Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методические рекомендации к самостоятельной работе по анатомии. Часть I. Учебное пособие для студентов факультетов адаптивной физической культуры
.pdf
НОУ «Институт специальной педагогики и психологии»
В.Я.Егоров, И.С.Гильбо
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
ПО АНАТОМИИ
Учебное пособие
для студентов факультета
адаптивной физкультуры
Часть I
Санкт-Петербург
2010
1
ББК 56.12
М 54
Печатается по решению Ученого совета
НОУ «Институт специальной педагогики и психологии»
А в т о р ы - с о с т а в и т е л и:
В. Я. Егоров - кандидат биологических наук, доцент
И. С. Гильбо - кандидат медицинских наук, доцент
Методические рекомендации к самостоятельной работе по ана-
томии: учеб. пособие для студентов факультетов адаптивной физ-
М54
культуры: в 2 ч. Ч.1 / авт.-состав. В. Я. Егоров, И. С. Гильбо .– СПб.:
НОУ «Институт специальной педагогики и психологии», 2010. -
60 с.
ISBN 978-5-8179-0128-3.
Предлагаемые методические рекомендации содержат советы по изучению курса «Анатомия человека», а также включают конкретный материал, изложенный в конспективной форме. Особое внимание уделено
рассмотрению вопросов, важных для подготовки специалистов в области
адаптивной физкультуры. В то же время рассматриваются некоторые
аспекты общих закономерностей развития и строения организма человека, что имеет большое значение для изучения ряда дисциплин медикобиологического цикла.
Пособие адресовано в первую очередь студентам заочного и вечернего
отделений факультета адаптивной физкультуры.
ISBN 978-5-8179-0128-3
2
ББК 56.12
© НОУ ИСПиП, 2010
© В. Я. Егоров, И. С. Гильбо , состав., 2010
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .................................................................................5
I. Общие методические рекомендации по изучению
анатомии человека
Структура методических рекомендаций
Организация самостоятельной работы
...................................................................6
.............................6
...............................8
Общие методические приемы, используемые
при изучении анатомии человека
Основные термины
Правила работы
..............................................................11
...................................................................13
.........................................9
II. Методические рекомендации к изучению вводного
материала ...............................................................................14
Общие понятия анатомии
Учение о клетке (основы цитологии)
Элементы эмбриологии
..............................................14
................................ 14
......................................................14
Некоторые основы учения о тканях
(элементы гистологии)
Закономерности строения организма человека
........................................................ 17
................18
О понятиях « раса», «конституция»,
«физическое развитие»
.......................................................23
III. Опорно-двигательный аппарат
....................................29
1. Остеология (учение о костях). Общая остеология
Формы костей
Химический состав костей
..................................................................30
.............................................31
. . 30
3
Возрастные особенности скелета ..................................32
2. Артросиндесмология (учение о соединениях костей).
Общая артросиндесмология
Классификация соединения костей
Основные принципы классификации суставов
...........................................34
...............................35
............36
Рекомендации по изучению частных разделов учения
о костях и их соединениях
.................................................. 38
Рекомендации по проведению практических занятий
и самостоятельной работы по остеологии
и артросиндесмологии
........................................................40
3. Миология (учение о мышцах). Общая миология
Основные принципы классификации мышц
Волокна скелетных мышц
..............................................44
Вспомогательный аппарат скелетных мышц
.................43
................ 45
Рекомендации по изучению разделов частной миологии
ПРИЛОЖЕНИЕ
Список литературы
........................................................................53
..................................................................59
....... 41
. 47
4
Моему Учителю и Другу
Израилю Самуиловичу Гильбо
Введение
Основной целью предлагаемых методических рекомендаций
является помощь студентам в самостоятельной работе по
изучению анатомии человека - важнейшего компонента учебной деятельности при занятиях указанным предметом.
Изучение анатомии человека требует усвоения ряда специальных приемов и навыков обращения с учебными материалами. И потому мы решили начать методическое пособие с
общих рекомендаций по изучению данного курса.
Необходимо внимательно прочитать этот вводный раздел, прежде чем приступать к изучению дисциплины.
Однако следует сразу оговориться, что никакие методические рекомендации не заменят учебников. Кроме того, при
изучении анатомии человека нельзя ограничиваться только
работой с учебниками - требуется также работа с анатомическими атласами и наглядными пособиями.
5
I. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ИЗУЧЕНИЮ АНАТОМИИ ЧЕЛОВЕКА
Анатомия человека - это наука, которая изучает закономерности
строения и развития организма человека в связи с функциями и
взаимодействием с окружающей средой, с учетом условий труда
и быта, с учетом возрастных особенностей.
Анатомия человека - важнейшая дисциплина в системе
подготовки преподавателей адаптивной физкультуры.
Термин «анатомия» происходит от греческого слова
«anatemno» (рассекаю), что указывает на один из древнейших
методов медицины.
Изучение анатомии человека, помимо общеобразовательного
значения, необходимо для усвоения таких дисциплин, как
физиология человека, невропатология, общая патология,
биомеханика и ряда других.
Курс анатомии условно можно разделить на д в е ч а с т и, это:
1. Общие вопросы и опорнодвигательный аппарат.
2. Нервная система и внутренние органы.
Структура методических рекомендаций
Первая часть рекомендаций посвящена введению и изучению
аппарата движения.
Вторая часть - изучению нервной системы, внутренних
органов и сосудистой системы.
В п е р в о й ч а с т и рассматриваются:
• задачи анатомии, методы изучения, классификация морфо-
6
логических наук, основные аспекты гистологии и эмбриологии, общие законы строения организма человека.
• аппарат движения и основы спортивной морфологии.
Глубокое понимание строения организма как единого целого
возможно лишь при интегрированном изучении всех его структур
на субклеточном, клеточном, тканевом, органном, системном и
организменном уровне.
Особое значение имеют разделы о клетке, эмбриональном
развитии и тканях. Эти разделы изучаются самостоятельно, так
как на факультете адаптивной физкультуры они не являются
отдельными предметами.
Отметим, что та информация, которую студенты получают,
изучая указанные разделы, используется при изложении всех
разделов анатомии. Не владея этим материалом, невозможно
понимание теоретических основ данной дисциплины.
! Первая часть курса анатомии изучается в I семестре, который
заканчивается зачетом (контрольной работой).
! Вторая часть курса изучается во II семестре, который
заканчивается экзаменом по всему курсу «Анатомия человека».
Способы изучения анатомии. Основными способами
изучения анатомии являются: лекционный курс, практические
занятия и самостоятельная работа студентов над учебниками,
конспектами лекций, дополнительной литературой и наглядными
пособиями, которые представлены таблицами, муляжами и
натуральными препаратами.
Наглядные пособия. Важнейший вид наглядных пособий
- натуральные анатомические препараты, которые имеют
первостепенное значение для усвоения теоретических основ
анатомии. Эти препараты предоставляются студентам в виде
раздаточного материала как на практических занятиях, так и во
время самостоятельной работы в стенах вуза.
7
Организация самостоятельной работы
Очное обучение. Самостоятельная работа, как правило,
организуется в стенах вуза как во время практических занятиях,
так и во внеурочное время с непременным использованием
натуральных препаратов и других наглядных пособий.
При ведущем значении самостоятельной работы в усвоении
курса «Анатомия человека», практические занятия организуются
по определенному п л а н у, а именно:
• Первая часть занятия - это контроль знаний по пройденной
теме. На этом этапе не только повторяется и закрепляется
ранее изученный материал, но также идет расширение и
углубление знаний по пройденной теме, акцентируется вни-
мание на наиболее важных ее вопросах.
• Вторая часть - новая тема: давая студентам новый матери-
ал, преподаватель демонстрирует им препараты и таблицы.
• Третья часть – самостоятельная работа студентов с препа-
ратами, атласами и учебниками по ознакомлению с главными частями препаратов. Причем перед студентами не должна стоять задача в ы у ч и т ь этот материал на данном
практическом занятии.
Заочное обучение. Анатомию студенты заочного отделения
изучают преимущественно в межсессионный период и
самостоятельно. Однако на сессию они должны прибывать,
имея достаточно глубокие знания по данному предмету.
Конечно, ознакомление с большим количеством конкретных
фактов требует значительного времени и труда. Сделать это
во время сессионных занятий невозможно, поэтому основная
задача сессионных занятий - помочь студентам перед зачетом
и экзаменом систематизировать и обобщить уже освоенный
ими материал. Это - цель лекций. На практических занятиях
теоретические знания подкрепляются конкретными примерами,
уточняются и выясняются вопросы, возникшие у студентов
в процессе самостоятельной подготовки, но самое главное –
студенты знакомятся с натуральными препаратами, без которых
знание анатомии немыслимо.
8
Хотелось бы настоятельно рекомендовать студентам заочного
отделения больше уделять внимания самостоятельной
работе в межсессионный период, поскольку именно это
является основным условием успешной подготовки к экзамену.
Рассчитывать на то, что предмет можно «взять штурмом» во
время сессии – напрасная затея. Знания, полученные таким
методом, - поверхностны, что приводит к посредственным и
даже неудовлетворительным оценкам.
П о р я д о к изучения курса «Анатомия человека» для студентов
заочного отделения:
• В межсессионный период студентам предлагается ряд контрольных заданий, выполнение которых требует серьезной
работы с учебниками, конспектами, атласами.
• В период сессии проводится коллоквиум по этим конкретным заданиям.
• В плане практических занятий предусматривается проведение коллоквиума по ключевым вопросам: остеологии, миологии, неврологии, ангиологии, спланхнологии. К экзамену
допускаются только те студенты, которые сдали коллоквиумы.
NB! Учитывая первостепенное значение при изучении анатомии чело-
века работы с натуральными анатомическими препаратами, студентызаочники должны использовать любые возможности для ознакомления с
ними (анатомические музеи медицинских вузов и колледжей, кабинетов
биологии средних школ и т. д.).
Общие методические приемы, используемые
при изучении анатомии человека
1. В процессе изучения анатомии человека студент, прежде
всего, должен понять и усвоить общие закономерности строе-
ния и развития организма человека, связь строения и функции,
роль экологических факторов. Для этого рекомендуется внима-
тельно ознакомиться с вводными и заключительными разделами
9
каждой главы учебника, в которых излагаются узловые вопросы курса. Недостаточное внимание к этим разделам затруднит в
дальнейшем изучение и понимание анатомии, и работа с учебником сведется, таким образом, к «зубрежке». Итак, понимание
и знание общих вопросов способствует усвоению и пониманию
фактического материала.
Кроме того, при изучении анатомии рекомендуется уделять
особое внимание связи формы и функции. Важным также является понимание процессов формирования органов и систем ор-
ганов в процессе филогенеза и онтогенеза. При изучении всех
разделов анатомии необходимо акцентировать внимание на особенности, свойственные только человеку, а также на умении
объяснить причины их возникновения и значение.
2. Для изучения анатомии достаточно широко используют
анатомические препараты, изготовленные из трупного
материала. Подобные препараты в большей или меньшей
степени отличаются от органов живого человека и обеспечивают
лишь познание законов строения живого человеческого
организма. Современная наука обладает методами, которые
позволяют изучать строение человека на живом объекте без
причинения ему какого-либо вреда. К таким методам относят
рентгенографию, имеющую большое значение в выявлении
особенностей строения органов, особенно скелета и суставов, у
представителей различных трудовых профессий и спортивных
специализаций. Рентгеновский метод имеет определенное
значение и в биомеханике. Используются также методы
ультразвукового исследования, магнитно-ядерной томографии.
Существенную роль в анатомии играет метод антропометрии
(измерение различных параметров человеческого тела), который
позволяет определить тип телосложения, оценить уровень
физического развития. Определенное значение в анатомических
исследованиях имеют эндоскопические методы, позволяющие
изучать особенности строения органов на живом человеке.
3. Важным моментом в изучении анатомии является то,
что в учебниках, анатомических атласах и пособиях тело
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]