Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык в строительном вузе. Практикум
.pdf
Жилой комплекс «Триколор», находящийся
на проспекте Мира, является одной из самых заметных новостроек в районе Ростокино. Это современный жилой комплекс, состоящий из двух
58-этажных (пятидесяти восьмиэтажных) башен,
38-этажного (тридцати восьмиэтажного) многосекционного дома, 8-этажного (восьмиэтажного) корпуса с апартаментами и подземного паркинга. Его
построили в 2016 году.
Слово «триколор» обозначает флаг, состоящий из трёх полос разных цветов. Поэтому фасад жилого комплекса, символизирующего российский флаг, имеет 3 цвета: белый, синий
и красный.
Задание16.Расскажите, что вы узнали о жилом комплексе «Триколор».
Причастныйоборотиегоместовпредложении
Причастныйоборот — это причастие с зависимыми словами.
Например:
Студент, интересующийся архитектурой, должен хорошо знать историю создания разных
зданий.
В этом предложении:
«студент» — главное слово, к которому относится причастный оборот;
«интересующийся» — причастие;
«архитектурой» — зависимое слово;
«интересующийся архитектурой» — причастный оборот, отвечающий на вопрос «Какой?».
ОБРАТИТЕВНИМАНИЕ!
Причастный оборот может находитьсявначале, всередине иливконце предложения.
Например:
Рассказывающая о современных тенденциях в строительстве статья напечатана
в газете «Строитель».
Статья, рассказывающая о современных тенденциях в строительстве, напечатана
в газете «Строитель».
В газете «Строитель» напечатана статья, рассказывающая о современных тенденци-
ях в строительстве.
Задание17.Определите место причастного оборота в предложениях. Измените место причастного оборота.
1. В 1994 году основали группу компаний «ПИК», являющуюся одним из самых крупных
застройщиков в России.
2. Изучающие русский язык онлайн слушатели подготовительного факультета не смогли
приехать в Россию из-за коронавируса.
3. Журналист, пишущий статью о заводе строительных материалов, несколько раз приез-
жал туда для интервью с работниками.
11
Изменениеактивныхпричастийнастоящеговременипопадежам
Простоепредложениеспричастнымоборотом
Какой студент сидит в аудитории?
Сложноепредложение
сословом«который»
В аудитории сидит новый студент, изучающий русский язык
Какого студента не было сегодня на занятии?
Сегодня на занятии не было нового студента, изучающего
русский язык
Какому студенту нравится заниматься в университетской библиотеке?
Новому студенту, изучающему русский язык, нравится зани-
маться в университетской библиотеке
Какого студента спрашивает преподаватель?
= который (1) изучает
русский язык
Преподаватель спрашивает нового студента, изучающего рус-
ский язык
С каким студентом я познакомился?
Я познакомился с новым студентом, изучающим русский язык
О каком студенте они рассказывают?
Они рассказывают о новом студенте, изучающем русский язык
Задание18. Составьте свои предложения с использованием слов «студентка» и «студенты». В качестве образца используйте таблицу выше.
Задание19. Поставьте причастия в скобках в нужной форме.
Образец: Вся группа и преподаватель смотрели на Сергея, (стоящий) у доски и (решающий) задачу. → Вся группа и преподаватель смотрели на Сергея, стоящего у доски и решающего задачу.
1. Механика — это раздел физики, (изучающий) механическое движение тел.
2. У преподавателя есть список студентов, (участвующий) в олимпиаде по математике.
3. Начертите линию, (пересекающий) отрезок АВ.
4. Мы спустились по лестнице, (ведущий) в подвал.
5. На тело, (движущийся) со скоростью 5 км/ч, начинает действовать некоторая постоянная
сила.
6. Я рассказывал вам об изобретателе, (работающий) над новым прибором?
7. Самой старой из (существующий) деревянных построек является храм Хорюдзи в Японии.
8. Студенты знакомы с профессором, (преподающий) на кафедре железобетонных конструкций.
Задание20. Прочитайте предложения. Замените конструкцию с причастием на конструкцию
со словом «который».
Образец: Человек, любящий свою работу, работает лучше. → Человек, который любит свою
работу, работает лучше.
1. Кипящая вода переходит из жидкого состояния в газообразное.
2. Особенность ресторана «Седьмое небо» — вращающийся пол.
3. Курящим людям часто трудно дышать.
4. Я не вижу, что написано на доске, из-за сидящего передо мной высокого молодого человека.
5. В Японии изобрели робота, помогающего в работе по дому.
6. Ускорение — это физическая величина, имеющая числовое значение (модуль) и направление.
7. Историческому музею, находящемуся на Красной площади, более 100 лет.
8. Физик А.А. Старобинский, являющийся одним из создателей современной теории рож-
дения Вселенной, стал лауреатом престижной премии в астрофизике.
12
Задание21. Прочитайте предложения. Замените конструкцию со словом «который» на
конструкцию с причастием.
Образец: Химия — это наука, которая изучает вещества и их свойства. → Химия — это
наука, изучающая вещества и их свойства.
1. Абитуриент, который сдаёт вступительные экзамены, уже выбрал тему дипломной ра-
боты.
2. Существуют специальные упражнения, которые развивают память и внимание.
3. Мой однокурсник работает в строительной компании, которая занимается проектиро-
ванием малоэтажных домов.
4. Магистрант, который умеет пользоваться программой AutoCAD, быстро научился
пользоваться другими САПР.
5. Студент, который посещает все занятия по русскому языку, без труда сдаст экзамен.
6. Сила тяжести — это сила, которая действует на тело в результате гравитационного
взаимодействия.
7. У людей, которые долго сидят за компьютером, начинает болеть спина.
8. Моей сестре нравится жить в жилом комплексе «Триколор», который находится в мо-
сковском районе Ростокино.
Задание22.Прочитайте тексты и дайте им названия.
1. В Токио, являющемся одним из самых дорогих мегаполисов в мире, живёт большое количество людей. Только жители страны, зарабатывающие много денег, могут позволить себе
купить здесь большие апартаменты. Почти у всех жителей Токио очень маленькие квартиры.
Средняя площадь типовой квартиры составляет 30 м2, и обычно это однокомнатное жильё.
В углу единственной комнаты, служащей и спальней, и гостиной, и столовой, можно увидеть
холодильник. Кухня является частью этой комнаты или холла. Комната хорошо освещена, поэтому она кажется достаточно большой. Удивительно, но в таких маленьких квартирах есть
даже балкон. Японцы умеют очень хорошо организовать пространство, поэтому в квартире
есть всё необходимое для проживающих здесь людей.
2. Американцы, не любящие жить в квартирах, часто имеют собственные частные дома
в пригороде. Размер дома зависит от количества проживающих в нём человек. Площадь типового американского дома для семьи из 3 человек обычно составляет 150 м2, потому что в США
норма на человека — 50 м2 жилой площади. У каждого члена семьи есть своя спальня и на
каждом этаже находится туалет. Американцы, ценящие личное пространство, встречают гостей в гостиной. Кухня в американских домах, которая используется только для приготовления еды, часто большая и просторная. Американцы никогда не едят на кухне, поэтому у них
всегда есть столовая. Для хранения разных вещей в доме есть специальная комната — кладовая. А вот балконов в домах часто нет. У каждого жителя США есть мечта — свой дом.
3. В больших городах России люди, живущие в квартирах, часто мечтают о собственном
доме. Типичная квартира в России на одну семью состоит из двух или трёх комнат. Обычно
в такой квартире есть большая комната-гостиная, в которой есть телевизор и диван, служащий иногда кроватью. Даже в самых маленьких квартирах имеется балкон, который часто застекляют. Многие люди в России используют его для хранения разных вещей. Но самое главное место в доме — это кухня. В старых домах в России кухни небольшие, но в них обычно
много бытовой техники. Русские, называющие кухню «душой» дома и семьи, часто собираются с гостями именно здесь.
Задание23.Найдите в текстах причастные обороты и замените их на конструкции со сло-
вом «который».
Задание24.Расскажите, что вы узнали о типичном жилье в Токио, США и России.
Задание25.Расскажите о типичном жилье в вашей стране.
13
Образованиеактивныхпричастийпрошедшеговремени
Инфинитив
(на)писать
изучать
изучить
(у)видеть
интересоваться
везти
нести
расти
*
идти шёл шедШий
Прошедшее
время
(на)писа-л
изуча-л
изучи-л
(у)виде-л
интересова-л-ся
вёз
нёс
рос
Суффикс Причастие
(на)писа-вш-ий, -ая, -ее, -ие
-вш-
(основа слова
на гласный)
изуча-вш-ий, -ая, -ее, -ие
изучи-вш-ий, -ая, -ее, -ие
(у)виде-вш-ий, -ая, -ее, -ие
интересова-вш-ий-ся, -ая-ся, -ее-ся, -ие-ся
-ш-
(основа слова
на согласный)
вёз-ш-ий, -ая, -ее, -ие
нёс-ш-ий, -ая, -ее, -ие
рос-ш-ий, -ая, -ее, -ие
Задание26.Определите, от каких глаголов образованы данные причастия. Составьте 3
предложения с некоторыми из них.
Построивший, купивший, нарисовавший, выучивший, учивший, приходивший, ушедший,
учившийся, выросший, сохранивший, находившийся, получивший.
Задание27. Образуйте активные причастия прошедшего времени от данных глаголов. Со-
ставьте 3 предложения с некоторыми из них.
Проехать, печатать, отправить, вычислить, зайти, делать, подходить, считать, заболеть,
проектировать, доказать, гулять, двигаться.
Задание28. Прочитайте тексты. Задайте вопрос к выделенным причастиям. От каких глаголов образованы выделенные причастия? Определите время, к которому относится выделенное причастие.
1. Григорий Яковлевич Перельман — российский математик, дока-
завший гипотезу Пуанкаре, являющуюся одной из главных задач
тысячелетия. Этот талантливый учёный, родившийся в 1966 году
в Ленинграде (сейчас Санкт-Петербург) и живущийв своём родном
городе, отказался от премии в 1 миллион долларов, хотя он является
совсем не богатым человеком. Он объяснил своё решение так: «Я
знаю, как управлять Вселенной. И скажите — зачем мне бежать за
миллионом?». Это одна из самых известных фраз, принадлежащих
Г.Я. Перельману.
2. Дмитрий Иванович Менделеев (1834–1907) — русский учёный:
химик, физик, экономист, геолог, открывший периодический закон
и создавший периодическую систему химических элементов. Это
учёный, трижды номинировавшийся на Нобелевскую премию, но
так и не получившийеё. Кроме того, Менделеев — это человек, лю-
бивший работать руками. Например, он делал очень качественные
чемоданы.
Задание29. Расскажите, что вы узнали о:
а) Г.Я. Перельмане;
б) Д.И. Менделееве.
14
Изменениеактивныхпричастийпрошедшеговременипопадежам
Простоепредложениеспричастнымоборотом
Какой студент вышел из аудитории?
Из аудитории вышел студент, получивший «отлично» на
экзамене
У какого студента я взял конспект?
Я взял конспект у студента, получившего «отлично» на экзамене
Какому студенту позвонили из деканата?
Из деканата позвонили студенту, получившему «отлично» на
экзамене
Какого студента мы встретили в коридоре?
В коридоре мы встретили студента, получившего «отлично» на
экзамене
С каким студентом говорил профессор?
Профессор говорил со студентом, получившим «отлично» на
экзамене
О каком студенте рассказывали однокурсники?
Однокурсники рассказывали о студенте, получившем «отлично»
на экзамене
Сложноепредложение
сословом«который»
= который (1)
получил «отлично»
на экзамене
Задание30.Составьте свои предложения с использованием слов «студентка» и «студенты». В качестве образца используйте таблицу выше.
Задание31. Поставьте причастия в скобках в нужной форме.
Образец: Я обратился к другу, (присутствовавший) на лекции, с просьбой дать мне конспект. → Я обратился к другу, присутствовавшему на лекции, с просьбой дать мне конспект.
1. Иностранных студентов, (заболевший) коронавирусом, лечили в лучших больницах.
2. Где искать студентку, (забывший) свой телефон в аудитории?
3. Мария, (окончивший) МГСУ в прошлом году, вернулась на родину и нашла хорошую ра-
боту.
4. Магистранта, (победивший) в конкурсе архитектурных проектов, отправят в Европу на
стажировку.
5. Благодаря иностранным студентам, (игравший) за сборную университета, наша фут-
больная команда победила.
6. Преподаватель был доволен студентами, (вернувшийся) с практики.
7. К счастью, никто не погиб во время пожара, (произошедший) вчера в торговом центре.
8. Студенты сфотографировались с известным учёным, (посетивший) студенческую науч-
ную конференцию.
Задание32.Прочитайте предложения. Замените конструкцию с причастием на конструкцию со словом «который».
Образец: Староста позвонил студентам, отсутствовавшим на лекции. → Староста позвонил студентам, которые отсутствовали на лекции.
15
1. Одним из памятников русской деревянной архитектуры Севера, сохранившимся до на-
ших дней, является музей-заповедник Кижи.
2. Студентам, открывшим окно, было жарко.
3. Директором музея архитектуры стал А.В. Щусев, спроектировавший мавзолей В.И. Ле-
нина на Красной площади.
4. Слушатели, успешно окончившие подготовительный факультет, поступают на первый
курс.
5. На уроке мы прочитали текст об учёном, создавшем первую лампочку.
6. Аспирант, защитивший диссертацию, продолжил своё исследование.
7. П.М. Третьяков, подаривший Москве свою коллекцию картин, собирал её 36 лет.
8. Преподаватель не принял экзамен у опоздавшего студента.
Задание 33. Прочитайте предложения. Замените конструкцию со словом «который» на
конструкцию с причастием.
Образец: Студентку, которая потеряла студенческий билет, просят зайти в деканат. → Студентку, потерявшую студенческий билет, просят зайти в деканат.
1. Ректор поблагодарил кафедру, которая организовала конференцию.
2. Студентам, которые поступили на первый курс, необходимо создать личный кабинет на
сайте университета.
3. Крупнейший парк развлечений в Европе «Остров мечты», который открылся на юге Мо-
сквы в 2020 году, приглашает детей и взрослых посетить интересные аттракционы.
4. Н.В. Никитин, который построил Останкинскую башню, занимался проектированием
железобетонных конструкций.
5. Гарри, который сдал контрольную работу раньше всех, сделал в ней много ошибок.
6. В 1956 году в МИСИ (МГСУ) открыли кафедру русского языка, которая обучала русско-
му языку иностранных студентов.
7. Альфред Нобель, который основал Нобелевскую премию, также известен как изобрета-
тель динамита.
8. Студенты поздравили с Днём учителя преподавателя кафедры русского языка, который
вёл у них занятия.
Задание34. Выберите подходящее активное причастие настоящего или прошедшего времени и поставьте его в нужной форме.
Образец: Я разговариваю с инженером, (заканчивающий — закончивший) проект на прошлой неделе. → Я разговариваю с инженером, закончившим проект на прошлой неделе.
1. Туристы посетили дом архитектора, (живший — живущий) здесь много лет назад.
2. Восемь — это число, (идущий — шедший) после числа семь.
3. Студент, (учащийся — учившийся) сейчас в МГСУ, выиграл московскую олимпиаду по
физике.
4. Вы знаете имя человека, (создающий — создавший) первый автомобиль?
5. Однокурсники с интересом слушают Александра, (выступающий — выступавший) с до-
кладом на конференции.
6. Храм Василия Блаженного — памятник русской архитектуры, (становящийся — став-
ший) в 2008 году одним из «Семи чудес России».
7. Университет, каждый год (организующий — организовавший) несколько международ-
ных конференций, считается лучшим в городе.
8. Многие университеты, (планирующий — планировавший) проведение научных конфе-
ренций весной 2020 года, изменили свои планы из-за пандемии.
Задание35. Прочитайте текст. Определите, от каких глаголов образованы выделенные
причастия?
16
Вера Игнатьевна Мухина (1889–1953) — один из самых известных
советских скульпторов. Она родилась 1 июля 1889 года в богатой семье русских купцов, живших в Риге с 1812 года.
После окончания школы она уехала в Москву учиться живописи. С 1909 по 1911 год Вера Игнатьевна посещала частные студии
и мастерские художников и скульпторов. В 1912 году Вера Мухина
поехала в Париж и поступила в академию «Гранд Шомьер». Здесь
она обучалась скульптурному мастерству. Ей нравились масштабные скульптуры. Вера, дополнительно изучавшая анатомию, часто
бывала на выставках, в музеях и театрах. Монументальность, ставшая отличительной чертой стиля Веры Мухиной, принесла ей известность. Она работала с такими материалами, как бронза, мрамор,
дерево, сталь. Вера Мухина, создавшая много архитектурных произведений, является автором известной скульптурной группы «Рабочий и колхозница», которая стала символом СССР
и сейчас находится рядом с Выставкой достижений народного хозяйства (ВДНХ).
Задание36.Найдите в текстах причастные обороты и замените их на конструкции со сло-
вом «который».
Задание37. Расскажите, что вы узнали о В.И. Мухиной.
Задание38.Прочитайте текст. Найдите в тексте причастия и определите, от каких глаго-
лов они образованы. В тексте вы встретите числительные. Обратите внимание на правила их
чтения (см. приложение).
«Рабочийиколхозница»
В 1937 году СССР, решивший принять участие во Всемирной выставке в Париже, объявил
конкурс на проект павильона. Грандиозный проект строительства павильона и концепцию самой
скульптуры разработал архитектор Б.М. Иофан,
ставший победителем в этом конкурсе, а В.И. Мухина, предложившая самый интересный эскиз
скульптуры, реализовала этот проект вместе со
своей командой.
По идее архитектора, здание павильона должно было заканчиваться наверху «мощной скульптурной группой», которая подчеркивала бы динамику и мощность здания. Вера Мухина создала огромную, сильную и одновременно лёгкую
скульптурную группу — «Рабочий и Колхозница», представлявшую собой мужчину и женщину, которые держат высоко над головой символы труда — серп и молот. Вся композиция была сделана из нового для того времени материала — нержавеющей хромоникелевой стали. Скульптурную группу, по весу превышающую 63 тонны, облицевали стальными листами толщиной 0,5 мм.
Впервые мир увидел павильон «Рабочий и колхозница» на
Международной выставке в Париже в 1937 году. Появившаяся на выставке скульптурная группа Мухиной имела огромный успех. Об этой скульптурной группе писали все газеты,
а сувениры с её изображением активно покупали туристы.
После парижской выставки скульптурную группу привезли обратно в Москву, где она и простояла почти 70 лет перед Северным входом на ВДНХ. Долгие годы она находилась
на невысоком постаменте (всего 10 метров).
17
В 2003 году скульптурную группу разобрали и отправили на реставрацию. Только в 2009
году её вернули на место. К этому времени здесь построили павильон, повторявший павильон
1937 года в Париже. Высота постамента теперь составляет 34,5 метра, как и планировала раньше Вера Мухина, а высота скульптурной группы — 24,5 м. Мало кто знает, что в его постаменте находится музейно-выставочный центр.
Задание39.Найдите в тексте причастные обороты и замените их конструкцией со словом
«который».
Задание40.Ответьте на вопросы:
1. Кто и в связи с чем создал проект павильона и скульптурной группы?
2. Какова идея создания скульптурной группы «Рабочий и колхозница»?
3. Где и когда впервые появилась скульптурная группа «Рабочий и колхозница»?
4. Что сейчас представляет собой монумент и где он находится?
Образованиепассивныхпричастийнастоящеговремени
Группа Инфинитив
повторять повторя-ем
исследовать исследу-ем
1
передавать
узнавать
переводить перевод-им
2
строить строим
1лицомн.ч.
наст.вр.
Суффикс Причастие
повторя-ем-ый, -ая,
-ое, -ые
исследуемый, ая,
-ое, -ые
-ем-
передаваемый, ая,
-ое, -ые
узнава-ем-ый, -ая,
-ое, -ые
перевод-им-ый, -ая,
-ое, -ые
-им-
строимый, ая,
-ое, -ые
Задание 41. Определите, от каких глаголов образованы данные причастия. Составьте
3 предложения с некоторыми из них.
Узнаваемый, уважаемый, охраняемый, реализуемый, применяемый, любимый, организуемый, контролируемый, используемый, незабываемый, выбираемый, публикуемый, производимый, разрабатываемый.
Задание42. Образуйте пассивные причастия настоящего времени от данных глаголов. Составьте 3 предложения с некоторыми из них.
Сооружать, возводить, читать, изучать, понимать, конструировать, закрывать, покупать,
заряжать, изменять, получать, программировать.
Задание 43. Прочитайте текст. Определите, от каких глаголов образованы выделенные
причастия.
Недавно в газете «Строитель» опубликовали статью об интересном проекте «Умный город», реализуемом в НИУ МГСУ совместно с Министерством строительства Российской Федерации. Концепция этого проекта должна обеспечить комфортную городскую среду для каждого человека через внедрение цифровых технологий. VR-технологии, используемые сейчас
18
в обучении студентов, позволяют повысить мотивацию и улучшить запоминание информации. В будущем на занятиях студенты будут учиться создавать «цифровые копии» объектов
реального мира — компьютерные модели экосистем, городов, устройств. Широко применяемые в настоящее время технологии трёхмерного (3D) сканирования и трёхмерной (3D) печати
скоро станут частью градостроительства и других сфер городской жизни.
Задание44.Расскажите, что вы узнали о проекте «Умный город».
Изменениепассивныхпричастийнастоящеговременипопадежам
Сложное
Простоепредложениеспричастнымоборотом
предложение
сословом«который»
Какой эксперимент?
1. Студентов заинтересовал научный эксперимент, проводимый
в университете
Результаты какого эксперимента?
2. Ректор высоко оценил результаты научного эксперимента,
проводимого в университете
Какому эксперименту?
3. Студент посвятил статью научному эксперименту, п р о в о д и м ому
= который (4)
проводят
в университете.
в университете
Какой эксперимент?
4. Преподаватели завершили научный эксперимент, проводимый
в университете
Каким экспериментом?
= который (1)
проводится
в университете
5. Наш профессор руководит научным экспериментом, п р о в о д и м ым
в университете
О каком эксперименте?
6. Студенты прочитали на сайте о научном эксперименте, проводи-
мом в университете
Задание45.Составьте свои предложения с использованием слов «конференция», «эксперименты». В качестве образца используйте таблицу выше.
Задание46. Прочитайте словосочетания. Напишите, от каких глаголов образованы эти
пассивные причастия настоящего времени. Измените эти словосочетания по образцу.
Образец: неизменяемое слово → глагол «изменять».
Слово, которое (4) не изменяют.
Слово, которое (1) не изменяется.
Быстро решаемая задача, часто повторяемое студентами правило, проводимый в университете экзамен, создаваемый архитектором проект, производимые на заводе материалы, охраняемый государством объект, непереводимое на русский язык слово, проверяемая преподавателем контрольная работа, исследуемая учёными проблема.
Задание47.Поставьте причастия в скобках в нужной форме.
Образец: Студенты второго курса участвовали во многих экспериментах, (проводимый)
в университетской лаборатории. Студенты второго курса участвовали во многих экспериментах, проводимых в университетской лаборатории.
1. Существует много видов песка, (используемый) в строительстве.
2. Лекции, (читаемый) этим преподавателем, очень интересны и полезны.
3. Это старинное здание, (охраняемый) государством, можно посетить только с экскурси-
онной группой.
19
4. Директор строительной компании внимательно слушал презентацию, (представляемый) мо-
лодым архитектором.
5. Студенты читают книги на иностранном языке, (изучаемый) ими в университете.
6. На лекции мы узнали о компьютерной программе, (создаваемый) преподавателями нашего
факультета.
7. На конференции известный химик долго рассказывал о проблеме, (изучаемый) им много лет.
8. Очень часто из всех предметов, (преподаваемый) в университете, самым сложным являет-
ся философия.
Задание48.Прочитайте предложения. Замените конструкцию с причастием на конструкцию
со словом «который».
Образец: Студенты получили смс-сообщения о вакцинации, проводимой в университете. → Студенты получили смс-сообщения о вакцинации, которая проводится в университете/которую проводят в университете.
1. Для правильной работы «Умного города» постоянно необходимы данные, получаемые
от жителей мегаполиса.
2. В рамках проекта, реализуемого министерством, построят новый современный жилой ком-
плекс.
3. На ежегодном конкурсе талантов, организуемом клубом студентов, будет много гостей.
4. Вечеринки, устраиваемые студентами в комнатах общежития, мешают соседям.
5. На конференции обсуждались проблемы, решаемые учёными в настоящее время.
6. Студенческие годы — это незабываемое время!
7. Вода, очищаемая с помощью фильтров, поступает в водопровод.
8. Дисциплины, изучаемые на подготовительном факультете, необходимы абитуриентам для
поступления на первый курс университета.
Задание49.Прочитайте предложения. Замените конструкцию со словом «который» на конструкцию с причастием.
Образец: Профессор проанализировал ошибки, которые часто совершают студенты в данном задании. → Профессор проанализировал ошибки, часто совершаемые студентами в данном задании.
1. Одноразовые маски, которые надевают в период эпидемии, надо часто менять.
2. Информация, которую получают из интернета, не всегда бывает достоверной.
3. Я часто слушаю советы, который даёт мне отец.
4. Строительные материалы имеют высокое качество, которое контролируется на всех этапах
производства.
5. Научные статьи, которые публикуются в журнале, проходят серьёзную проверку.
6. Многие компании покупают детали, которые изготавливают на этом заводе.
7. Бетон, который используют в строительстве, должен иметь хорошие характеристики.
8. Преподавателю нравится способ решения задачи, который я предлагаю.
Задание50.Прочитайте текст. Найдите причастные обороты с пассивным причастием настоящего времени и замените их на конструкции со словом «который». В тексте вы встретите числительные. Обратите внимание на правила их чтения (см. приложение).
Эхо
Далёкие предки, не знакомые с таким физическим явлением, как эхо, считали его голосом богов или дьявола. Сегодня любой школьник знает, что эхо — это акустическая или электромагнитная волна, отражаемая от какого-нибудь препятствия и принимаемая назад наблюдателем. Люди
научились использовать эхо в разных сферах своей жизни. Например, в строительстве.
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]