- •Программа
- •Для специальности:
- •Пояснительная записка
- •Содержание методической практики
- •1 Неделя
- •Перечень обязанностей управленческого персонала
- •II неделя
- •III неделя
- •Передовой педагогический опыт
- •IV неделя
- •V неделя
- •Литература
- •Карточка анализа организации и проведения прогулки*
- •Карточка анализа физкультурного занятия (педагогический контроль)
- •Карточка анализа утренней гимнастики
- •Карточка анализа физкультурного занятия (медицинский контроль)
- •Карточка анализа условий на участке для охраны жизни и здоровья детей
- •Карточка анализа условий для охраны жизни детей в групповых помещениях
- •Карточка анализа условий для трудовой деятельности детей
- •Общая схема тематической проверки
- •Оценочная шкала профессиональных умений и качеств, важных для педагогического общения педагога
- •Анкета для воспитателей
- •Примерный конспект деловой игры «Диагностика нервно-психического развития детей раннего возраста»
- •Ход игры
- •Примерный конспект педагогического квн «Педагогическое мастерство»
- •Примерный конспект конкурса «Лучший педагог»
- •План-сценарий педагогической викторины на тему «современный педагог. Каков он?»
- •План-сценарий тематической педагогической викторины
- •План-сценарий конкурса педагогического мастерства
- •III. Конкурс «Педагог-артист»
- •1. «Погружение» методом «мозговой атаки»:
- •2. Основная часть
- •3. Заключительная часть.
- •Конспект семинара-практикума
- •Сценарий семинара-практикума
- •Анкета для родителей
- •Примерная циклограмма работы заместителя заведующего по основной деятельности
- •Примерная циклограмма работы заведующего учреждением дошкольного образования
- •День заместителя заведующего по основной деятельности План
- •День заведующего
Карточка анализа утренней гимнастики
УДО____________________ Группа _________________________ Педагоги____________________________________________________
Дата ______________________________ Кто проводил обследование ____________________________________
№ п/п |
Критерии и показатели |
Баллы |
Примечание | ||
1 |
2 |
3 | |||
1. |
Подготовленность помещения, его санитарное состояние. |
|
|
|
|
2. |
Внешний вид детей. |
|
|
|
|
3. |
Рациональность размещения детей и педагога. |
|
|
|
|
4. |
Правильность подбора и последовательность выполнения общеразвивающих упражнений (для различных групп мышц, из различных исходных положений, с использованием физкультурного инвентаря и без него). |
|
|
|
|
5. |
Качество и рациональность показа. |
|
|
|
|
6. |
Качество словесного метода руководства (правильность подачи команд, содержательность объяснения, культура речи, выразительность голоса, знание терминологии). |
|
|
|
|
7. |
Исправление ошибок детей во время выполнения упражнений. |
|
|
|
|
8. |
Оптимальность физической нагрузки. |
|
|
|
|
9. |
Моторная плотность. |
|
|
|
|
10. |
Эмоциональное состояние детей. |
|
|
|
|
11. |
Вариативность формы проведения. |
|
|
|
|
12. |
Правильность использования музыкального сопровождения. |
|
|
|
|
Результаты ___________________________________________________________________________________________________
Выводы_________________________________________________________________________________________________________
Предложения по совершенствованию работы ________________________________________________________________________
Приложение4
Карточка анализа физкультурного занятия (медицинский контроль)
УДО____________________ Группа Педагоги______________________________________________________________________________________________________
Дата ______________________________ Кто проводил обследование ____________________________________
№ п/п |
Критерии и показатели |
Баллы |
Примечание | ||
1 |
2 |
3 | |||
1. |
Подготовленность помещения (влажная уборка, температурный режим, режим проветривания). |
|
|
|
|
2. |
Одежда и обувь детей. |
|
|
|
|
3. |
Соответствие оборудования анатомо-физиологическим особенностям детей. |
|
|
|
|
4. |
Форма одежды взрослых. |
|
|
|
|
5. |
Общая плотность занятия. |
|
|
|
|
6. |
Моторная плотность занятия. |
|
|
|
|
7. |
Интенсивность мышечной нагрузки. |
|
|
|
|
8. |
Результаты медико-педагогического контроля физкультурного занятия. |
|
|
|
|
9. |
Индивидуализация физической нагрузки. |
|
|
|
|
10. |
Использование коррегирующих упражнений. |
|
|
|
|
11. |
Выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей в процессе физкультурного занятия. |
|
|
|
|
12. |
Охрана психического и физического здоровья детей. |
|
|
|
|
Результаты _____________________________________________________________________________________________________
Выводы__________________________________________________________________________________________________________________
Предложения по совершенствованию работы ________________________________________________________________________
Приложение5