Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теоретические основы социальной работы. Учебное пособие для СПО
.pdf
Сексуальное насилие интерпретируют как вовлечение жертвы в сексуальные действия (без ее согласия) с целью получения удовлетворения
или выгоды со стороны насильника.
Эмоциональное насилие тесно связано с психическим и означает
принуждение, вызывающее душевные переживания.
Различают несколько видов насилия:
1. Садизм (описан французским писателем деСадом) — это на-
силие, направленное на кого-то. Он выражается, во-первых, в половом
извращении, при котором для достижения удовлетворения человек
причиняет партнеру боль, страдания. Во-вторых, садизм означает
стремление к жестокости, наслаждение чужими страданиями.
2. Другим видом насилия является мазохизм. Это насилие, на-
правленное на себя. Проявляется в двух формах:
– полового извращения (описан австрийским романистом Л.Захер-
Мазохом), при котором удовлетворение достигается лишь при условии,
если партнер причиняет физическую боль;
– самобичевания, причинения себе страданий.
3. В качестве крайней формы проявления насилия по отношению
к себе рассматривают самоубийство.
Насилие является одной из форм проявления агрессии. Она представляет собой такое поведение, цель которого заключается в нанесении ущерба, вреда другому человеку, группе, в стремлении унизить,
уничтожить, принудить кого-либо к каким-либо действиям.
Различают два основных вида агрессии:
– реактивную, проявляющуюся в форме гнева, ненависти, враждебности (экспрессивная, импульсивная и аффективная агрессия);
– инструментальную, т.е. направленную и заранее спланированную.
Готовность субъекта к агрессивному поведению называют агрес-
сивностью.
Агрессия является одной из деструктивных форм развития как
социальных, так и внутриличностных конфликтов. В связи с этим различают внешнюю и внутреннюю агрессию (аутоагрессию).
Агрессия и насилие могут иметь в своей основе социальное неравенство, материальное неблагополучие, нарушение психики, морально-этическую деградацию и падение нравов, способ самоутверждения.
Большинство зарубежных специалистов под агрессией понимают
любую форму поведения, нацеленного на оскорбление или причинение
вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.
-101-
Агрессивность в какой-то период жизни проявляют многие дети.
Дело в том, что если их заботы и разочарования кажутся взрослым мелкими, для них они могут быть всепоглощающими. И тогда наиболее естественным проявлением оказывается физическая реакция, особенно
если ребенок обладает ограниченной способностью к самовыражению.
Он может в ярости осыпать ударами того, кто находится рядом. Некоторые нападают на детей моложе себя, даже младенцев, вероятно, будучи
уверенными в собственной силе и безнаказанности.
В нормальных, здоровых семьях физическая агрессия вызывает
соответствующую педагогическую реакцию взрослых. В проблемных
семьях реакция может либо отсутствовать, либо иметь неправомерно
жестокий, неадекватный характер.
Определение ребенка как агрессивного еще недостаточно, чтобы
судить о нем и найти к нему правильный подход. Необходимо понаблюдать за ним, чтобы установить, на кого он нападает, при каких
обстоятельствах и как часто это происходит в отсутствие провокации.
Внимательные наблюдения дают взрослым (психосоциальным работникам) возможность выявить симптомы назревающей атаки.
Существует мнение, что агрессивность детей порождается агрессивностью взрослых. Предложение кого-то из родителей дать сдачи
обидчику может быть воспринято как разрешение отлупить забияку или
раздавать тумаки по любому поводу. Серьезный изъян есть и в угрозах
взрослого, адресованных ребенку. За действия, которые ему обещаны,
его же при случае будут упрекать. Кроме того, используя подобные методы воспитания, очень легко перегнуть палку, и тогда ребенок станет
объектом для излияния гнева взрослого.
Агрессивность не обязательно проявляется в физических действиях. Некоторые дети, особенно в проблемных семьях, часто выкрикивают
оскорбления, дразнятся или ругаются.
Если обидные слова ребенка адресованы взрослым (в том числе
психосоциальным работникам), целесообразно как можно меньше
обращать на них внимания.
Существует множество способов для измерения агрессивности:
анкеты, личностные шкалы (например, тест враждебности по Кассу
и Дарки).
Психосоциологу или психологу, работающему в системе социальной защиты, нередко приходится наблюдать за проявлениями насилия
у детей. Сравнительно безопасный способ такого наблюдения — нападение детей на различные неживые объекты. За рубежом для этого час-
-102-
то используется специальная надувная кукла. Но можно использовать
просто куклу, подушку или другие небьющиеся и безопасные предметы.
От выяснения причин агрессивного поведения и насильственных
действий специалисты, осуществляющие психологический патронат,
должны переходить к психо-коррекционным мероприятиям.
Когда взрослый человек добивается своего криком, угрозами или
применением физической силы, будь он дома или на работе, это редко
приводит к желаемым результатам. Зато окружающие воспринимают
его поведение как ребяческое или отталкивающее, вследствие чего вера
в собственные силы еще больше снижается.
В работе по предупреждению и смягчению форм насилия и агрессии значительную роль могут и должны сыграть учреждения социального обслуживания. В этой деятельности необходима более эффективная реализация технологий, практикуемых на местах. Среди них
можно указать следующие:
– адресность профилактической и другой работы: необходимость
работы, в частности, именно с лицами и группами девиантного поведения, особенно с детьми, в семьях, на улице, в образовательных
учреждениях;
–повышение эффективности использования выделяемых средств
(здесь критерием может служить, к примеру, уменьшение количества
лиц с девиантным поведением, оздоровление обстановки в семье, коллективе, на улице);
– наступательный, опережающий характер работы: не лечить
социальные болезни, а предотвращать их, в том числе благодаря реализации соответствующей социальной политики государства;
– усиление контроля за детьми, подростками, не посещающими
школу, недопущение незаконного исключения детей из образовательных учреждений;
– дополнительную оплату труда специалистов, работающих с лицами и группами девиантного поведения (ее надо рассматривать как
«вредное» производство с точки зрения воздействия девиантности на
социально-психологическое самочувствие таких специалистов);
– развитие социального творчества как альтернативы антиобщественным проявлениям;
– организацию в целом здорового досуга населения, особенно
детей и молодежи, в том числе по месту жительства.
-103-
Адресная социальная помощь — система мер по оказанию
помощи отдельным действительно нуждающимся лицам или группам
населения для преодоления или смягчения жизненных трудностей, поддержания их социального статуса и полноценной жизнедеятельности.
Альтруизм (от лат. alter — другой) — это бескорыстная забота
о благе других и готовность жертвовать своими личными интересами;
форма поведения человека, ориентированная на удовлетворение чьихлибо интересов без сознательного учета их выгоды для себя, любое
поведение, ориентированное на оказание помощи другому человеку.
Ассоциации социальных работников — объединения специалистов в области социальной работы.
Аутсорсинг (от англ. outsourcing (outer-sourceusing) — использова-
ние внешнего источника и (или) ресурса) — передача организацией на
основании договора определенных видов или функций производственной предпринимательской деятельности другой компании, действующей в нужной области.
Бихевиористский подход (от англ. behavior — поведение — по-
веденческий) — опирается на детерминанты поведения, связанные
с окружением или ситуацией. Поведение рассматривается как результат непрерывного взаимодействия между личностью и ее окружением.
Условия окружения формируют поведение через научение; поведение
человека в свою очередь формирует окружение. В современной формулировке бихевиористский подход называется теорией социального
научения или социально-когнитивным подходом.
Благополучатели или бенефициарии — лица, получающие
благотворительные пожертвования от благотворителей, помощь добровольцев (ст.5 Федерального закона от 11 августа 1995 г. №135-ФЗ
«О благотворительной деятельности и благотворительных организациях».
Волонтер (от фр. volontaire — доброволец) — любое физическое
лицо, включая иностранных граждан и лиц без гражданства, которое
вносит свой вклад в развитие волонтерства, осуществляя волонтерскую
деятельность, основываясь на принципах волонтеризма.
Волонтерская деятельность — это широкий круг деятельности,
включая традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия,
-104-
которая осуществляется добровольно на благо широкой общественности без расчета на денежное вознаграждение.
Волонтеры — граждане Российской Федерации и иностранные
граждане, участвующие на основании гражданско-правовых договоров
в организации и (или) проведении различного рода мероприятий без
предоставления указанным гражданам денежного вознаграждения за
осуществляемую ими деятельность.
Добровольный труд (работа) — безвозмездный труд, осуществляемый человеком на основе свободного выбора в организациях
социальной сферы или в составе организованной группы, действующей
в гуманитарных целях
Добровольцы — это физические лица, осуществляющие благотворительную деятельность в форме безвозмездного выполнения работ,
оказания услуг (добровольческой деятельности) (ст.5 Федерального закона от 11августа 1995г. №135-ФЗ «О благотворительной деятельности
и благотворительных организациях»).
Добровольческая деятельность — способ самовыражения и самореализации граждан, действующих индивидуально или коллективно
на благо других людей или общества в целом; добровольчество всегда
содержит в себе три составляющие: общественный заказ, заказ самого
благополучателя или бенефициария и государственный заказ.
Добровольческая организация — социально ориентированная
некоммерческая организация — исполнитель общественно полезных
услуг, привлекающая к своей деятельности добровольцев и осуществляющая добровольческие проекты и программы.
Добровольчество — практическая добровольческая деятельность
граждан по практическому решению социально значимых проблем
общества в интересах благополучателей, осуществляемая без принуждения, в свободное время и оказывающая социализирующее влияние
на субъект деятельности.
Концепция (от лат. conceptio — понимание, система) — многознач-
ный термин, означающий определенный способ понимания, трактовки
каких-либо явлений; основную точку зрения, руководящую идею для их
освещения; систему взглядов на явления — в мире, природе, обществе;
ведущий замысел, конструктивный принцип в различных видах деятельности; комплекс взглядов, связанных между собой и вытекающих
один из другого; систему путей решения задачи; способ понимания,
различения и трактовки каких-либо явлений, порождающий присущие
-105-
только ему соображения и выводы. Концепция определяет стратегию
действий.
Координатор добровольцев — ответственное лицо в организации, имеющее специальную подготовку и отвечающее за привлечение
добровольцев, организацию и координацию их деятельности в организациях всех форм собственности.
Менеджмент в социальной работе — управление, осуществляемое в особой области социальной деятельности — социальной работе,
на правленной на оказание помощи, поддержки, защиты всех людей,
особенно так, называемых слабых слоев и групп.
Метод — в широком смысле означает сознательный путь, способ
достижения какого-либо результата осуществления определенной
деятельности, решения некоторых задач. Совокупность однородных
методов принято называть подходом.
Методология — учение о методах, способах и стратегиях исследования предмета. Методологию можно рассматривать в двух срезах:
как теоретическую (она формируется разделом философского знания
«гносеология»), так и практическую, ориентированную на решение
практических проблем и целенаправленное преобразование мира.
Модель (от лат. modulus — мера, аналог, образец) — это система,
исследование которой служит средством для получения информации
о другой системе; представление некоторого реального процесса, устройства или концепции.
Наука — область человеческой деятельности, направленная на
выработку и систематизацию объективных знаний о действительности.
Основа этой деятельности — сбор фактов, их постоянное обновление
и систематизация, критический анализ и на этой основе синтез новых
знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые
природные или общественные явления, но и позволяют построить
причинно-следственные связи с конечной целью прогнозирования.
Парадигма — совокупность фундаментальных научных установок, представлений и терминов, принимаемая и разделяемая научным
сообществом и объединяющая большинство его членов.
Подход — это реализация ведущей, доминирующей идеи на
практике в виде определенной стратегии и с помощью того или иного
метода.
Практика (от др.-греч. πράξις — деятельность) — разумная чело-
веческая деятельность, основанная на сознательном целеполагании
и направленная на преобразование действительности (в том числе
-106-
и самого человека). Практика представляет собой приложение теории
к действительности.
Профессиональный стандарт — характеристика квалификации,
необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности.
Психосоциальный подход обычно связывают с именами М.Ричмонд и Ф. Холлиз. Большое влияние на его формирование оказали
и психоаналитические идеи З. Фрейда, затем — работы Дж. Боулби.
При этом подходе обосновывается необходимость понимать личность
в ее взаимоотношениях с миром; не следует разделять внутренний
мир и внешнюю реальность, чтобы понять целостность «человека
в ситуации», т.е. психосоциальность. При психосоциальном подходе
оптимистически рассматриваются возможности человека, высоко оцениваются потенциал личности и ее способности к росту и развитию при
наличии соответствующих условий, ресурсов и помощи. Суть помощи —
эффективное участие в решении психологических, межличностных
и социальных проблем «личности в ситуации».
Ресурс (от франц. ressource — вспомогательное средство) — все, что
используется целевым образом; в том числе это может быть все, что
используется при целевой деятельности людей и сама деятельность.
Понятие «ресурс» применяется также как характеристика для продукции, созданной людьми. Ресурс— это также количественно измеряемая
возможность выполнения какой-либо деятельности человека или людей; условия, позволяющие с помощью определенных преобразований
получить желаемый результат. Понятие «ресурс» является близким (но
не совпадающим по содержанию) с понятием «потенциал», который
в широком смысле рассматривается как «запасные средства». Ресурсы
бывают задействованными, в резерве и потенциальными.
Рынок труда — экономическая среда, на которой в результате
конкуренции между экономическими агентами через механизм спроса
и предложения устанавливается определенный объем занятости и уровень оплаты труда.
Рыночная экономика — экономика, основанная на принципах
свободного предпринимательства, многообразия форм собственности
на средства производства, рыночного ценообразования, договорных
отношений между хозяйствующими субъектами, ограниченного вмешательства государства в хозяйственную деятельность субъектов.
Системный подход — направление методологии научного познания, в основе которого лежит рассмотрение объекта как системы:
-107-
целостного комплекса взаимосвязанных элементов; совокупности
взаимодействующих объектов; совокупности сущностей и отношений.
Основные принципы системного подхода: целостность, позволяющая рассматривать одновременно систему как единое целое и в то
же время как подсистему для вышестоящих уровней; иерархичность
строения, то есть наличие множества (по крайней мере двух) элементов, расположенных на основе подчинения элементов низшего уровня
элементам высшего уровня; структуризация, позволяющая анализировать элементы системы и их взаимосвязи в рамках конкретной
организационной структуры; как правило, процесс функционирования
системы обусловлен не столько свойствами ее отдельных элементов,
сколько свойствами самой структуры; множественность, позволяющая
использовать множество моделей для описания отдельных элементов
и системы в целом; системность, свойство объекта обладать всеми
признаками системы.
Социализация — процесс становления личности, обучения и усвое ния индивидом ценностей, норм, установок, образцов поведения,
присущих данному обществу, социальной группе, той ли иной общности людей.
Социальная безопасность — совокупность мер по защите интересов страны и народа в социальной сфере, развитие социальной
структуры и отношений в обществе, системы жизнеобеспечения
и социализации людей, образа жизни в соответствии с потребностями
прогресса, нынешних и будущих поколений.
Социальная дифференциация — расслоение общества на различные, часто враждующие группы по национальному, имущественному,
социокультурному, религиозному, по литическому и иным признакам,
которые могут привести к соперничеству и конфликтам.
Социальная защита — система мероприятий, осуществляемых
государственными и общественными организациями по обеспечению
гарантированных минимальных достаточных условий жизни, поддержанию жизни и деятельного существования человека.
Социальная защита — система приоритетов и механизмов по
реализации законодательно закрепленных социальных, правовых
и экономических гарантий граждан: органов управления всех уровней,
иных институтов, а также система социальных служб, обеспечивающих
определенный уровень социальной защищенности, достижение социально-приемлемого уровня жизни населения в соответствии с конкретными условиями общественного развития.
-108-
Социальная защищенность — целостная система законодательно закрепленных экономических, юридических и социальных
прав и свобод, социальных гарантий граждан, противодействующих
дестабилизирующим факторам жизни и, в первую очередь, таким, как
безработица, инфляция, бедность и т.д.
Социальная поддержка — система мер по оказанию помощи некоторым категориям граждан, временно оказавшихся в тяжелом экономическом положении (частично или полностью безработные, учащаяся
молодежь и др.) путем предоставления им необходимой информации,
финансовых средств, кредитов, обучения, правозащиты и введения
иных льгот.
Социальная политика — деятельность государства и других политических институтов по управлению развитием социальной сферы
общества.
Социальная помощь — система социальных мер в виде содействия, поддержки и услуг, оказываемых отдельным лицам или группам
населения социальной службой для преодоления или смягчения жизненных трудностей, поддержания их социального статуса и полноценной жизнедеятельности, адаптации в обществе.
Социальная практика — процесс взаимодействия субъекта и системы общественных отношений, приводящий к изменению как личности, так и общества.
Социальная работа — это профессиональное содействие людям
в успешном разрешении их жизненных проблем с помощью развития
собственных ресурсов человека и его социального окружения.
Социальная работа как вид деятельности — деятельность, направленная на решение социальных проблем отдельных личностей, слоев и групп, на создание условий, благоприятствующих восстановлению
или улучшению способности людей к социальному функционированию.
Социальная работа — это интегрированный, междисциплинарный вид
профессиональной деятельности, направленной на удовлетворение
социально-гарантированных и личностных интересов и потребностей
различных и, прежде всего, социально уязвимых групп населения.
Социальная работа как наука — вид человеческой деятельности,
функция которой состоит в выработке и теоретической систематизации
знаний об определенной деятельности — социальной сфере и социальной работе.
Социальная работа как учебная дисциплина (цикл учебных
дисциплин) имеет целью дать студентам (слушателям) целостное пред-
-109-
ставление о содержании социальной работы, ее основных направлений,
инструментарии, технологиях (методиках) и ее организации, научить
их методам этой работы.
Социальная сплоченность — это способность общества обеспечивать благополучие всех своих членов, минимизируя диспропорции
в развитии и избегая маргинализации людей. Социальная сплоченность — это еще и способность общества управлять различиями и разногласиями, а также обеспечивать средства достижения благосостояния
всеми его членами.
Социальная сфера — область жизнедеятельности человеческого
общества, в которой реализуется социальная политика государства
путем распределения материальных и духовных благ, обеспечения
прогресса всех сторон общественной жизни, улучшения положения
человека.
Социальное законодательство — правовые нормы, регулирующие положение работающих по найму, а также вопросы социального
обеспечения, социальной защиты людей.
Социальное обеспечение — государственная система обеспечения и обслуживания престарелых и нетрудоспособных граждан, а также
семей, имеющих детей.
Социальное обслуживание — комплекс мер по оказанию социальной помощи нуждающимся в ней граждан, способствующий
сохранению социального здоровья и поддержанию жизнедеятельности,
преодолению кризисных ситуаций, развитию самообеспечения и взаимопомощи.
Социальное партнерство — понятие, используемое чаще всего
для обозначения трудовых отношений, характеризующихся общностью
позиций и согласованными действиями лиц наемного труда, работодателей и государства.
Социальное пространство — один из видов пространства (наряду с физическим и др.); многомерное пространство социальных
процессов, социальных отношений, социальных практик, социальных
позиций и социальных полей, функционально связанных между собой.
Социальное пространство «скрепляется» социальной структурой —
совокупностью взаимосвязанных и взаимодействующих социальных
общностей (демографических, национальных, территориальных,
профессиональных и т.п.), иерархически упорядоченных между собой,
что предполагает наличие «верхних», «средних» и «нижних» слоев, вертикальных и горизонтальных каналов социального перемещения и т.д.
-110-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]