Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Готовимся поступать в НГАСУ (Сибстрин). Учебное пособие.pdf
буквы: «Дедушку знаешь, мамаша?» – матери сын говорит
(Н. Некрасов); «Мы всѐ прекрасно понимаем, Николай Василье-
вич», – съязвил про себя Солодовников, присаживаясь на белую
табуретку (В. Шукшин).
3. Если слова автора стоят внутри прямой речи, выделяемой
кавычками, то последние ставятся только в еѐ начале и в конце.
Между прямой речью и словами автора они не ставятся: «Я могу
читать, – первый опять заговорил Петрусь, – и скоро выучусь
писать пером» (В. Короленко).
4. Чужая речь, вставленная в текст в качестве членов пред-
ложения, выделяется кавычками, но перед ней двоеточие не ставится: Это «не хочу» поразило Антона Прокофьевича
(Н. Гоголь).
Знаки препинания при диалоге
Реплики диалога отделяются друг от друга с помощью абзаца и тире:
– Значит, немец спокоен?
– Тишина.
– Ракеты?
– Да, но не очень часто.
(По Э. Казакевичу)
Если реплики следуют в строку без указания, кому они принадлежат, то каждая из них заключается в кавычки и отделяется
от соседней тире: «Так ты женат? Не знал я ране! Давно ли?» –
«Около двух лет». – «На ком?» – «На Лариной». – «Татьяне?» –
«Ты ей знаком?» – «Я им сосед» (А. Пушкин).
3. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
3.1. З на ки пр е пи н а н ия в с л о жн о с оч и н ѐ н ны х
п р е д л ож е ни я х
Части сложносочинѐнного предложения разделяются за-
пятыми: Все лица нахмурились, и в тишине слышалось серди-
тое кряхтенье и покашливание Кутузова (Л. Толстой).
61
Запятая перед одиночными союзами и, да (в значении «и»),
или, либо не ставится, если части сложносочинѐнного предло-
жения:
1. Имеют общий второстепенный член: Справа и слева ле-
жали вывернутые с корнем ели и сосны и одиноко стояли обгорелые снизу осины (И. Соколов-Микитов).
2. Имеют общее придаточное предложение: Когда Аню
провожали домой, то уже светало и кухарки шли на рынок
(А. Чехов).
3. Выражены двумя безличными предложениями, имею-
щими синонимы в составе сказуемых: Необходимо срочно рассмотреть авторские заявки и надо дать по ним заключение.
Если части сложносочинѐнного предложения имеют внутри
себя запятые, то между такими частями в художественной речи
обычно ставится точка с запятой: Он держал еѐ за талию, го-
ворил так ласково, скромно, так был счастлив, расхаживал по
этой своей квартире; а она видела во всѐм только одну по-
шлость, глупую, наивную, невыносимую пошлость... (А. Чехов).
Если во второй части сложносочинѐнного предложения со-
держится неожиданное присоединение или резкое противопоставление по отношению к первой части, то между ними вместо
запятой перед союзом ставится тире: Ещѐ год, два – и ста-
рость... (И. Эренбург).
3.2. З на ки пр е пи н а н ия в с л о жн о по д ч ин ѐ н н ы х
п р е д л ож е ни я х
Придаточная часть отделяется от главной запятой или вы-
деляется запятыми с двух сторон, если находится внутри глав-
ной: Мне казалось, что отец смотрит на меня насмешливо
и недоверчиво, что я для него ещѐ ребѐнок (М. Горький).
Между однородными придаточными частями, соединѐнны-
ми неповторяющимся соединительным или разделительным
союзом, запятая не ставится: Получили известие, что Волга
стала и что через неѐ потянулись обозы (С. Аксаков).
62
3.3. Зн ак и п р еп и н а н ия в бе с с ою з н ы х сл о ж н ых пр е д л ож е н и я х
Между частями бессоюзного сложного предложения ставит-
ся запятая, если эти части тесно связаны временными или со-
единительными отношениями: Поезд ушѐл быстро, его огни ско-
ро исчезли, через минуту уже не было слышно шума (А. Чехов).
Если части бессоюзного сложного предложения более отдалены друг от друга по смыслу или значительно распространены
и имеют внутри себя запятые, то между частями предложения
ставится точка с запятой: Изумрудные лягушата прыгают под
ногами; между корней, подняв золотую головку, лежит уж
и стережѐт их (М. Горький); Грачи улетели, лес обнажился,
поля опустели; только не сжата полоска одна (Н. Некрасов).
Двоеточие между частями, входящими в состав бессоюзно-
го сложного предложения, ставится:
1. Если вторая часть указывает на причину того, о чѐм го-
ворится в первой части: Он покраснел: ему было стыдно убить
человека безоружного... (М. Лермонтов).
2. Если вторая часть поясняет первую в целом, раскрывает
еѐ содержание (можно вставить слова а именно, то есть): Сде-
лай план квартиры: как расположены комнаты, где двери, где
окна, где что стоит.
3. Если вторая часть дополняет первую (между ними можно вставить союз что или сочетание слов и увидел, что;
и услышал, что и т.
д.): Я тебе определѐнно скажу: у тебя
есть талант.
Тире между частями, входящими в состав бессоюзного
сложного предложения, ставится:
1. Если во второй части содержится неожиданное присое-
динение, указание на быструю смену событий: Иван Иванович
подошѐл к воротам, загремел щеколдой – изнутри поднялся собачий лай (Н. Гоголь).
63
2. Если между частями можно вставить союз но или а:
Прошла неделя, месяц – он к себе домой не возвращался
(А. Пушкин).
3. Если вторая часть заключает в себе следствие, вывод из
того, о чѐм говорится в первой части (между частями можно
вставить слово поэтому): Не было никакой возможности уйти
незаметно – он вышел открыто, будто идѐт на двор, и шмыгнул в огород (А. Фадеев).
4. Если в первой части указывается время совершения действия, о котором говорится во второй части (в начале первой
части можно добавить союз когда): Зазвенел будильник – я вско-
чил с кровати.
5. Если первая часть обозначает условие совершения дей-
ствия, о котором говорится во второй части (в начале первой
части можно добавить союзы если, когда (в значении «если»)):
Любишь кататься – люби и саночки возить.
6. Если во второй части содержится сравнение с тем,
о чѐм говорится в первой части (перед второй частью можно
добавить союзы словно, будто): Молвит слово – соловей поѐт
(М. Лермонтов).
4. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Задание 1. Укажите предложения, в которых необходимо
поставить одну запятую.
1) В выходившее в сторону шахты окно видно было дви-
жение воинских частей.
2) За рекой взбиралась по взгорью и уходила далеко за го-
ризонт тайга серая и торжественная.
3) Привлечѐнные светом бабочки прилетели и кружились
около фонарей.
4) На солнце ярко сверкнули занесѐнные солнцем избушки.
5) Шѐпот ветвей раздавался отчѐтливо и близко ничем не
отдалѐнный и не прикрытый.
64
Задание 2. Выберите условие постановки двоеточия в пред-
ложении:
Берестяные грамоты Новгорода – бесценное открытие
в археологии: в них запечатлелась оригинальная история русской книги.
1) вторая часть бессоюзного сложного предложения содер-
жит следствие, вывод из того, о чѐм говорится в первой
части
2) обобщающее слово стоит перед однородными членами
предложения
3) обобщающее слово стоит после однородных членов
предложения
4) вторая часть бессоюзного сложного предложения пояс-
няет первую, раскрывает еѐ содержание
Задание 3. Запишите все цифры, на месте которых в пред-
ложении должны стоять запятые.
Шаги на той стороне реки стихли (1) но (2) когда мы
подошли к броду (3) на тѐмной стороне послышалось шлѐпанье (4) появились какие-то силуэты.
65
Раздел IV. РЕЧЕВЕДЕНИЕ. СТИЛИСТИКА
1. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РЕЧИ [5]
Язык – это система знаков и символов, речь – это процесс
использования языка. Речеведение изучает речь, формы и способы выражения речи во всех сферах жизни. Оно помогает создавать и анализировать тексты. Варианты литературного языка
называют функциональными стилями. Стиль – разновидность языка, закреплѐнная в данном обществе традицией за одной из сфер социальной жизни и частично отличающаяся от
других разновидностей того же языка фонетикой, лексикой,
грамматикой и синтаксисом. В зависимости от сферы и цели
общения в литературном языке выделяют пять функциональных
стилей: научный, официально-деловой, публицистический, раз-
говорный и художественный.
Научный стиль используется в сфере науки и образования.
Характеризуется логичностью, точностью, объективностью изложения. Отличительные черты научного стиля: наличие
терминов и абстрактных слов (интеграл, парадигма, визуальный
ряд, концепция); отсутствие слов с эмоциональной окраской; использование безличных предложений; преобладание сложноподчинѐнных предложений. Например: Рассмотрение струк-
туры денежной массы показывает, что главную роль в функционировании развитой рыночной системы играют не наличные, а безналичные деньги, которые не могут существовать
и циркулировать без банков.
Официально-деловой стиль используется в сфере законо-
дательства, делопроизводства, в административно-правовой деятельности. Характеризуется строгостью, однозначностью, стандартизованностью, точностью изложения. Отличительные чер-
ты официально-делового стиля: использование слов с официально-деловой окраской (предоставить, разрешить, заявление);
наличие архаизмов (сей, таковой); отсутствие эмоциональности.
Например: С благодарностью подтверждаем получение Вашего
66
письма с приложенными каталогами и сообщаем, что данный
информационный материал будет направлен на рассмотрение
нашим заказчикам (письмо-подтверждение).
Публицистический стиль используется в газетах, журна-
лах, литературно-критических книгах и публикациях, в ораторских выступлениях. Характеризуется свободой в выборе языковых средств, образностью и экспрессивностью. Отличитель-
ные черты публицистического стиля: использование клишированных конструкций (состоялось событие, широкий размах)
наряду с различными образными средствами и эмоционально
окрашенными словами (золотая голова, головотяпство); употребление разговорной лексики (уйма, тусовка); большое количество заимствованных слов (менеджмент, гламур); экспрессивный синтаксис (риторические вопросы и восклицания, параллелизм, неполные предложения). Например: Современный
ученик без движения в среднем проводит часов десять в день!
Министр образования и науки РФ согласился, что нагрузка
у школьников нешуточная. Разгрузить школяров, по его мнению,
можно, убрав из школьной программы высшую математику.
Предложение, как говорится, интересное. Но что из этого получится?
Художественный стиль – это стиль художественной лите-
ратуры (прозы и поэзии), который включает языковые средства
всех стилей языка, а также внелитературные элементы – просторечия, диалектизмы, жаргонизмы. Отличительные черты ху-
дожественного стиля: разностильность, образность, ассоциативность, эмоциональность, экспрессивность, субъективность.
Художественной литературе присуще активное использование
изобразительно-выразительных средств, среди которых эпитеты, сравнения, метафоры, гиперболы, аллегории и др. В художественной речи возможны отклонения от фонетических, лексических, морфологических норм, если это служит авторским целям,
художественно оправдано. Например: О, великая река Энесай!
Если гору сбросить в твою глубину, канет гора, как камень. Ес-
67
ли бросить сосну столетнюю, унесѐт еѐ, как щепку. Прими же
в воды свои две маленькие песчинки – двух детей человеческих.
Нет им места на земле. Мне ли тебе сказывать, Энесай? Если
бы звѐзды стали людьми, им не хватило бы неба. Если бы рыбы
стали людьми, им не хватило бы рек и морей. Мне ли тебе сказывать, Энесай? Возьми их, унеси их. Пусть покинут они наш
постылый мир в младенчестве, с чистыми душами, с совестью
детской (Ч. Айтматов. Белый пароход).
Разговорный стиль используется в непринуждѐнном, повседневном, неофициальном общении. Реализуется в бытовой
речи, в частной переписке и в художественной прозе. Характеризуется свободой, простотой в выборе слов и выражений. От-
личительные черты разговорного стиля: эмоциональноэкспрессивная окрашенность языковых средств; использование
разговорной лексики (умничать, трепаться); преобладание
простых неполных предложений (– Поняли? – Не очень…); свободный порядок слов (А рынок тут где?). Например: Опять об-
носился, обтрепался, – это уже другая старуха сказывала, –
дак, веришь ли, весь в заплатах да в заплатках – разноцветных,
как, скажи, ряженый по улице-то идѐт. Да босиком или в лаптях берестяных. Дак матери-то, бывало, нас, малых, пугают:
вот пошали у меня, отдам Болотному – все Болотным звали.
Дак мы – ума-то нету – и палкой, и камнем в его. А он эдак берестом только голову прикрывает. Кажинный раз (Ф. Абра-
мов. Сказание о великом коммунаре).
2. ТИПЫ РЕЧИ
Тип речи – это способ изложения материала, который определяется характером передаваемой информации. Каждый тип
речи обладает собственными отличительными признаками.
В зависимости от содержания высказывания выделяют три типа
речи: описание, повествование, рассуждение.
Описание – это изображение какого-либо явления действи-
тельности, предмета, лица путѐм перечисления и раскрытия его
основных признаков. В описании объект, явление не развивают-
68
ся, нет никакого движения. Текст-описание строится по схеме:
какой? какой? какой?
Особенности композиции текста описательного характера:
1) общее представление о предмете речи; 2) отдельные признаки предмета; 3) авторская оценка, вывод, заключение. При опи-
сании активно используются прилагательные, реже – существительные и глаголы. Художественное описание создаѐтся на основе эпитетов, сравнений, метафор и других выразительных
средств речи. Без описания не обходится ни один художественный текст. Например: Сбоку всех летел, блистая сталью доспе-
хов, Азазелло. Луна изменила и его лицо. Исчез бесследно нелепый безобразный клык, и кривоглазие оказалось фальшивым.
Оба глаза Азазелло были одинаковые, пустые и чѐрные, а лицо
белое и холодное. Теперь Азазелло летел в своѐм настоящем виде, как демон безводной пустыни, демон-убийца (М. Булгаков.
Мастер и Маргарита).
Повествование – это рассказ, сообщение о каком-то собы-
тии в его временной последовательности. Важен порядок протекания действия, развитие сюжета во времени. Текст-повест-
вование строится по схеме: событие, событие, событие. Ос-
новной вопрос, который можно задать к тексту этого типа: Что
произошло? Что делает лицо или предмет?
Для всех повествовательных текстов общими являются следующие элементы: 1) экспозиция (обстановка); 2) завязка (на-
чало события); 3) развитие действия, события; 4) кульминация
(наивысшая точка в развитии действия); 5) конец события
(развязка). В повествовании активно используют глаголы, наре-
чия и предлоги (однажды, вдруг, потом, затем, наконец, сразу
же и др.). Например: Кот попался этим же вечером. Он украл
со стола кусок ливерной колбасы и полез с ним на берѐзу. Мы
начали трясти берѐзу. Кот уронил колбасу, она упала на голову
Рувима. Кот смотрел на нас сверху дикими глазами и грозно
выл (К. Паустовский).
69
Рассуждение – это разъяснение, объяснение каких-либо
фактов, событий или подтверждение какой-либо мысли с указанием причинно-следственных связей. Текст-рассуждение стро-
ится по схеме: тезис (вопрос) – ответ, тезис (вопрос) – от-
вет. Основные вопросы, которые можно задать к тексту этого
типа: почему? зачем? какова проблема?
В композиции рассуждения должны присутствовать три
части: 1) тезис (основная мысль, которую надо логически дока-
зать или опровергнуть); 2) доказательства, аргументы, подтверждѐнные примерами; 3) вывод, заключение. Тезис и вывод
должны быть чѐтко сформулированы. Логическая связь в тексте-рассуждении оформляется с помощью вводных слов (поче-
му, потому, так как, во-первых, во-вторых, например, итак,
следовательно и т. п.). Рассуждение – отражение мыслительной
деятельности человека, показатель его интеллектуальной и духовной зрелости. Например: Боюсь ли я оказаться на вторых
местах? В принципе – нет. Талант коллеги всегда вызывал у меня не ревность, а чувство восхищения, желание учиться. Сильный соперник – это лучшая проверка того, что ты можешь
сам (К. Готт).
3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Задание 1. Определите функциональный стиль речи.
С чего начать разговор о России? Мне, русскому, это непросто: большое видится на расстоянии. Россия велика. На еѐ
территории можно разместить тридцать Франций или почти два
Китая. Вспоминаю, школьный учитель говорил: солнцу и тому
нужно десять часов, чтобы от Берингова пролива дойти до Москвы. Может, разговор начать с того, какая Россия разная? Это
и безлесная, насквозь промѐрзшая тундра на Крайнем Севере,
и дремучая тайга в Сибири; это и горы Урала и Забайкалья,
и ширь пшеничных полей Дона и Кубани; это и города-миллионеры, и крохотные деревеньки, никогда не слышавшие паровозного гудка.
(По Б. Короткову)
70