Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык и культура речи. Учебное пособие для СПО.pdf
61
с[ʌ]нет, н[ʌ]ктюрн. Кроме того, выражения типа [у т’иэ б’а] ("у тебя"), [тол’къ]
в разговорном стиле могут звучать иначе в просторечии – например, [у т’эа]
или [у т’а], [токъ].
Разные стили часто взаимодействуют: особенности одного могут
проникать в другой. Так, когда-то произношение [ч’н] в словах, подобных
скучный, считалось характерным для книжного регистра ([скушнъ]), однако со
временем оно стало восприниматься как просторечное ([скуч’нъ]). Аналогично,
форма с удвоенным [ж] в словах вожжи, дрожжи раньше воспринималась как
низкий стиль, а теперь признана нормативной.
Таким образом, стиль высказывания напрямую влияет на темп и дикцию:
в неформальной беседе речь, как правило, быстрая и менее чёткая, в то время
как публичное выступление требует более медленного темпа и ясной
артикуляции.
Основные правила произношения согласных
Свод правил произношения некоторых согласных можно
представить следующим образом:
1. В словоформе на конце [г] оглушается до [к], за исключением ряда
религиозных или книжных слов (Бог, Господи).
2. Почти все звонкие согласные (кроме [р], [л], [м], [н]) оглушаются в
позиции перед глухими или в конце слова. Аналогично, глухие могут
озвончаться перед звонкими (за исключением указанных звуков).
3. Вблизи гласных [э] и [и] согласные, как правило, смягчаются, кроме
некоторых заимствований.
4. При наличии мягкого согласного рядом, твёрдый также может
смягчаться.
5. Сочетание чн часто реализуется как [шн] (например, скучно –
[скуʃнə]).
6. На границах морфем могут образовываться удлинённые шипящие:
[жж], [шш’] и т.п.
62
7. В словах типа что, чтобы часто встречается произношение с [шт].
8. В иноязычных словах нередко варьируются [е] и [э]. смягчение или
оглушение согласных зависит от фонетического окружения:
o д перед [е] иногда произносится твёрдо, иногда мягко.
o т может оставаться твёрдым в ряде собственных имён.
o Звуки [з], [с], [н], [р] варьируются по твёрдости/мягкости в
зависимости от слова, особенно в топонимах.
Примеры таких слов:
[д']езинфекция, [т']ерапевт, [н']еаполь, [р']ентген, [с']екрет, бе[з]е,
а[н]естезия, мо[д]ем и т.д.
9. В некоторых сочетаниях согласных возможны опущения одного из
звуков:
o в –стн– опускается [т]: радостный – [радосный],
o в –здн– исчезает [д]: праздник – [празник],
o в –вств– может пропадать первый [в]: здравствуй – [здравуй],
o иногда [в] заменяется на [ф]: самоуправство – [самупрафство],
o в –стск– не произносится [т]: туристский – [турисский].
10. Сокращённое произношение имён и отчеств допустимо:
Александрович – [Александрич], Сергеевич – [Сергейч], Алексеевна –
[Алексэвна].
Особенности произношения гласных
В зависимости от положения гласного в слове изменяется его
звучание:
Таблица 1
Особенности произношения гласных звуков
Позиция гласного
Типичные фонетические реализации
Первый предударный
[ʌ], [иэ], [ы], [у]
Остальные предударные
[ъ], [ь], [ы], [у]
63
Позиция гласного
Типичные фонетические реализации
Под ударением
[а], [о], [э], [и], [ы], [у]
После ударения
чаще всего редуцированные
[ь], [ъ], [и], [у]
Ударение в русском языке
Правильное ударение так же значимо, как и точное произношение звуков.
Изучением закономерностей постановки ударения занимается отдельная
языковая дисциплина – акцентология.
Русское ударение свободное и разноместное: оно может падать на любой
слог. Это контрастирует, например, с польским (предпоследний слог), финским
и чешским (первый), французским (последний). Рассмотрим примеры: компас –
ударение на первом слоге, добыча – на втором, документ – на третьем и т.д.
Ударение в русском языке также делится на два типа:
Неподвижное, когда ударение сохраняется на одной и той же части
слова при его изменении (делаю – делал – делала).
Подвижное, при котором ударение «переходит» в зависимости от
формы (могУ – мОжешь – мОгут).
Ошибки в постановке ударения особенно заметны в публичной и деловой
речи. Они могут:
1. Возникать из–за незнания норм, особенно в заимствованных словах
(мизЕрный от фр. misère – ударение на е).
2. Быть следствием игнорирования буквы ё: замена её на е ведёт к
сбоям – говорят желчь, желчный, вместо нормативных жёлчь, жёлчный.
3. Быть вызваны нарушением орфографических норм: грЕнки вместо
правильного гренкИ (ударение на последний слог), бронь вместо брОня.
Однако не каждое отклонение – ошибка. Существуют допустимые
варианты, отмеченные в словарях:
Равноправные: бАржа и баржА, бижутЕрия и бижутерИя.
64
Допустимые: твОрог и доп. творОг, кулинАрия и доп. кулинарИя.
Устаревшие: индустрИя и доп. устар. индУстрия, собрАлся и доп.
устар. собралсЯ.
Чтобы избежать ошибок, желательно сверяться с авторитетными
источниками, такими как Орфоэпический словарь русского языка, журналы,
освещающие вопросы речевой культуры, например, Русская речь, а также
материалы портала Gramota.ru.
Контрольные вопросы и задания
1. Какие существуют стили произношения?
2. Какие существуют правила произношения согласных звуков?
3. Какие существуют правила произношения гласных звуков?
4. Что изучает наука акцентология?
5. Назовите признаки русского ударения.
6. Чем вызваны ошибки при произнесении заимствованных слов?
Какие нормативные пометы можно встретить в словарях русского языка?
ЗАДАНИЯ
Задание 1. Поставьте ударение. Проверьте по орфоэпическому словарю
правильность выполнения задания
Обеспечение, хвоя, вероисповедание, квартал, красивее, торты, досуг, каталог,
звонит, завидно, щавель, свекла, жалюзи, баловать, ходатайство, иконопись,
столяр, танцовщик, облегчить, дощатый, откупорить, газопровод, шофер,
августовский, алкоголь, алфавит, аналог, атлас, безудержный, без умолку,
ветеринария, документ, донельзя, драматургия, древко, дремота, исподволь,
каталог, каучук, квартал, километр, кладбище, кладовая, кожух, коклюш,
комбайнер, красивее, кружащий, кухонный, лассо, ломота, магазин,
мальчиковый, маркетинг, маркировать, мастерски, мельком, мизерный,
феномен, фетиш, характерный, хлопок, хозяева, христианин, цемент, цыган,
черпать, эксперт.
65
Задание 2. Определите с помощью словаря значение слов, поставьте в них
ударение
Благовест, сегмент, мизантроп, еретик, знамение, молох, постфикс, полисемия,
пасквиль, генезис, менеджер, торос, фетиш, факсимиле, феномен, филантропия.
Задание 3. Составьте словосочетания с приведенными словами в их разных
значениях, зависящих от ударения.
Атлас, видение, кирка, хаос, ледник, характерный, острота, рожки.
Задание 4. Поставьте ударение в существительных мужского рода
Алкоголь, алфавит, досуг, дефис, документ, доллар, занавес, квартал, инсульт,
коклюш, километр, магазин, партер, портфель, планер, псевдоним, пурпур,
созыв, отсвет, стартер, столяр, творог, центнер, часовщик, шофер.
Задание 5. Поставьте ударения в существительных женского рода
Бюрократия, ветла, девица, деспотия, дремота, зевота, засека, злоба, индустрия,
искра, истерия, камбала, кета, кулинария, ломота, молодежь, немота, петля,
просека, простыня, ракушка, свекла, серьга, статуя, хвоя, щеколда,
флюорография.
Задание 6. Поставьте ударение в существительных среднего рода
Изобретение, намерение, озвучение, обеспечение, переосмысление, приданое,
рондо, сосредоточение, упрочение.
Задание 7. Поставьте ударение в прилагательных
Августовский, атомный, валовой, грошовый, грушевый, домовая, зубчатый,
кухонный, оптовый, козырной, тигровый, сливовый, суповой, ходовой,
украинский.
Задание 8. Поставьте ударения в кратких формах имен прилагательных.
Отметьте случаи колебания нормы
Бедна, бедно, бедны. близка, близко, близки. быстра, быстро, быстры. верна,
верно, верны. глубока, глубоко, глубоки. дерзка, дерзко, дерзки. гневна, гневно,
гневны. мала, мало, малы.
Задание 9. Поставьте ударения в причастиях
66
Загнутый, изогнутый, согнутый, увезенный, погруженный, заключенный,
возбужденный.
Задание 10. Поставьте ударение в глагольных формах
Звала, звало, звали. начала, начало, начали. сняла, сняло, сняли. заняла, заняло,
заняли. наняла, наняло, наняли. отняла, отняло, отняли. поняла, поняло, поняли.
приняла, приняло, приняли. поднялась, поднялось, поднялись. собралась,
собралось, собрались. прибыла, прибыло, прибыли.
Задание 11. Поставьте ударение в словах
а) сливовый, арахис, бекон, щавель, гастрономия, ревень.
б) похороны, на похоронах, христианин, сироты, приданое, умерший.
в) диспансер, медикаменты, инсульт, эксперт, флюорография, токсикомания.
г) шасси, шофер, искра, рудник, путепровод, электропривод, мусоропровод,
нефтепровод, газопровод, водопровод, воздухопровод, асбест, цемент.
д) договор, оптовые рынки, таможня, уставный капитал, обеспечение,
гражданство, квартал, намерение, приговор, делать мастерски, с деньгами.
е) зимовье, хвоя, пихта, завидно, задолго, красивее, танцовщица, сабо, бутик,
жалюзи, каталог, овен, пиала, эспандер, отрезать ножницами.
ж) из аэропорта, нет аэропорта, в аэропорту, балованный, мать балует,
избаловала, запломбированный, запломбировать, премировать, премированный.
Задание 12. Сколько ошибок допущено в приведенных ниже предложениях?
Какие нарушения акцентологических норм вы можете в них отметить?
1. Раз в месяц, обычно по средам, она клала деньги в банк. 2. Наши намерения
заключить этот договор и подписать итоговый документ искренни. 3. Хозяева
делали все, чтобы облегчить жизнь своим гостям. 4. Нужно обратиться к
эксперту по этому вопросу и одновременно углубить разработку проблемы. 5.
Несмотря на сложнейшее положение в этой отрасли индустрии, добыча нефти в
последние месяцы заметно возросла.
Задание 13. Отметьте предложения, в которых нарушены орфоэпические
нормы (ударный звук выделен заглавной буквой).
67
1. Необходимо нормальное программное обеспЕчение всех наших служб. 2. В
книге представлен богатый языковОй материал. 3. Я шла медленно, боясь
подскользнуться.[ца] 4. Мы провели отпуск на красИвейшем острове. 5. По
результатам проверки возбУждено уголовное дело. 6. Необходимо обеспечить
уход за новорождЁнными. 7. К первому сентября были приобрЕтены учебники
по всем предметам. 8. Люди по собственной воле вкладывали средствА в это
сомнительное дело.
2.3. Лексические нормы
Придерживаться лексических норм – значит употреблять слова точно и
уместно, строго в соответствии с их значением. Нарушение этих норм часто
происходит из-за недостаточного понимания смысла слова, что приводит к его
некорректному использованию и искажает общий смысл высказывания.
Например: «Посылаю анонимку на продавца, так как не знаю её фамилии» –
здесь слово «анонимка» используется в ироничном, но смысловом отношении
некорректно. Или: «Перед выпускниками школ стоит дилемма выбора
жизненного пути» – термин «дилемма» предполагает выбор между двумя
строго противоположными возможностями, а не просто трудный выбор из
множества вариантов.
Чтобы избежать подобных ошибок, особенно важно с вниманием
относиться к заимствованным словам – проверять их значения в авторитетных
источниках. Рассмотрим два примера: «Упоминание Царскосельского лицея
вызывает в памяти плеяду выдающихся личностей, оставивших яркий след в
отечественной культуре и истории: Пушкина, Кюхельбекера, Дельвига,
Горчакова...» и «На выставке продемонстрировали плеяду новейших
телевизоров шестого поколения». Во втором случае использование слова
«плеяда» не соответствует его значению, так как оно обозначает не технику, а
группу выдающихся деятелей, объединённых эпохой или направлением.
Также необходимо учитывать многозначность слов и наличие
омонимов. Игнорирование этих аспектов может привести к речевой
68
двусмысленности или даже комическим ситуациям. Например: «Выбейте мне
мозги!» – здесь глагол «выбивать» может пониматься буквально, если контекст
недостаточно ясен. Или: «А сейчас в кадре – Гаврилов в красивой комбинации»
– высказывание может вызвать недоумение из–за омонимии слова
«комбинация» (в одном случае – спортивное действие, в другом – предмет
женской одежды).
Слова в языке не существуют изолированно – они взаимодействуют,
образуя устойчивые и допустимые сочетания. Эта способность объединяться
обусловлена их смысловой связью, грамматической природой и лексическими
характеристиками. Так, прилагательное «стеклянный» логично сочетается с
такими существительными, как «стакан», «шар», «банка», «кастрюля», но не
может быть связано с «книгой» или «котлетой», поскольку такие сочетания
лишены предметно-смысловой основы. Невозможно также соединение слов
«стеклянный» и «бежать» или «далеко» – грамматическая несовместимость
делает такие конструкции недопустимыми.
Тем не менее, некоторые слова обладают способностью к
метафоризации. Так, «стеклянный взгляд» или «стеклянный дым» – примеры
переносного значения, обогащающие речь. В то же время прилагательные типа
«огнеупорный» или «металлорежущий» такой гибкости лишены – их
сочетательность ограничена техническим контекстом.
Такие закономерности сочетаемости слов называются синтагматическими
связями (от греческого syntagma – «связь», «соединение»). Они проявляются в
процессе формирования словосочетаний и основаны как на лексических, так и
на грамматических свойствах слов. При этом синтагматические отношения
тесно связаны с парадигматическими – то есть с системными связями слов
внутри языка, которые определяются лексической системой в целом.
Следует отметить, что сочетаемость слов во многом зависит от
контекста, а значит, может изменяться в зависимости от содержания
высказывания. Так, появление новых реалий (например, стеклянная сковорода),
расширение научных горизонтов (ходить по Луне) или стремление к
69
образности (стеклянный дым волос) влияют на возможности
словоформирования. Это наглядно демонстрирует, насколько гибкой и
выразительной может быть лексика.
Лексическая система языка – лишь часть общей языковой структуры, в
которой значение слова определяется не только его формой и грамматическими
признаками, но и его интонационным оформлением, мимикой, жестами,
ситуацией общения и даже временем, когда слово вошло в активный обиход.
Эти так называемые паралингвистические и экстралингвистические факторы
(от греч. para – рядом, возле. лат. extra – вне, за пределами) играют важную
роль в интерпретации лексического значения.
Соблюдение лексических норм предполагает также умелое
использование выразительных возможностей лексики: синонимов, антонимов,
паронимов и слов с несколькими значениями. Эти аспекты лексической
системы будут подробно рассмотрены в части 2 данного пособия.
Контрольные вопросы и задания
1. Почему важно точно знать значение слова?
2. Почему нужно учитывать многозначность слова?
3. Какие существуют правила сочетаемости слов?
ЗАДАНИЯ
Задание 1. Прочитайте слова и ответьте на вопросы
1. Какое из указанных слов не является средством передвижения?
2. Какое из слов появилось лишь в XX веке и употребляется сейчас?
3. Какое из слов обозначает «Толстая оглобля, прикрепляемая к передней оси
повозки»?
4. Какое из этих слов употребляется в современном русском языке с
иронической окраской?
5. Какое из слов обозначает «Проездное свидетельство, документ,
удостоверяющий право путешественника пользоваться определенным
количеством лошадей на почтовой станции»?
70
1. Дышло. 2. Пролетка. 3. Драндулет. 4. Карета. 5. Подорожная. 6. Прогоны.
7.Тарантас. 8. Ландо.
Задание 2. Определите, в каком случае толкование слова определено
правильно
1. Рубище
А) Бой, кровопролитное сражение. Б) Одежда из толстой ткани. В) Тонкие
ниспадающие одежды древних греков.
2. Багрец
А) Драгоценная багровая ткань, пурпур. Б) Ярко-красные осенние листья. В)
Шест с металлическим крючком.
3. Понеже
А) Нежнее, ласковее. Б) Когда. В) Потому что.
4. Пенаты
А) Родной дом. Б) Богатая дворянская усадьба. В) Просека.
5. Купно
А) Вместе с кем-либо, чем-либо. Б) Поочередно. В) Закупленный товар.
6. Издревле.
А) Когда–то давно. Б) С давних времен, исстари. В) Из далекой деревни.
7. Зело
А) Очень. Б) Так как. В) Зловеще.
Задание 3. Прочитайте. Сравните в каждой группе лексические значения
выделенных слов. Какое из значений прямое, переносное? Какие общие
свойства разных предметов, признаков или действий позволяют называть
их одним словом?
1) Стальная игла – игла сосны. 2) Берег моря – море флагов. 3) Бронзовая
монета – бронзовый загар. 4) Воет волк – воет буря. 5) Гладить бельё – гладить
волосы. 6) Подошва туфель – подошва горы. 7) Светлая аудитория –
внимательная аудитория. 8) Работа на производстве – сдать работу. 9) Читать
Чехова – произведения Чехова. 10) Штык винтовки – отряд в тысячу штыков.
Задание 4. Прочитайте тексты. С какой целью используются омонимы?