Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Театр физического эксперимента. Творческий подход в популяризации физики. Учебное пособие
.pdf
Сцена 3
Профессор, Ганс и Аксель отправляются в путь, доходят до реки.
Аксель. Профессор, но… Но как мы перейдем эту реку? На карте
мост есть, а здесь его нет.
Ганс (трогая его за плечо). Farja.
Аксель. Как, паром?
Ганс (указывая). Der [Там (датск.)].
Профессор Лиденброк. Конечно! Вон там паром (показывает ру-
кой)!
Аксель. Надо было об этом раньше сказать! Ну ладно, в путь!
Ганс. Tidvatten.
Аксель. Что он говорит?
Профессор Лиденброк. Он говорит: «Прилив».
Процесс переплывания через реку можно обыграть опытами
«Архимед» или «Реактивное движение». Жаль, что нельзя
налить целую ванну неньютоновской жидкости, было бы классно.
Опыт 1 «Архимед».
Опыт 2 «Реактивное движение».
Аксель. Ганс, долго ли нам ещё идти?
Ганс кивнул головой в сторону.
Профессор Лиденброк. Аксель, проявите хоть чуточку терпения.
Мы уже практически дошли до вулкана!
Аксель. Мы поднимемся на Снайфедльс. Хорошо! Мы спустимся
в его кратер. Отлично! Другие тоже проделывали это и не погибали.
Но ведь тем дело не
погибнем в подземных ходах вулкана. Ведь мы еще не знаем, наверное,
что Снайфедльс потух, что нам не угрожает извержение! А что тогда
будет с нами?
Профессор Лиденброк. Я сам думал уже об этом. (Небольшая па-
уза.) Я думал об этом с момента
этим вопросом, ибо безрассудная смелость нам не к лицу. Вот уже пятьсот лет, как Снайфедльс безмолвствует, но все-таки он может заговорить. Извержениям, однако, всегда предшествуют совершенно определенные явления. Я расспросил жителей этой местности, исследовал
почву и могу тебе сказать, Аксель, что
кончится! Если откроется путь в недра Земли, мы
времени нашего приезда. Я думал над
извержения ждать не приходится.
31
(Аксель удивлен.) Ты сомневаешься? Ну так иди за мной! (Профессор
показывает Акселю на белый дым.) Ты видишь эти пары´, Аксель?
Они доказывают, что нам не стоит бояться извержений.
Аксель. Как же так?
Профессор Лиденброк. Перед извержением деятельность водяных
паров усиливается, а потом, на все время извержения, пары совершенно
исчезают. И если эти пары´ остаются в своем обычном состоянии, если
их деятельность не усиливается, если ветер и дождь не сменяются тяжелым и неподвижным состоянием атмосферы, ты можешь с уверенностью утверждать, что в скором времени никакого извержения не будет.
Аксель. Но...
Профессор Лиденброк. Довольно! Когда изрекает свой приговор
наука, остается только молчать. Вперед, Аксель!
Все трое идут дальше, поднимаются на возвышение,
Ганс спокойно идет впереди.
Профессор Лиденброк. Гренландия.
Аксель. Гренландия?
Профессор Лиденброк. Да, мы всего на расстоянии тридцати пяти
лье от нее. Теперь мы на вершине Снайфедльс. Вот его два пика – южный и северный. Ганс
скажет нам, как по-исландски называется тот, на
котором мы сейчас стоим.
Ганс. Scartaris.
Профессор Лиденброк (торжественно). К кратеру! Аксель,
Аксель! Иди сюда, иди!
Аксель спешит к нему. Ганс не трогается с места.
Профессор Лиденброк. Взгляни.
Аксель. Арне Сакнуссем!
Профессор Лиденброк. Неужели ты и теперь еще будешь сомне-
ваться?
Перед
героями три дороги.
Аксель. Профессор, а в какую же сторону нам идти? Какую же из
трех дорог нам выбрать?
Профессор Лиденброк. По словам ученого, этот путь можно было
узнать по признаку, указанному в шифре: тень Скартариса касается края
32
кратера в последние дни месяца июня. Это можно определить с помощью солнечных часов.
Аксель. Но сегодня же 28 июня, и так пасмурно! (Лукаво.) Если
солнце не выглянет, то нам придется вернуться домой…
Становится светло, Аксель негодует.
Профессор. А ты переживал! Тут! Тут пролегает путь к центру зем-
ного шара!
Аксель
Ганс (спокойно). Forut!
Профессор Лиденброк. Вперед!
Ганс, профессор и Аксель подходят к обрыву.
Профессор Лиденброк. Займемся багажом, разделим его на три
тюка, и каждый из нас привяжет на спину по одному тюку. Я говорю
только о хрупких предметах. Ганс возьмет инструменты и часть съестных припасов. Ты
а я – остаток провизии и приборы.
Аксель. Но кто же спустит вниз одежду, лестницу и кучу веревок?
Профессор Лиденброк. Они спустятся сами.
Аксель. Как так?
Профессор Лиденброк. Сейчас увидишь. Этот способ я еще дав-
ным-давно узнал из учебника Магницкого.
Опыт
на точку опоры, равновесие, рычаги…
, Аксель, вторую треть съестных припасов и оружие,
посмотрел на Ганса.
Опыт 3 «Рычаг».
Сцена 4
Профессор Лиденброк. Отличная работа! Чем дальше я иду, тем
больше крепнет моя уверенность.
Ганс. Halt!
Аксель останавливается, едва не стокнувшись с профессором.
Профессор. Мы у цели.
Аксель. У какой цели?
Профессор. На дне колодца.
Аксель. Значит, нет другого прохода?
33
Профессор. Есть! Я вижу направо нечто вроде туннеля. (Достает
барометр.) Мы еще ни на один дюйм не проникли в недра Земли!
Аксель. Что вы хотите сказать?
Профессор. Я хочу сказать, что мы добрались только до основания
острова! Дно этого колодца – в жерле кратера Снайфедльс, и находится
оно примерно на
уровне моря. Взгляни на барометр.
Аксель. Действительно.
Профессор. Ты видишь, мы находимся еще в сфере атмосферного
давления, и я жду с нетерпением, когда можно будет барометр заменить
манометром.
Аксель. Но не следует ли опасаться того, что все возрастающее давление станет трудно переносимым?
Опыт 4. «Атмосферное давление».
Профессор. Нет! Мы
спускаемся медленно, и наши легкие привыкнут дышать в более сгущенной атмосфере. Воздухоплавателям не хватает воздуха при подъеме в верхние слои атмосферы, а у нас, возможно,
окажется избыток воздуха. Но последнее всё же лучше! Не будем же
терять ни минуты. Теперь, собственно, начинается наше путешествие.
Путешественники идут вглубь пещеры
и видят кристаллы.
Аксель. Какое великолепие! Что за зрелище! Какие изумительные
оттенки принимает лава! А эти кристаллы, похожие на светящиеся
шары!
Профессор. А-а, ты теперь восхищаешься, Аксель! Ты находишь это
зрелище великолепным, мой мальчик! Надеюсь, ты и не то еще увидишь. Пойдем же! Пойдем!
Аксель. Профессор, почему
здесь нет ни одного ручейка или под-
земного озера?
Профессор. Тебя удивляет отсутствие источников?
Аксель. Конечно! И больше того, беспокоит! У нас хватит воды
только на пять дней.
Профессор. Успокойся, Аксель, я ручаюсь, что мы найдем воду,
и даже в большем количестве, чем необходимо.
Аксель. Когда же?
Профессор.
Когда мы выйдем из этих напластований лавы. Ты во-
ображаешь, что источники могли пробиться сквозь эти толщи?
Аксель. Но, быть может, туннель уйдет на большую глубину.
Мне кажется, что мы не очень-то много прошли в вертикальном направлении.
34
Профессор. На чем основано твое предположение?
Аксель. Но ведь если бы мы немного продвинулись вглубь земной
коры, температура была бы выше.
Профессор. Это по твоей теории? А что показывает термометр?
Аксель. Едва пятнадцать градусов. Следовательно, за то время, что
мы идем по туннелю, температура поднялась на девять градусов.
Профессор
. Сделай отсюда вывод.
Аксель. А вывод таков! По точнейшим наблюдениям, на каждые сто
футов температура в недрах Земли повышается на градус. Но эта цифра
может, конечно, изменяться под влиянием некоторых местных условий.
Так, в Якутске, в Сибири, замечено, что повышение на один градус приходится уже на каждые тридцать
шесть футов. Всё зависит, очевидно,
от теплопроводности скал. И даже вблизи потухшего вулкана было замечено, что повышение температуры на один градус приходится лишь
на каждые сто двадцать пять футов. Примем последнюю гипотезу как
самую благоприятную и вычислим.
Профессор. Ну вычисляй, мой мальчик!
Аксель. Это нетрудно. (Записывает цифры в записной
книжке.)
Девять раз по сто двадцать пять дает тысячу сто двадцать пять футов.
Профессор. Вполне точно вычислено.
Аксель. И что же?
Профессор. Ну, а по моим наблюдениям, мы находимся теперь на
глубине десяти тысяч футов ниже уровня моря.
Аксель. Не может быть!
Профессор. Именно так! Или цифры утратили
всякий смысл.
Ганс резко останавливается.
Профессор. А-а! Мы в самом конце трубы!
Аксель. Взгляните!
Профессор. Превосходно! Мы вышли из зоны гранитных массивов
и лавовых потоков. Возможно, что я избрал неверный путь, но я удостоверюсь в своей ошибке лишь тогда, когда мы дойдем до конца этой галереи.
Аксель
. Вы поступаете правильно, дорогой дядюшка, и я одобрил
бы вас, если бы не боялся угрожающей нам опасности.
Профессор. Какой именно?
Аксель. Недостатка воды.
Профессор. Ну что ж! Уменьшим порции, Аксель. Привал.
35
Ганс, профессор и Аксель садятся, достают еду из сумок.
Профессор (немного грустно). Ну, тем лучше. Я знаю теперь, по
крайней мере, что следует делать. Мы сбились с маршрута Сакнуссема,
и нам остается только вернуться назад. Отдохнем ночь, и не пройдет
трех дней, как мы снова будем у того места, где галерея
разветвляется
надвое.
Аксель. Да, если у нас хватит сил.
Профессор. А отчего же нет?
Аксель. Оттого, что завтра у нас не останется и капли воды.
Профессор (строго взглянув). И ни капли мужества?
На следующий день.
Аксель. Вода была на исходе. Нам приходилось для утоления
жажды довольствоваться трехслойным напитком.
Опыт
5 «Трехслойная жидкость».
Аксель. Наконец мы, полумертвые, добрались до скрещения двух
галерей. Нам нужно вернуться, недостаток воды всех нас погубит!
Профессор. Я прошу у тебя еще только один день. Если в течение
этого времени мы не найдем необходимую нам воду, то я клянусь тебе,
что мы вернемся на поверхность Земли.
Аксель. Хорошо!
Они начали спускаться по второй галерее. Но воды еще не было,
с каждым часом им становилось все сложнее.
Ганс уходит в поисках воды. Вернувшись, будит уснувшего дядюшку.
Профессор. Что случилось?
Ганс. Vatten!
Аксель (хлопая в ладоши). Вода, вода? Где?
Ганс показывает источник. Киркой они пробивают
в стенке дыру так, что из нее вытекает небольшой ручеек.
Путешествие продолжается.
Профессор. Аксель, взгляни-ка на манометр. Что он показывает?
Аксель. Весьма значительное давление.
Профессор. Хорошо! Ты видишь, что если спускаться постепенно,
то привыкаешь к более плотной атмосфере и ничуть от этого не страдаешь. Есть даже известное
удовольствие в том, что погружаешься в более
36
плотную атмосферу. Заметили ли вы, с какой силой в ней распространяется звук?
Аксель. Несомненно! Эта плотность, конечно, будет возрастать?
Профессор. Да, известно, что сила тяготения уменьшается по мере
углубления в Землю.
Опыт 6 «Сила тяготения».
Остальная часть дня прошла в вычислениях и разговорах.
Ведущий. Путешественники спустились на глубину в
тридцать лье.
Уклон туннеля едва чувствовался. Профессор нес один из аппаратов для
получения импульсов высокого напряжения.
Опыт 7 «Катушка Румкорфа».
Аксель. Где же Ганс, где дядюшка? «Пустяки, или я слишком мед-
ленно шел, или же Ганс и дядя ушли далеко вперед. Нужно их отыскать.
К счастью, подъем не крутой». (Возвращается обратно
, оглядывается.)
Ни души! (Боится, тревожится, ходит из стороны в сторону, прислушивается и слышит шепот.)
Профессор. Аксель, Аксель, это ты?..
Аксель. Да, да!
Профессор. Дитя мое, где ты?..
Аксель. Я заблудился! Стоит тьма кромешная!
Профессор. А лампа?
Аксель. Погасла...
Профессор. Аксель, бедный Аксель, мужайся!..
Аксель.
Погодите немного, я устал! У меня нет сил отвечать. Но го-
ворите со мною!..
Профессор. Встань и иди вперед. Иди, ползи, если понадобится,
скользи по крутым спускам. Наши руки подхватят тебя! В путь, дитя
мое, в путь!..
Аксель. Да, хорошо, я попробую выбраться! (Спустя время он идет,
соскальзывает вниз, падает
, ударяется головой, оказывается около
дяди и Ганса.)
Профессор. Он жив! Жив!
Ганс. God dag.
Профессор. Что с тобой, Аксель?
Аксель. Я желал бы предложить вам вопрос. Вы говорите, что я здо-
ров и невредим?
37
Профессор. Без сомнения!
Аксель. Мои руки и ноги в порядке?
Профессор. Конечно!
Аксель. А моя голова? Голова, не считая нескольких ушибов, цела
и невредима! Я боюсь, что пострадал мой мозг.
Профессор. Пострадал?
Аксель. Да! Мы разве не на поверхности Земли?
Профессор. Нет конечно!
Аксель. Значит, я сошел
шум ветра и плеск волн.
Профессор. Ну и что же?
Аксель. Вы можете объяснить мне это явление?
Профессор. Нет, не объясню! Явление это необъяснимое. Но ведь
геология еще не сказала своего последнего слова.
Аксель. Так выйдем же отсюда!
Профессор. Нет,
Аксель. Свежий воздух?
Профессор. Да, ветер довольно сильный. Ты можешь простудиться.
Аксель. Но уверяю вас, что я чувствую себя превосходно.
Профессор. Немного терпения, мой мальчик! Рецидив болезни за-
держит нас, а времени терять нельзя, потому что переправа может оказаться продолжительной.
Аксель. Переправа
Профессор. Да. Отдохни еще сегодня, а завтра мы поплывем.
Аксель (с радостью). Поплывем? Как поплывем? Неужели к нашим
услугам река, озеро или море? Неужели какое-нибудь судно стоит на
якоре у пристани?
Аксель, нет! Свежий воздух повредит тебе.
?
с ума! Ведь я вижу дневной свет, слышу
Сцена 5
Включается свет в зале. Яркий свет слепит Акселя,
он с трудом открывает глаза.
Аксель. Море!
Профессор. Да, море Лиденброка, и я надеюсь, что ни один море-
плаватель не будет оспаривать у меня честь этого открытия и мое право
назвать его моим именем.
Наслаждаются видом.
38
Профессор. Чувствуешь ли ты себя в силах немного прогуляться?.
Аксель. Ну конечно! Что может быть приятнее!
Профессор. Ну тогда пройдемся вдоль берега.
Гуляют.
Аксель (увидел лес). Смотри, какой густой, большой лес!
Профессор. Это просто грибной лес! Удивительно, великолепно,
бесподобно! Вот вся флора вторичной эпохи мира, эпохи переходной!
Вот
ползучие растения наших садов, они были деревьями в первые эры
существования Земли! Гляди, Аксель, восхищайся. Да это истинный
праздник для ботаника!
Аксель. Вы правы, дядюшка. Провидению, невидимому, было
угодно сохранить в этой огромной теплице допотопные растения, восстановленные так удачно воображением ученых.
Аксель. Скажите, дядюшка, где мы, собственно, находимся?
Профессор
. В горизонтальном направлении нас отделяет от Ислан-
дии расстояние в триста пятьдесят лье.
Аксель. Какая даль!
Профессор. Я убежден, что не ошибаюсь в расчете.
Аксель. А магнитная стрелка всё еще показывает на юго-восток?
Профессор. Да, с западным склонением в девятнадцать градусов
и сорок две минуты совершенно как
на земле. Что же касается верти-
кального направления, то тут произошло любопытное явление, которое
я внимательно наблюдал.
Аксель. Какое же?
Профессор. Стрелка, вместо того чтобы наклоняться к полюсу, как
полагается в северном полушарии, напротив, отклоняется.
Аксель. Стало быть, из этого нужно заключить, что точка магнитного притяжения находится между
поверхностью земного шара и тем
местом, где мы теперь находимся.
Опыт 8 «Магнитное притяжение».
Профессор. Совершенно верно. И надо полагать, что если бы мы
оказались под полярными странами, примерно около семидесятого градуса северной широты, где Джеме Росс открыл магнитный полюс, то
стрелка встала бы вертикально. Следовательно, таинственный центр
притяжения находится
не очень глубоко.
Аксель. Вы правы! А ученые и не подозревают об этом явлении!
39
Профессор. Научные теории, мой мальчик, не все безошибочны,
в конце концов они приходят к истине. Нам нельзя терять времени,
и завтра же мы выходим в море.
Аксель (ищет глазами судно). Ах, вот оно что! Мы выходим в море!
Хорошо! А на какое же судно мы погрузимся?
Профессор. Для этой
переправы не потребуется судна, вполне по-
дойдет плот.
Ганс ловит рыбу.
Профессор. Рыба!
Аксель. Осетр! Маленький осетр!
Рассматривают рыбу.
Профессор. Рыба принадлежит к вымершему много столетий тому
назад семейству, окаменелые остатки которого находят в пластах девон-
ского периода.
Аксель. Как? Неужели мы поймали одного из обитателей первобытных
морей?
Профессор. Да, эти рыбообразные ископаемые не имеют ничего об-
щего с современными рыбами.
Аксель. А вдруг тут водятся и другие вымершие животные?
Нам нужно быть аккуратнее.
На следующий день они продолжали свое плавание. Неожиданно
что-то поднимает плот с невиданной силой и отбрасывает его.
Ганс. Tva.
Аксель.
Что? Два?
Профессор. Он прав (прекращая смотреть в подзорную трубу).
Аксель. Не может быть!
Профессор. Да! У первого из этих чудовищ морда морской свиньи,
голова ящерицы, зубы крокодила, что и ввело нас в заблуждение.
Это самое страшное из допотопных пресмыкающихся – ихтиозавр!
Аксель. А другое?
Профессор. Другое – змея, скрытая
под щитом черепахи, страшный
враг первого – плезиозавр! Пресмыкающееся океанических вод мезозойской эры. Плезиозавр – змея с цилиндрическим туловищем, коротким хвостом, лапами в форме весел. Туловище плезиозавра сплошь
покрыто щитом, а свою гибкую лебединую шею он может высовывать
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]