Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методические рекомендации к самостоятельной работе по анатомии. Часть I. Учебное пособие для студентов факультетов адаптивной физической культуры
.pdf
человека изначально описывается в определенном положении:
вертикальное положение, руки опущены и повернуты
ладонями вперед, при этом большие пальцы супинированы
(ортоградное положение). Это требует умения правильно
ориентироваться в расположении частей тела человека. Опыт
преподавания анатомии свидетельствует, что студенты прежде
всего должны хорошо усвоить оси и плоскости, которые условно
проводят через тело человека и терминологию, принятую для
обозначения положений частей тела.
Основные термины
Мы сочли целесообразным, дать в настоящем пособии
основные термины, без знания которых успешное освоение
курса «Анатомия человека» невозможно.
П л о с к о с т и
• сагиттальная плоскость – делит тело на правую и левую
половины, применение этой плоскости дает такие термины:
правый (dexter ) – левый (senister);
• фронтальная плоскость – делит тело на передний и за-
дний отделы, при этом возникают термины: вентральный
(ventrum - живот) и дорзальный (dorsum - спина);
• горизонтальная плоскость – делит тело на верхний и ниж-
ний отделы, отсюда происходят термины: верхний (superior), или краниальный (cranium - череп) и нижний (inferior),
или каудальный (cauda - хвост).
О с и
Для описания движений используют следующие оси, которые,
как и плоскости, мысленно проводя через тело:
• сагиттальная ось – вокруг этой оси производятся движе-
ния, называемые «отведение» (abductio) и «приведение»
(adductio);
11
• горизонтальная ось – вокруг этой оси производятся дви-
жения, обозначаемые как «сгибание» (exio) и «разгибание»
(extensio);
• вертикальная ось – вокруг этой оси производят вращатель-
ные движения (rotatio) вовнутрь – пронация (pronatio) и
кнаружи – супинация (supinatio).
Круговые движения, при которых совершается переход
движения с вращения вокруг одной оси на вращение вокруг
другой оси, называются циркумдукцией (circumductio).
П о л о ж е н и я о т д е л ь н ы х т о ч е к
и л и л и н и й
Наиболее часто в анатомии встречаются следующие термины
для обозначения положения отдельных точек или линий в
указанных выше плоскостях:
• медиальный (medialis) – расположение ближе к срединной
плоскости;
• латеральный (lateralis) – расположение дальше от средин-
ной плоскости;
• передний (anterior), или вентральный (ventralis) – располо-
жение ближе к передней поверхности тела;
• задний (posterior), или дорзальный (dorsalis) – расположе-
ние ближе к задней поверхности тела;
• верхний (superior) – расположение ближе к верхнему концу
тела;
• нижний (inferior) – расположение ближе к нижнему концу
тела.
По отношению к костям конечностей употребляют следующие
обозначения:
• проксимальный (proximalis) – расположение более ближе к
месту начала конечности;
• дистальный (distalis) – расположение дальше от начала ко-
нечности.
12
Правила работы
Расположение анатомических препаратов. При работе с
анатомическими препаратами существенное значение имеет
их правильное расположение. В анатомии принято изначально
располагать перед собой препарат так, чтобы он находился
в таком положении, как если бы перед вами стоял человек,
обращенный к вам лицом.
Изучение парных органов. При изучении парных органов
(ребра, кости конечностей, кости черепа) необходимо научиться
различать к какой половине тела относится препарат (правой или
левой). В этом случае целесообразно пользоваться рисунками,
помещенными в атласах и учебниках.
Изучение деталей органов. При изучении деталей того или
иного органа целесообразно придерживаться следующего плана:
а) ознакомиться с названием органа;
б) указать его функции;
в) изучить его топографию (положение в организме),
скелетотопию (границы по отношению к скелету),
синтопию (положение относительно прилегающих
органов);
г) изучить основные части органа, их название;
д) изучить детально части органа;
е) изучить микроскопическое строение органа, знать
структурно-функциональные единицы органа, их
строение (например, остеон, нефрон);
ж) ознакомиться с развитием органа в онтогенезе.
Составление таблиц, схем. Усвоению анатомических знаний
способствует составление таблиц, схем и т. д. по различным
разделам дисциплины. Так, например, при изучении раздела
«Миология» целесообразно составить таблицу по группам мышц.
NB! При изучении курса «Анатомия человека» необходимо помнить,
что в учебниках излагаемый материал построен таким образом, что последующие главы тесно связаны с предыдущими, и потому они не могут
быть усвоены при нарушении последовательности изучения материала.
13
II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ
ВВОДНОГО МАТЕРИАЛА
Общие понятия анатомии
Как уже отмечалось, понимание фактического материала
невозможно без усвоения вводного материала, так как при
чтении специальных разделов курса «Анатомия человека» могут
возникнуть затруднения с правильным употреблением понятий
и терминов, которые используются на протяжении всего данного
курса.
Учение о клетке
(основы цитологии)
Тело человека состоит из клеточных и неклеточных
элементов, поэтому приступая к изучению анатомии человека,
рекомендуется восстановить в памяти школьные сведения о
строении клетки.
Помимо этого, для рассмотрения структуры клетки и ее
организации необходимо ознакомиться с химическим составом
и физико-химическими свойствами протоплазмы, являющейся
сложной коллоидной системой.
При изучении клетки можно пользоваться нижеприведенной
таблицей:
14
К л е т к а
Таблица 1.
Поверхностный
аппарат
1. Наружная плазматическая мембрана
2. Надмембранные
структуры
1. Органоиды общего назначения
(митохондрии, эндоплазматическая сеть, рибосомы, аппарат Гольджи, лизосомы)
2. Органоиды специального назначения (центриоли, миофибриллы,
нейрофибриллы, реснички)
Цитоплазма Ядро
1. Кариоплазма
2. Хромосомы
3.Ядрышко (и)
Элементы эмбриологии
Одним из принципиальных вопросов анатомии является
вопрос не о том, как устроены отдельные органы и организм
в целом, а вопрос, почему так устроен организм и как его
структуры обеспечивают многообразные сложнейшие процессы
жизнедеятельности.
Ответить на эти вопросы можно, лишь зная общие
закономерности эволюционного и индивидуального развития
организма. Однако, несмотря на огромное значение указанного
материала, в настоящем курсе ему отводится мало времени.
Если же говорить об истоках эмбриологии, то они связаны с
исследованиями Х. И. Пандера и К. М. Бэра. Затем на основе их
исследований А. О. Ковалевский создал теорию зародышевых
листков, согласно которой органы и части тела развиваются у
зародыша из первичных зачатков – зародышевых листков.
В 1866 году немецкий биолог Э. Геккель сформулировал так на-
зываемый биогенетический закон, по которому о н т о г е н е з
(индивидуальное развитие) есть краткое и частично искаженное повторение ф и л о г е н е з а (исторического развития).
Но в настоящее время биогенетический закон и теория заро-
дышевых листков применяются с определенными оговорками
и ограничениями. Так, например, в рамки классической теории
15
не укладываются факты формирования из эктодермы (наружно-
го зародышевого листка), помимо некоторых органов нервной
системы, соединительнотканных структур элементов скелета
головы - согласно теории зародышевых листков, соединительнотканные структуры развиваются из мезодермы (среднего за-
родышевого листка).
Периоды развития зародыша. Развитие зародыша начинается
с момента слияния гамет, в результате чего образуется зигота,
которая является первым периодом развития.
Второй период развития, характеризующийся делением
зародышевых клеток, называется дроблением, в результате
которого возникают клетки, называемые бластомерами.
На ранних этапах развития зародыш внешне похож на тутовую
ягоду и называется морулой. В последующем в центральной
части такого зародыша скапливается жидкость, и он приобретает
форму пузырька, образованного одним слоем клеток. Такой
зародыш называется бластулой.
Третий период развития представляет гаструла. В процессе
образования гаструлы происходит перемещение зародышевого
материала, в результате чего стенка зародыша сначала
становится двухслойной, а затем трехслойной. Образовавшиеся
слои называются зародышевыми листками (пластами).
Из клеток анимального полюса образуется наружный
зародышевый листок – эктодерма, а из клеток вегетативного
полюса – внутренний зародышевый листок – энтодерма. В
дальнейшем между ними формируется средний зародышевый
листок – мезодерма.
На поздних стадиях гаструлы происходит закладка осевых
органов, в состав которых входят:
1) нервная пластинка, образующаяся из эктодермы на
дорзальной поверхности зародыша;
2) хорда, выделяющаяся из энтодермы;
3) мезодерма, располагающаяся по обе стороны от экто- и
энтодермы, лежащих в срединной продольной плоскости
16
тела около его задней поверхности и соответствующих по
протяженности его длине.
В м е з о д е р м е различают т р и о т д е л а:
• П е р в ы й отдел, расположен на уровне нервной трубки
и хорды и разделен на сегменты, которые называются сомитами. Каждый сомит состоит из трех участков: зачатка
кожи (дерматома), зачатка скелетных мышц (миотома), зачатка скелета (склеротома).
• В т о р о й отдел мезодермы располагается ближе к брюш-
ной поверхности и представлен в каждом сегменте нефро-
томом. Этот отдел дает начало органам мочеполовой системы.
• Т р е т и й отдел располагается еще вентральнее и дости-
гает брюшной поверхности тела и представлен спланхното-
мами, участвующими в образовании многих органов пищеварительной и дыхательной систем.
При формировании мезодермы во всех ее частях образуется
полость, которая называется вторичной полостью тела (целом).
Из вторичной полости тела развиваются плевральная полость,
полость перикарда, полость брюшины.
Четвертый период развития связан с обособлением тела
зародыша от внезародышевых частей.
В течение пятого периода происходит дифференцировка тканей.
Некоторые основы учения о тканях
(элементы гистологии)
С термином «ткань» вам придется сталкиваться на
протяжении всего курса анатомии, так как все органы состоят из
тканей. В связи с тем, что данный раздел рассматривается в курсе
анатомии очень сжато, необходимо иметь четкие представления
о классификации тканей и общем строении каждого вида ткани.
Согласно современным представлениям, ткань является исто-
рически сложившейся системой клеток и неклеточных струк-
17
тур, обладающей общностью строения и специализированной
на выполнение определенных функций (В. Г. Елисеев, 1972).
При изучении тканей и при ответах на вопросы по данной
теме рекомендуется пользоваться следующим п л а н о м:
• Назовите источник развития ткани (эктодерма, энтодерма,
мезодерма, в частности мезенхима).
• Дайте характеристику общего плана строения ткани.
• Приведите классификацию в пределах каждой группы тканей.
• Укажите функции ткани.
• Укажите положение и значение каждой группы тканей в ор-
ганизме.
Закономерности строения организма человека
Перед тем как перейти к изучению частной анатомии
необходимо усвоить понятия таких макроскопических структур,
как орган, система органов, аппарат.
Орган. Под органом понимается часть тела, которая
состоит из различных тканей, выполняющих общую функцию,
и имеет определенное положение в организме. Орган, по
сути, является природным орудием тела, которое возникло в
результате длительного процесса естественного отбора.
Каждый орган состоит из нескольких тканей, одна из них
играет главную роль и выделяется как ведущая ткань, именно
с ней связано отправление основных его функций. Так, мышца
– это орган, который развивается из определенного источника,
имеет определенную форму и положение в организме, особые
черты внутреннего строения.
Мышца как орган состоит из плотной и рыхлой соединительной
ткани, нервных волокон, кровеносных сосудов и поперечнополосатой мышечной ткани, которая является главной тканью,
обеспечивающей основную функцию мышцы – сокращение.
При изучении любого органа рекомендуется придерживаться
следующего п л а н а:
18
• Рассмотрите главные функции органа.
• Укажите систему или аппарат, к которому принадлежит орган.
• Укажите зачаток, из которого орган развивается.
• Рассмотрите топографию органа.
• Укажите органы и части скелета, с которыми орган грани-
чит.
• Опишите внешнюю форму органа.
• Рассмотрите внутреннее строение органа.
• Опишите структурно-функциональную единицу органа.
Система органов и аппарат. Система органов представляет
собой совокупность органов, которая характеризуется
общностью выполняемых функций, источников развития и
общим планом строения.
В качестве примера можно привести совокупность мышц,
которые образуют мышечную систему. Все мышцы имеют общую
функцию (обеспечение перемещения в пространстве), имеют
общее происхождение (формируются из сегментированных
отделов мезенхимы – миотомов), имеют общий план строения –
состоят из пучков волокон.
Аппарат представляет собой совокупность органов,
которые выполняют общие функции, но имеют различное
происхождение и отличаются по строению. Например, опорно-
двигательный аппарат состоит из костной и мышечной систем,
следовательно, органы его составляющие различаются по
строению и происхождению, хотя и выполняют общие функции.
В связи с биологическими особенностями, отличающими
животной организм от растительного, в теле животных и
человека можно условно выделить т р и г р у п п ы органов,
относящихся к различным системам и аппаратам, это:
1) органы растительной (вегетативной) жизни;
2) органы животной (анимальной) жизни;
3) пути, проводящие жидкости и нервное возбуждение.
В связи с этим в анатомии принято:
19
• называть дыхательную, пищеварительную, выделительную,
половую и эндокринную системы органами растительной
(вегетативной) жизни;
• нервную систему и аппарат движения органами живот-
ной (анимальной) жизни;
Как мы видим, пути, проводящие жидкости и возбуждение,
относят к третьей группе органов. В эту группу входят сердечнососудистая система, которая обеспечивает циркуляцию крови и
лимфы, принимая тем самым участие в трофической функции
и осуществляя гуморальную интеграцию, и периферическая
часть нервной системы, играющая важную роль в регуляторных
процессах и нервной интеграции организма.
Выделение указанных трех групп органов основано не только
на общности их функций, но и на общности их происхождения.
В процессе эмбриогенеза в теле зародыша закладываются
д в е т р у б к и: растительная, дающая в дальнейшем
пищеварительную и дыхательную системы, с которыми
вступают в связь мочеполовые органы, и животная, дающая
начало нервной системе (М. Г. Привес и др.).
Следует сразу оговориться, что приведенная классификация в
какой-то степени условна. В целостном организме не существует
полного разграничения отдельных его частей, органов или
групп. Так, например, опорно-двигательный аппарат, который
относится к органам анимальной жизни, принимает участие
в реализации метаболизма, обеспечивает работу органов
дыхательной системы, то есть выполняет функции, свойственные
органам вегетативной жизни.
Организм. Под организмом следует понимать исторически
сложившуюся, целостную, динамическую систему, имеющую
свое особое строение и развитие. Организм – это живое
тело, которое возникает в процессе эволюции, и важнейшей
особенностью которого является способность к росту, развитию
и обмену с окружающей средой. Организм живет в определенных
условиях окружающей среды, к которым он адаптирован и
вне которых он не может существовать. Важным свойством
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]