- •Бердянський державний педагогічний університет
- •Робоча програма навчальної дисципліни «Методика вивчення історичних постатей на уроках історії»
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять
- •6. Самостійна робота
- •7. Індивідуальні завдання
- •8. Методи навчання
- •9. Методи контролю
- •10. Розподіл балів, які отримують студенти
- •11. Методичне забезпечення
- •Плани практичних занять
- •Тема 1. Становлення методики вивчення історичних постатей.
- •Тема2-3. Вивчення історичних постатей в сучасній методиці навчання історії... План
- •Тема 4. Форми уроків при вивченні історичних постатей.
- •Тема 5. Методи вивчення історичних постатей.
- •Тема 6. Технічні засоби навчання при вивченні історичних постатей.
- •12. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
Програма навчальної дисципліни
Змістовий модуль 1 Вивчення видатних постатей в методиці навчання історії в різні історичні періоди.
1. Становлення методики вивчення історичних постатей. Вивчення історичних постатей в середньовічних університетах. Особливості вивчення діяльності видатних особистостей в Києво-Могилянській академії. Особливості вивчення історичних постатей в університетах Російської імперії.
Змістовий модуль 2 Основні підходи до вивчення історичних постатей в сучасній методиці історії.
2-3. Вивчення історичних постатей в сучасній методиці навчання історії. Основні підходи до вивчення історичних постатей. Прийоми вивчення історичних постатей. Вивчення історичних постатей в основній школі. Вивчення історичних постатей в старшій загальноосвітній школі.
4.Форми уроків при вивченні історичних постатей. Класифікація уроків з історії. Традиційні форми вивчення історичних постатей. Нетрадиційні форми вивчення видатних історичних особистостей.
Змістовий модуль 3 Нетрадиційні підходи до вивчення історичних постатей
5. Методи вивчення історичних постатей. Класифікація методів при викладанні історичних дисциплін. Основні методи при вивченні історичних постатей в шкільних курсах історії.
6. Технічні засоби навчання при вивченні історичних постатей. Поняття та класифікація ТЗН. Вивчення історичних постатей за допомогою анімації та кінофільмів. Вивчення історичних постатей за допомогою комп’ютерних технологій.
. Структура навчальної дисципліни
Назви змістових модулів і тем |
Кількість годин | |||||||||||||
денна форма |
Заочна форма | |||||||||||||
усього |
у тому числі |
усього |
у тому числі | |||||||||||
л |
п |
ла |
інд |
с.р. |
|
л |
п |
ла |
інд |
с.р. | ||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 | ||
Модуль 1 Вивчення видатних постатей в методиці навчання історії в різні історичні періоди. | ||||||||||||||
Змістовий модуль 1 Вивчення видатних постатей в методиці навчання історії в різні історичні періоди. | ||||||||||||||
Тема 1. Становлення методики вивчення історичних постатей |
4 |
2 |
2 |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
| ||
Разом за змістовим модулем 1 |
4 |
2 |
2 |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
| ||
Модуль 2. Основні підходи до вивчення історичних постатей в сучасній методиці історії. | ||||||||||||||
Змістовий модуль 2. Основні підходи до вивчення історичних постатей в сучасній методиці історії. | ||||||||||||||
Тема 2,3 Вивчення історичних постатей в сучасній методиці навчання історії. |
10 |
4 |
4 |
- |
- |
2 |
10 |
4 |
4 |
|
|
| ||
Тема 4. Форми уроків при вивченні історичних постатей |
4 |
2 |
2 |
- |
- |
- |
0 |
- |
- |
- |
- |
| ||
Разом за змістовим модулем 2 |
14 |
6 |
6 |
- |
- |
2 |
10 |
4 |
4 |
- |
- |
| ||
Модуль 3 Нетрадиційні підходи до вивчення історичних постатей | ||||||||||||||
Змістовий модуль 3. Нетрадиційні підходи до вивчення історичних постатей | ||||||||||||||
Тема 5. Методи вивчення історичних постатей |
4 |
2 |
2 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- | ||
Тема 6. Технічні засоби навчання при вивченні історичних постатей |
6 |
2 |
2 |
- |
- |
2 |
6 |
2 |
2 |
- |
- |
- | ||
Разом за змістовим модулем 3 |
10 |
4 |
4 |
- |
- |
2 |
6 |
2 |
2 |
- |
- |
| ||
Усього годин |
28 |
12 |
12 |
|
|
4 |
12 |
6 |
6 |
- |
- |
- |