительная речь — это речь, в которой используются:

1) эпитеты;

2) причастия и деепричастия;

3) метафоры;

4) сложные предложения;

5) языковые формулы этикета.

38. Определите вид выразительного средства.

А. Метафора.

Б. Сравнение.

В. Эпитет.

Г. Перифраза.

Д. Гипербола.

1) Хорошо живу, богато, все умею, все могу, как плясунья по канату, по судьбе своей бегу… (В.Тушнова).

2) Страстная, безбожная, пустая, незабвенная, прости меня. (А.Блок).

3) В серебре чуть колышется озера гладь, наклонясь, зашепталися ивы…(Д.Ратгауз).

4) Родом он из северной столицы.

5) …недоимок накопилось такое множество, что местный казначей, заглянув в казенный ящик, разинул рот, да так на всю жизнь с разинутым ртом и остался (М.Салтыков-Щедрин).