Личность учащегося в системе межличностных отношений

Общительность: Полине не слишком общительный человек, с окружающими старается поддерживать ровные отношения, но в то же время «держит дистанцию».

Вежливость, тактичность: вежлива и тактична как в общении со сверстниками, так и с учителями.

Самоуверенность (особенности проявления): самоуверенна; считает, что во многих вопросах компетентнее и ровесников, и взрослых; иногда довольно резко отстаивает собственную точку зрения, хотя в большинстве случаев готова выслушать доводы оппонента.

Саморуководство (самоконтроль): если поставила перед собой определенную задачу, может быть очень целеустремленной и дисциплинированной, контролировать себя для достижения успеха, однако лишь в том случае, если действительно заинтересована в результатах своей работы. В проявлении эмоций сдержанна, не любит выставлять чувства на всеобщее обозрение.

Стремление к первенству (успеху): не стремится к первенству, однако нацелена на успех, привыкла быть в числе лучших учеников. В силу того, что практически не зависит от мнения окружающих, добивается не внешних проявлений успеха, не всеобщего признания своих побед и заслуг, а внутренней удовлетворенности от хорошо выполненной работы, достижения конкретной цели. Не стремится афишировать свои успехи.

Чувство товарищества: у Полины немного настоящих друзей. Она не слишком любит групповые задания, предпочитает работать самостоятельно, собственном ритме, так как ей трудно подстраиваться под окружающих, но в целом готова к сотрудничеству, отзывчива.

Самообвинение: склонна к самообвинению, в случае неудачи винит только себя, способна признать свои ошибки.

Самоинтерес: проявляет интерес к самопознанию, по крайней мере с удовольствием отвечала на вопросы психологических тестов.

Ожидание положительного отношения окружающих (особенности проявления): Полина сама изначально ко всем относится доброжелательно и ждет такого же отношения к себе.

Коллективизм (развитость, особенности проявления, отношение к мнению коллектива): у девочки не слишком развит коллективизм, она предпочитает держаться немного обособленно, отстраненно. Она не зависима от мнения коллектива.

Положение в классе: Полина не является лидером, но пользуется авторитетом среди одноклассников.

Взаимоотношения с одноклассниками: поддерживает со всеми ровные, хорошие отношения. Имеет в классе одну близкую подругу.

Взаимоотношения с учителями: отношения с учителями в целом складываются хорошо, хотя Полина может себе позволить вступить в спор с учителем, если считает, что он не прав. Отстаивая свою позицию, остается максимально вежливой и тактичной, поэтому споры никогда не перерастают в серьезные конфликты.

Характер общения (конфликты; по какому типу строятся): старается избегать конфликтов с одноклассниками, но не стесняется высказывать свою точку зрения по тем или иным вопросам. В открытый конфликт может вступить, если видит в чем-либо непосредственную угрозу собственным интересам. В дела других вмешивается крайне редко.

Дружба: как я упоминал выше, одна из одноклассниц Полина является ее близкой подругой. Думаю, у девочки есть друзья вне школы, так как она не выглядит человеком одиноким или испытывающим недостаток общения, но я склонен считать, что их немного.

Симпатии (является любимцем, только у части, не любят): к Полине относятся хорошо, она пользуется авторитетом, с ее мнением считаются. Она не является всеобщей любимицей, но в то же время в классе нет учащихся, которые не относились бы к ней с симпатией.