Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:English for University Students. Учебное пособие
.pdf
Министерство науки и высшего образования
Российской Федерации
Новосибирский государственный университет
экономики и управления «НИНХ»
Кафедра иностранных языков
Т. И. Громогласова,
Л. С. Афанасьева,
Е. А. Гордина
ENGLISH
FOR UNIVERSITY STUDENTS
Учебное пособие
Новосибирск
2019
ББК 81.2Анг
Г87
Издается в соответствии с планом УМР НГУЭУ
Рецензенты:
М. И. Ковалёва — канд. пед. наук, доцент,
зав. кафедрой иностранных языков СИУ — филиала РАНХиГС;
Л. М. Гальчук — канд. филол. наук, доцент,
доцент кафедры иностранных языков НГУЭУ
Авторы:
Т. И. Громогласова (мод. 5, 6);
Л. С. Афанасьева (мод. 3, 4);
Е. А. Гордина (мод. 1, 2)
Г87
Громогласова, Т. И.
English for University Students : учеб. пособие / Т. И. Громогласова, Л. С. Афанасьева, Е. А. Гордина ; Новосиб. гос.
ун-т экономики и управления. — Новосибирск : НГУЭУ,
2019. — 260 с.
ISBN 978-5-7014-0909-3
Данное учебное пособие содержит задания, направленные на
формирование иноязычной коммуникативной компетенции и развитие всех видов речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо). Предлагаемые задания соответствуют уровню
Intermediate (B1) согласно общеевропейской классификации уровней владения английским языком.
Пособие предназначено для студентов первого и второго курсов
неязыковых вузов всех направлений подготовки.
ББК 81.2Анг
© Новосибирский государственный
ISBN 978-5-7014-0909-3
университет экономики
и управления «НИНХ», 2019
CONTENTS
PREFACE (Предисловие) .................................................................5
Module 1. MAN AND HIS SOCIAL ENVIRONMENT ...................8
Unit 1. Studying at University .....................................................8
Unit 2. Appearance and Character ............................................. 18
Unit 3. Teamwork .......................................................................30
Module 2. DEVELOPMENT OF MODERN SOCIETY .................41
Unit 4. Our Changing World ......................................................41
Unit 5. New Communication Technologies ...............................52
Unit 6. Virtual vs Real World ..................................................... 64
Module 3. CROSS-CULTURAL COMMUNICATION ...................73
Unit 7. Foreign Languages as a Means
of Cross-Cultural Communication .................................73
Unit 8. Business Etiquette of the English-Speaking
Countries ........................................................................ 84
Unit 9. How to Adapt to a Different Culture ..............................94
Module 4. INTERNATIONAL BUSINESS CONTACTS .............. 110
Unit 10. Planning a Business Trip ............................................110
Unit 11. Staying in a Foreign Country .....................................124
Unit 12. Negotiations ............................................................... 137
Module 5. OPPORTUNITIES ........................................................151
Unit 13. A Key to Success ........................................................151
Unit 14. Success Stories ........................................................... 160
Unit 15. Ambitions ...................................................................170
3
Module 6. FIRST CAREER STEPS ...............................................180
Unit 16. Career Choice.............................................................180
Unit 17. Applying for a Job ......................................................191
Unit 18. New Forms of Employment ....................................... 202
REFERENCES ..............................................................................212
Appendix 1. WORDLIST ............................................................... 215
Appendix 2. SPEAKING REFERENCE ........................................ 231
Appendix 3. WRITING REFERENCE ...........................................233
Appendix 4. SCRIPTS ....................................................................241
PREFACE
(Предисловие)
Знание английского языка является неотъемлемой характеристикой успешного и образованного человека, поэтому современный выпускник высшего учебного заведения должен быть готов
к коммуникации на иностранном языке в устной и письменной
формах для решения задач межличностного и межкультурного
взаимодействия.
Учебное пособие «English for University Students» составлено
в соответствии с рабочей программой дисциплины «Иностранный язык» и нацелено на формирование иноязычной коммуникативной компетенции у студентов первого и второго курсов неязыковых вузов всех направлений подготовки.
Задания, представленные в учебном пособии, согласно общеевропейской классификации уровней владения английским языком соответствуют уровню Intermediate (B1), позволяющему
общаться на английском языке в большинстве ситуаций, которые
могут возникнуть во время пребывания в стране изучаемого
языка, а также обсуждать широкий спектр бытовых тем и тем
профессиональной направленности, понимать сказанное вслух
представителями иных национальностей на английском языке.
Пособие содержит аутентичный текстовый материал, в том
числе для аудирования, различные виды упражнений, направленных на развитие и совершенствование навыков устной и письменной речи и разработанных в рамках личностно-ориентированного, коммуникативного и социокультурного подходов в обучении иностранным языкам. Пособие может быть использовано
как для аудиторных занятий, так и для самостоятельной работы.
Учебный материал организован в 6 тематических модулей
(Modules), 18 разделов (Units) и 4 приложения (Appendixes). Каждый модуль включает три темы, которые имеют определенную
бытовую или профессиональную направленность, соответствующую интересам целевой аудитории и потенциальным ситуациям в
будущей профессиональной деятельности: «Человек и его окружение» (Module 1), «Развитие современного общества» (Module 2),
«Межкультурная коммуникация» (Module 3), «Международные
5
деловые контакты» (Module 4), «Возможности» (Module 5) и
«Первые шаги в карьере» (Module 6).
Все главы имеют единую структуру. Задания, представленные в каждом разделе, сгруппированы в определенной последовательности:
LEAD-IN. Задания данного блока не требуют специальных
знаний по определенной теме. Студенты могут поделиться мнением исходя из собственного опыта и общей эрудиции.
VOCABULARY. Представленные здесь задания предназначены для закрепления навыка употребления лексических единиц
по определенной теме и совершенствования навыков устной
речи. Все задания рекомендуется выполнять в письменном виде.
READING. Блок содержит аутентичный текстовый материал,
который знакомит с темой раздела и способствует развитию
навыков просмотрового и поискового чтения, которые закрепляются в текстовых заданиях.
GRAMMAR. Целью заданий этого блока является отработка
навыка употребления определенных грамматических конструкций. Он содержит основные правила грамматики и задания, которые способствуют закреплению не только данного материала, но
и лексических единиц соответствующего раздела. Все задания
рекомендуется выполнять в письменном виде. В случае возникновения затруднений при выполнении заданий данного блока
авторы советуют обратиться к учебным пособиям Л. М. Гальчук
«5D English Grammar in Charts, Exercises, Film-based Tasks, Texts
and Tests» (М., 2017) и С. А. Шевелевой «Грамматика английского
языка» (М., 2015).
LISTENING. В блок включены задания, предназначенные
для отработки навыков аудирования по определенной те матике.
SPEAKING/WRITING. Представленные в этом блоке задания направлены на развитие навыков говорения и письменной
речи. Задания, представленные в данном блоке, направлены на
закрепление лексического минимума и навыка использования в
речи грамматических конструкций, а также на детальное обсуждение заявленных вопросов и выполнение письменных работ по
теме соответствующего раздела.
6
Представленные в пособии приложения содержат дополнительную информацию для выполнения определенных групп
заданий:
APPENDIX 1. Приложение 1 содержит список тематической
лексики, ключевых слов и выражений для каждого раздела. Данные слова, фразы, речевые обороты и выражения представлены
для выполнения заданий блока SPEAKING/WRITING.
APPENDIX 2. Приложение 2 знакомит с основными речевыми моделями в соответствии со структурой презентации и
предлагается для использования при выполнении заданий блока
SPEAKING.
APPENDIX 3. Приложение 3 включает информацию о струк-
туре и лексическому оформлению эссе, а также лексические
выражения для описания графиков и приведено для использования при выполнении заданий блока WRITING.
APPENDIX 4. В приложении 4 представлены аудиотексты
соответствующего раздела для выполнения заданий блока
LISTENING. Некоторые материалы этого блока (к разделам 1 и 2)
представляют собой текстовую версию видеороликов, размещенных на канале YouTube.
При работе с разделами пособия авторы рекомендуют следовать их структурной организации, которая строится по принципу
постепенного усложнения заданий.
7
Module 1. MAN AND HIS SOCIAL
ENVIRONMENT
Unit 1. STUDYING AT UNIVERSITY
LEAD-IN
Task 1. Answer the following questions.
1. Why do you study at Novosibirsk State University of
Economics and Management?
2. How will your choice of university affect your future?
3. Is studying at university very hard?
Task 2. Which of the following aims of education are the most
important? Rank them in order of importance, then compare with
your partner. Give your reasons.
1. to develop understanding of other people / cultures;
2. to develop social skills;
3. to prepare for work environment;
4. to become aware of how the past has affected the present;
5. to develop critical thinking.
VOCABULARY
Task 3. Choose the correct word in the sentences.
1. Tom goes to boarding / grammar school, so he only comes
home during the holidays.
2. Most children go to state / public school where education is free.
3. I want my children to go to a single sex / comprehensive
school because I think it’s better for boys and girls to study separately.
8
4. If you’re really interested in applying, ask the university to
send you a prospectus / curriculum for the upcoming year.
5. I always revise thoroughly before I have to take / fail an exam.
6. If she doesn’t get high enough marks in her exams, she will
resit / fail them in September.
7. The institute only keeps / holds evening classes.
8. Apply for a fee / grant if you want to go to university.
Task 4. Fill each gap with the correct particle, and then explain
the meaning of the phrasal verbs.
along, behind, in, over, up
1. Look______ the word in the dictionary if you’re not sure what
it means.
2. If you don’t pay attention, how do you expect to keep______
with the lesson?
3. I need to go______ my History notes because we’ve got a test
on Monday.
4. If you miss school for more than a couple of days, you are in
danger of falling______ with your work.
5. The lesson is______. You may go.
6. John is getting______ very well in his study of English.
7. William wants to take____ Medicine when he goes to college.
8. Every student has to hand______ the original composition
each week.
Task 5. Tick the boxes to form phrases. Consult a dictionary,
if necessary. Use the phrases to make sentences of your own.
Sit Get Have Do
good marks
an exam
one’s homework
for one’s nals
expelled/suspended
an Easter break
a biology project
extracurricular activities
9
Task 6. Discuss the meaning of the phrases and word
combinations and use them to translate the sentences from Russian into English.
bachelor’s degree, credit course, elective (optional) course, foundation course, full-time student, master course (master’s program),
study for an examination, teachable, train for
1. Мы готовимся к экзамену.
2. Он вполне способный к обучению.
3. Он обучается в магистратуре.
4. Моя задача — подготовить студентов к участию в между-
народной конференции по экономике.
5. В каждом университете есть обязательные и факультатив-
ные предметы.
6. Чтобы получить степень бакалавра, вам надо учиться
четыре года.
7. Подготовка к поступлению в высшее учебное заведение
длится один год.
8. Он студент очного отделения Новосибирского государ-
ственного университета экономики и управления.
READING
Task 7. Read the article and decide if the following statements
are true (T) or false (F).
1. Time management is useful because it helps to combine
studies and social life.
2. Lectures, seminars and exams are common types of
assessment.
3. An essay is an opportunity to show the results of your research.
4. Lectures take place in smaller groups than seminars.
5. It is easier to take part in seminars if yor read the suggested
information.
Studying at university
1
You may nd it a challenge coming to university. Managing your
time effectively is a vital skill you will need while at university. You
1
Studying at university. URL: http://www.dmu.ac.uk/dmu-students/the-student-
gateway/adjusting-to-student-life/studying-at-university.aspx
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]