Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык в строительном вузе. Практикум
.pdf
по строительству башни были полностью завершены в 1967 году. После окончания строительства у Николая Васильевича спросили, сколько будет стоять башня. Он ответил: «Лет 300 точно простоит, а там посмотрим».
В башне есть несколько площадок, расположенных на разной высоте.
На высоте 85 метров можно посмотреть, как устроена
Останкинская башня изнутри, и даже потрогать тросы, которые держат башню.
На высоте 147 и 269 метров находятся площадки, с которых открывается панорама города. Они предназначены для
посещения в дни с повышенной облачностью.
На 3 этажах Останкинской башни расположен ресторанный комплекс «Седьмое небо», включающий в себя ресторан — на высоте 328 метров, кафе — на высоте 331 метров
и кофейню — на высоте 334 метра. Пол ресторанного комплекса медленно вращается: сидя за
столом, примерно за 40 минут можно увидеть панораму всей Москвы.
На высоте 337 метров находится основная смотровая площадка, где для посетителей установлены специальные бинокли. В 1997 году здесь был сделан стеклянный пол.
27 августа 2000 года на Останкинской башне произошёл
пожар. Очаг возгорания находился на высоте 460 метров. Полностью выгорели 3 этажа, но башня устояла. Из-за пожара ресторан был закрыт на реконструкцию. Открытие смотровых
площадок Останкинской башни и ресторанного комплекса
«Седьмое небо» состоялось лишь в 2016 году.
В настоящее время Останкинская башня, вместе с башня-
ми «Москва-Сити», является одним из самых популярных мест для посещения москвичами
и гостями столицы.
Задание76. Ответьте на вопросы:
1. Назовите высоту Останкинской башни.
2. Сколько лет длилось строительство башни?
3. Назовите автора проекта Останкинской башни.
4. Какой строительный материал использовался при строительстве башни?
5. Нужен ли глубокий фундамент для устойчивости высокой конструкции? Аргументи-
руйте свой ответ.
6. Как Н.В. Никитин добился устойчивости башни?
7. С какой стороны башни больше тросов и почему?
8. Какие помещения башни открыты для посетителей?
9. А вы хотите посетить Останкинскую башню?
Задание77.Составьте план текста.
Задание78.Ответьте на следующие вопросы и найдите информацию в Интернете:
1. Является ли Останкинская башня самым высоким сооружением в Москве?
2. Является ли Останкинская башня самой высокой телевизионной башней в России?
3. Является ли Останкинская башня самой высокой телевизионной башней в мире?
4. Если нет, то какие телебашни выше её?
Задание79.Используя слова из текстов «Шуховская башня» и «Останкинская башня», со-
ставьте рассказ об известной телевизионной башне в вашей стране.
31
Деепричастие — это неизменяемая форма глагола, имеющая следующие признаки:
• вид (от глагола);
• вопрос (как? когда? почему? зачем? и т.д. (от наречия));
• неизменяемость (от наречия).
Например:
Посещая библиотеку, он узнал много нового.
Подготовивпроект, студент отправил его научному руководителю.
ОБРАТИТЕВНИМАНИЕ!
Нельзя образовать деепричастие от данных глаголов:
писать, петь, ждать, ехать, бежать, беречь, хотеть, помочь.
Инфинитив 3л.мн.ч. Суффикс Деепричастие
читать чита-ют
заниматься занима-ют-ся занима-я-сь
учиться уч-ат-ся
сдавать
Деепричастие, образованное от глагола НСВ, указывает на одновременность действия по отношению к предикату.
ПосещаялабораторииМГСУ, я узнаю о новых разработках в строительной отрасли.
Я посещаю лаборатории МГСУ и узнаю о новых разработках в строительной отрасли.
(после шипящих — ж, ш, ч, щ)
(основа -дава-, -знава-, -става-)
ОБРАТИТЕВНИМАНИЕ!
Например:
=
-я
-а
-я
чита-я
уч-а-сь
сдава-я
Задание80.Определите, от каких глаголов образованы данные деепричастия. Составьте
3 предложения с некоторыми из них.
Занимаясь, участвуя, фотографируя, сдавая, сидя, здороваясь, нагревая, сооружая, думая,
конструируя, играя, проектируя, готовясь, стоя.
Задание81. Образуйте деепричастия от данных глаголов. Составьте 3 предложения с не-
которыми из них.
Помогать, встречаться, исследовать, видеть, любить, делать, умирать, работать, находить,
мешать, выигрывать, извиняться, управлять, тратить.
32
Инфинитив Суффикс Деепричастие
сдела-ть
полюби-ть полюби-в
встрети-ть-ся
прийти
быть будучи
Деепричастие, образованное от глагола СВ, указывает на последовательность действия по
отношению к предикату.
Придя домой, я исправил ошибки в чертеже.
Сначала я пришёл домой, потом исправил ошибки в чертеже.
(в глаголах на -ся)
(основа на -ти)
ОБРАТИТЕВНИМАНИЕ!
-в
-вши-(сь)
-я
Например:
=
сдела-в
встрети-вши-сь
прид-я
Задание82. Определите, от каких глаголов образованы данные деепричастия. Составьте
3 предложения с некоторыми из них.
Создав, исследовав, открыв, защитив, убив, заказав, пройдя, увидев, разбив, основав, при-
ехав, отремонтировав, надев, понравившись.
Задание83. Образуйте деепричастия от данных глаголов. Составьте 3 предложения с не-
которыми из них.
Выпить, встать, остановиться, взять, составить, покататься, отойти, образовать, обратить,
переехать, объяснить, закрыть, устать, продолжить.
Деепричастныйоборот — это деепричастие с зависимыми словами.
Например:
Работая над проектом, молодой архитектор часто ходил в музей архитектуры Щусева.
В этом предложении:
– «ходил» — главное слово, к которому относится деепричастный оборот;
– «работая» — деепричастие;
– «работая над проектом» — деепричастный оборот, отвечающий на вопрос «Что делая?»
ОБРАТИТЕВНИМАНИЕ!
Деепричастный оборот может находиться вначале, всередине иливконце предложения.
Например:
Работая над проектом, молодой архитектор часто ходил в музей архитектуры Щусева.
Молодой архитектор, работая над проектом, часто ходил в музей архитектуры Щусева.
Молодой архитектор часто ходил в музей архитектуры Щусева, работая над проектом.
33
Задание84.Определите место деепричастного оборота в предложениях. Измените место
деепричастного оборота.
1. Подходя к университету, студент узнал, что лекцию отменили.
2. Студенты здороваются с профессором, входя в аудиторию.
3. Магистрант, закончив университет с красным дипломом, получил разрешение на вре-
менное проживание (РВП).
Деепричастие/деепричастныйоборот Синонимичнаяконструкция
Простое предложение
1. Строя дом, рабочие громко ругались 1. Рабочие строили дом и громко ругались.
2. Встречаясь, знакомые люди здороваются 2. При встрече знакомые люди здороваются.
Сложное предложение
Время
3. Успешно сдав экзамены, абитуриенты
поступили в университет
3. Когда абитуриенты сдали экзамены, они
поступили в университет
Причина
4. Не поняв задачу, Иван не смог написать
тест
4. Иван не смог написать тест, потому что
он не понял задачу
Услови е
5. Занимаясь спортом, ты будешь здоров
5. Если ты будешь заниматься спортом, ты
будешь здоров
Уступ ка
6. Прожив в Москве уже 5 лет, они так и не
говорят по-русски
6. Хотя они прожили в Москве уже 5 лет,
они не говорят по-русски
Задание85. Прочитайте текст. Найдите в тексте деепричастия и определите, от каких глаголов они образованы. Скажите, какие из деепричастий образованы от глаголов
СВ, а какие — от глаголов НСВ. Замените деепричастные обороты на синонимичные конструкции. В тексте вы встретите числительные. Обратите внимание на правила их чтения (см. приложение).
Первенствующийвимперии
История Исаакиевского собора началась в 1710 году. Император Пётр I решил построить небольшую деревянную церковь, в которой 19 февраля 1712 года он венчался во второй раз.
В 1717 году, решив заменить деревянную церковь, император приказал построить на
её месте каменную. Был объявлен конкурс среди архитекторов. Обойдя всех соперников,
выиграл проект Антонио Ринальди. Началось строительство первого Исаакиевского собора, которое закончилось только во второй половине XVIII в. Однако в 1802 году, признав собор не соответствующим красоте соседних зданий, его закрыли. Через несколько
лет был объявлен конкурс на лучший проект нового здания. Через девять лет император
34
Александр I утвердил проект молодого французского архитектора Огюста Рикара де Монферрана.
Строительство собора началось 26 июля 1819 года. Его сооружение, длившееся 40 лет
и потребовавшее гигантского труда, стало триумфом строительной техники. Обработав
24 тыс. деревянных свай смолой, строители поместили их в основание фундамента храма.
Добывая гранит на берегу Финского залива, инженеры доставляли его в Петербург морем
на специальных кораблях. Укрепив кирпичную кладку, строители облицевали стены мрамором.
Исаакиевский собор украшен огромными колоннами, статуями и барельефами (выпуклыми изображениями). Композицию собора завершает громадный золотой купол, внутренний диаметр которого составляет 22 метра, наружный — почти 26 метров. Для его
изготовления потребовалось 490 тонн железа, 990 тонн чугуна, 49 тонн меди, 30 тонн
бронзы. Всего в храме 112 монолитных колонн различной величины, вес нижних достигает 114 тонн, а высота — 17 метров. Размеры Исаакиевского собора удивительны: высота — 101,5 метра; площадь храма — более 1 гектара. Здесь одновременно могут находиться около 12 тыс. человек. Внутри здания много малахита, лазурита, мрамора различных
цветов, бронзы и позолоты.
В начале Великой Отечественной войны (1941–1945) в подвалах Исаакиевского собора
прятали картины и разные сокровища из музеев. Желая спасти собор, жители покрасили
его купол в серый цвет. Они думали, что лётчики не заметят храм и не разрушат его. Но
собор получил повреждения — на его колоннах и сегодня можно видеть следы от бомб.
В настоящее время Исаакиевский собор является как храмом, так и музеем. А в 2018
году по итогам голосования он был выбран православным символом Санкт-Петербурга.
Задание86. Ответьте на вопросы:
1. Где находится Исаакиевский собор?
2. Когда началась история строительства Исаакиевского собора?
3. Чем новая церковь, построенная во второй половине XVIII века, отличалась от пер-
вой?
4. Когда и почему был объявлен конкурс на проект нового здания? Кто его выиграл?
5. Почему в 1802 году храм был закрыт?
6. Кто стал архитектором современного Исаакиевского собора?
7. Сколько лет длилось строительство собора?
8. Чем облицованы стены храма?
9. Что вы узнали о куполе Исаакиевского собора?
10. Почему завершение строительства второго собора называют триумфом строитель-
ной техники?
11. Что сделали жители города во время Великой Отечественной войны и почему?
12. Как вы думаете, любой человек может попасть внутрь Исаакиевского собора?
13. Что произошло в 2018 году?
14. Чем является храм в настоящее время?
Задание87.Составьте план текста. На основании данного плана расскажите об Исаакиевском соборе.
Задание88. Есть ли в вашем родном городе здание или сооружение, которое является его
символом? Расскажите о нём.
35
Выражениеодновременностидействий
Когда мы учились на подготовительном факультете (действие 1),
мы много занимались русской грамматикой (действие 2)
Когда будущие инженеры учатся в МГСУ, они могут представлять свои
проекты на различных конкурсах
Когда…
Втовремя
как…
Пока…
Покане…
Когдаархитектор создал свой первый серьёзный проект, он ещё учился
на втором курсе
Когда во втором семестре будут читать лекции по истории архитектуры, студенты узнают многое об известных русских архитекторах
Втовремякак создавался проект Останкинской башни, Н.В. Никитин
уже был известным и уважаемым конструктором
Втовремякакстроилась Шуховская башня, люди приезжали посмотреть на грандиозное строительство
Покашёл урок, студенты решали задачи
Покабудет идти экзамен, нельзя будет пользоваться гаджетами
Покавы учитесь на подготовительном факультете, вы являетесь слу-
шателями, а не студентами
Студенты решали задачи, покане закончился урок. (Урок закончился,
и студенты пошли на перерыв)
Нельзя будет пользоваться гаджетами, покане закончится экзамен
Вы не являетесь студентами, а являетесь слушателями, покане закон-
чите обучение на подготовительном факультете
Задание89.Расскажите, что бы вы делали в предложенных ситуациях, используя союзы
«когда», «в то время как», «пока», «пока не». Составьте небольшой рассказ по образцу.
Образец: Я был на экзамене в аудитории, а Антуан ждал меня в коридоре.
Когда я был на экзамене в аудитории, Антуан ждал меня в коридоре. Он ждал, пока я отвечал преподавателю свой билет. Я думаю, что, в то время как я отвечал на вопрос, Антуан
повторял другие билеты.
1. Вы писали контрольную работу, а ваш друг постоянно звонил вам.
2. Вы поехали отдыхать в другую страну и встретили там своих одногруппников.
3. Вы готовили ужин и смотрели новый голливудский фильм.
4. Вы создавали проект здания для конкурса и много работали в специальной программе
для проектирования.
5. Вы проходите практику в строительной фирме и работаете над важным проектом.
36
Выражениепоследовательностидействий
Обратнаяпоследовательностьдействий
До того как мы приехали в Россию (действие 2), мы получили визы (действие 1)
Дотогокак…
Передтемкак…
Преждечем…
ДотогокакАлексей (S1) поступил в МГСУ,
он (S2 = S1) долго думал о выборе профессии
Передтемкак вы (S1) сдадите преподавате-
лю контрольную работу, проверьте, все ли
Дотогокак…
Передтемкак…+Inf.
Преждечем…
S1 = S
2
До того как поступить в МГСУ, Алексей
долго думал о выборе профессии
Передтем как сдать контрольную работу,
проверьте, все ли задания вы выполнили
задания вы (S2 = S1) выполнили
Преждечеминженер (S1) начнёт делать чер-
тежи, он (S2 = S1) должен сделать расчёты
Прежде чем начать делать чертежи, инженер должен сделать расчёты
Дотогокак…
Передтемкак…
Преждечем…
S1 ≠ S
2
Дотогокак Алексей (S1) решил поступить в МГСУ, родители (S2 ≠ S1) советовали ему вы-
брать МГУ
Преждечем студенты (S1) начали писать контрольную работу, преподаватель (S2 ≠ S1) по-
просил их положить вещи на последнюю парту
Задание90. Продолжите предложения.
Образец: До того как я позвонил в деканат, … . → До того как я позвонил в деканат, я по-
советовался с другом.
1. Студенты-иностранцы должны получить визу, прежде чем…
2. Проверьте, выключили ли вы свет в квартире, перед тем как…
3. Внимательно прочитайте и выучите все лекции, до того как…
4. Прежде чем говорить, …
5. Перед тем как принимать серьёзное решение, …
6. До того как построили здание «Большого МИСИ», …
Прямаяпоследовательностьдействий
После того как мы получили визы (действие 1), мы приехали в Россию (действие 2)
Когда сессия закончилась, студенты, сдавшие все экзамены, долго отдыхали
Когда…
Послетогокак…
Кактолько…
Послетогокак Алексей поступил в МГСУ, он никогда не жалел
о своём выборе
Кактолько Алексей закончил МГСУ, он сразу нашёл интересную
работу
37
Задание91. Продолжите предложения.
Образец: После того как студенты сдали контрольные работы, … . После того как студенты сдали контрольные работы, они пошли в столовую пообедать.
1. После того как студенты написали дипломные работы, …
2. Как только учёные провели исследования новых свойств бетона, …
3. После того как проект новой станции метро утвердили, …
4. Как только мы увидели свои оценки по экзамену, …
5. Мария Склодовская-Кюри получила Нобелевскую премию, после того как …
6. Эксперимент закончился, как только …
Выражениеусловныхотношенийвсложномпредложении
Реальное условие
ЕСЛИ ..., (то) ...
Если мы неаккуратно делаем чертёж, (то) преподаватель не принимает его
Если в воскресенье будет хорошая погода, (то) мы пойдём гулять в парк ВДНХ
ЕСЛИ + Inf., (то) ...
Если соединить железо и бетон, (то) получится железобетон
Если повторять глаголы движения каждый день, (то) можно хорошо их выучить
Ирреальное условие
ЕСЛИ бы S1P1 (прош. время), (то) S2P2 (прош. время) бы
=
ЕСЛИ бы S1P1 (прош. время), (то) S2 бы P2 (прош. время)
Еслибы в воскресенье была хорошая погода, (то) мы пошли бы гулять в парк ВДНХ
=
Еслибыв воскресенье была хорошая погода, мы бы пошли гулять в парк ВДНХ
Еслибы студент хорошо подготовился к экзамену, (то) он не получил бы плохую оценку
=
Еслибыстудент хорошо подготовился к экзамену, (то) он бы не получил плохую оценку
Задание92. Составьте два сложных предложения, используя данные ниже словосочета-
ния, выражающие: а) реальное условие; б) ирреальное условие. Объясните разницу в их значении.
Образец: выучить билет — ответить на экзамене
А) Если я выучу билет, то я отвечу на экзамене.
Б) Если бы я выучил билет, то я ответил бы на экзамене.
1) написать дипломную работу — получить степень бакалавра (магистра);
2) подумать — ответить на вопрос правильно;
3) получить грант — исполнить мечту;
4) поступить в университет — получить престижную профессию;
5) побывать на Байкале — никогда не забыть об этом.
38
Выражениеусловныхотношенийвпростомпредложении
При + чём? (6)
Деепричастный
оборот
При изменении данных в уравнении, изменяется конечный
результат. = Если изменять данные в уравнении, (то) изменяется
конечный результат
При написании научной работы важно использовать проверенные
источники информации. = Если (Когда) вы пишите научную работу,
важно использовать проверенные источники информации
При объяснении нового материала преподаватель всегда приводит
много примеров. = Если (Когда) преподаватель объясняет новый материал, он всегда приводит много примеров
При температуре 100 °С вода начинает кипеть. = Если (Когда)
температура 100 °С, вода начинает кипеть
Объясняя новый материал, преподаватель всегда приводит много
примеров
Знаявремяискорость, можно найти расстояние
Выучиврусскийязык, вы сможете найти работу в России
Задание93. Прочитайте предложения. Замените конструкции в этих предложениях на
синонимичные, используя «при + чём? (6)» или деепричастный оборот.
Образец: Если будет полное взаимопонимание, то они достигнут больших успехов. →
При полном взаимопонимании они достигнут больших успехов.
1. Если все условия эксперимента будут выполнены, учёный получит интересные ре-
зультаты.
2. Если вы внимательно прочитаете эту статью, то сможете найти нужную вам инфор-
мацию.
3. Если он серьёзно подготовится к защите диссертации, то без труда получит степень
кандидата наук.
4. Если друзья помогут ему, то он сдаст этот экзамен.
5. Если добавить в бетон специальный пигмент, то можно получить цветной бетон.
Задание94.Прочитайте текст. На месте пропусков вставьте подходящие по смыслу слова
из списка: «до того», «прежде», «если бы», «после», «пока … не». В тексте вы встретите числительные. Обратите внимание на правила их чтения (см. приложение).
СынЭйнштейна
Ещё … как чешскому физику Людеку Закелю исполнилось 63 года, он утверждал, что является сыном Альберта Эйнштейна и что родился во время пребывания создателя теории
относительности в Праге.
В это многие верили, … компетентные органы … проверили утверждение чешского физика. Они выяснили, что «сын» Эйнштейна, возможно, и хороший физик, но плохой математик. Дело в том, что создатель теории относительности в 1911 году прожил в Праге всего
один год, … чем в 1912 году был приглашён в Цюрих, а в 1913 году — в Берлин. Это значит,
что … Закель был его сыном, то чешскому физику было бы более 80 лет. Следователи предположили, что он хотел хитростью получить визу в США: как известно, в 1933 году Эйнштейн переехал туда, … чего получил американское гражданство.
39
Задание95. Ответьте на вопросы:
1. Кто такой Людек Закель?
2. Где и когда он родился?
3. Что он утверждал?
4. Как доказали, что его утверждение — неправда?
5. Какая цель была у Людека Закеля по предположению следователей?
Выражениепричинно-следственныхотношенийвпростомпредложении
Благодаря своему научному руководителю, аспирант успеш-
Благодаря кому/чему? (3)
(хорошая причина, позитив)
Из-за кого/чего? (2)
(плохая причина, негатив)
но прошёл предзащиту.
Благодаряпомощи своего научного руководителя аспирант
закончил первую главу диссертации очень быстро
Из-за своего соседа по комнате я не мог спать.
Из-за шума в соседней комнате я не мог делать домашнее
задание.
Врезультате инженерных расчётов специалисты выяснили,
что строить высотное здание на этой территории нельзя.
Врезультатечего? (2)
Почему? от чего? (2)
Деепричастныйоборот
Сила, возникающая в теле в результате его деформации
и стремящаяся вернуть тело в исходное положение, называется силой упругости
Смеяться отрадости, отсчастья.
Плакать отгоря, отобиды, отболи, отстраха.
Умереть отболезни, отстарости, отголода, отхолода.
Диана плакала отрадости, потому что получила «пятёрку»
на экзамене, а её однокурсница Марина дрожала отстраха,
потому что через секунду должна была войти в экзаменационную аудиторию.
Пойдём в столовую! Я умираю отголода!
Непропустивниоднойлекции, студенты хорошо знали ма-
териал. = Студенты хорошо знали материал, потому что не
пропустили ни одной лекции.
Слушаярусскоерадиокаждыйдень, Луис стал лучше понимать своих русских друзей. = Луис стал лучше понимать
своих русских друзей, потому что слушал русское радио каждый день
Задание96. Замените простые предложения сложными с союзами «благодаря» и «из-за».
Образец: Я хорошо знаю русский язык. У меня были замечательные преподаватели. →
Я хорошо знаю русский язык благодаря замечательным преподавателям.
1. Родители помогали мне. Я смог окончить университет.
2. Была хорошая погода. Мы пошли на пикник.
3. Банк дал нам кредит. Мы построили большой дом.
4. Студентка хорошо подготовилась. Она отлично сдала экзамен.
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]