Разминка для диктора. Методическое пособие-1

ГЛАВА III

Охала Маланья, что уехал Ананья.

Начужойкаравайротнеразевай,апораньшевставайдасвойзатевай. Без собаки зайца не поймаешь.

Тать у татя перекрал утятя. Хороша кашка, да мала чашка. И я — не я, и лошадь не моя.

Яблоня от яблони недалеко падает.

О и Ё

Свобода. Ёж. Сугроб. Жнивьё. Воля. Съёмка. Домна. Ёлка. Дорога. Питьё. Зной. Подъём. Дон. Мост. Вопрос. Котёнок. Тост. Мороз. Ёжик. Дублёный. Рост. Колхоз. Проём. Матрёшка. Дрозд. Подвоз. Селёдка. Пронзённый. Объём. Пост.

С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь. Каково волокно — таково и полотно.

На красивого глядеть хорошо, с умным — жить хорошо. Где песня поётся, там счастливо живётся.

Нисколько не скользко, ни скользко нисколько. Человек неучёный что топор неточёный.

Правда дороже золота, кто за правду горой, тот и герой. Не знавши броду, не суйся в воду.

Слово — олово.

При солнце светло, при родине добро.

У и Ю

Юг. Путь. Труд. Юнга. Тундра. Юмор. Сруб. Вьюн. Мудрость. Адъютант. Круг. Юноша. Трубы. Звук. Паук. Утюг. Костюм. Лопух. Стук. Сук. Шалун. Юрта. Индюк. Бурдюк. Колдун. Дуб. Куб. Болтун. Юбка. Июль.

Не тот глуп, кто на слова скуп, а тот глуп, кто на деле туп. Дружба дружбой, а служба службой.

Утюг утюжит простыню, утюг старается вовсю.

Спать не сплю, дремать не дремлю, а все думу думаю. Умный в гору не пойдёт, умный гору обойдет.

Лёжа на боку, не выработаешь и понюшку табаку.

31

Лементуева Лариса. РАЗМИНКА ДЛЯ ДИКТОРА

На чужие кучи глаза не пучат.

Глупый ищет большого места, а умного и в углу видать.

Э и Е

Эстет.Егерь.Этика.Ель.Шелест.Рельеф.Цель.Съезд.Концерт.Эра. Эхо. Мэр. Этап. Племя. Картечь. Проект. Экспромт. Стремя. Портрет. Сэр. Эстамп. Бремя. Конец. Прожектор. Эффект. Темя. Месяц. Этаж. Экран. Семя. Колечко.

Е, Ё, Я, Ю

Сырье. Ясень. Зюйд. Юла. Ялик. Юбка. Ёлка. Ёж. Юркий. Яхта. Яма.

Вокруг носа вьётся, а в руки не даётся. Ел не ел — за столом посидел.

Вся семья вместе, так и душа на месте. Это ёж — его руками не возьмёшь.

И

Имя. Визит. Иволга. Лира. Мир. Рифма. Гимн. Рига. Ринг. Трико. Артист. Мир. Тир. Пир. Льдина. Синь. Чин. Свинка. Сила. Картина.

Речами тих, да сердцем лих. Почитай учителя, как родителя.

Береги землю родимую, как мать любимую. Учить — ум точить.

Некстати спесив: ему замеси, да в рот понеси. Обличье — уличье.

Ленивого не дождешься, сонливого не добудишься.

Ы

Ширь. Быт. Лыжня. Колыбель. Ковыль. Пустыня. Простыня. Звезды. Розы. Шипы. Шина. Мышь. Крыша. Жизнь. Калым. Дырка. Дыня. Бык. Тын. Дым. Мыло. Сын. Тыква. Брынза.

Жить — Родине служить.

Не спеши карать — спеши выслушать.

32

ГЛАВА III

К кому сердце лежит, туда оно и бежит. Гордым быть — глупым слыть. Сапоги смазные, а дырочки сквозные.

Сыпь коню мешком, тогда не будешь ходить пешком. Шила в мешке не утаишь.

Жизнь не камень: на одном месте не лежит, а вперед бежит. Тренировка 7. Работа над интонацией.

Упражнение «Новости нашего двора»

Собрались ребята, и каждый хочет сообщить друзьям интересную новость. Каждый стремится доказать, что его новость самая лучшая. Каждый хочет победить и никто не хочет уступать.

Читайтеупражнениемногоразнаразныелады.Следитезатем,чтобы активность и эмоциональность сочетались с качественным звучанием гласных.

1.А у Или, а у Или — гости в праздник приходили.

2.А у Эли, а у Эли — слезы льются две недели.

3.А у Али, а у Али — мы слезинки не видали.

4.А у Оли, а у Оли — лишь одни пятерки в школе.

5.А у Ули, а у Ули — в речке ложки утонули.

6.А у Ыли, а у Ыли — все лицо и руки в мыле.

Упражнение «Молоток»

Соседи делают ремонт, к ним приходит рассерженная нервная дама, которая хочет, чтобы соседи перестали ее беспокоить. Читайте много раз на разные лады, и делая ударения в разных местах. И добейтесь цели, чтобы соседи перестали стучать.

Ваш молоток, ваш молоток То тук-тук-тук, то ток-ток-ток, То тук-тук-тук, то ток-ток-ток, Ваш молоток, ваш молоток.

33

Лементуева Лариса. РАЗМИНКА ДЛЯ ДИКТОРА

Работа над согласными звуками

Отмечая роль согласных, театральный режиссер Станиславский сравнивал их с берегами, а гласные — с рекой. Если берега рыхлые, болотистые и топкие, то река не имеет четких очертаний. Если согласные явно не выражены, то речь воспринимается слушателем как неопределенная, размытая, которую сложно расслышать, разобрать и понять. Неверно считать, что, если говорить громко, то будет иначе, ведь согласные звуки все равно будут слышаться нечетко. Они будут тонуть в голосовом потоке, и смысл текста не дойдет до зрителя. Станиславский считал, что именно согласные помогают слову звучать далеко.

Исследователи сценической речи установили, что «…гласные вообще имеют меньшее значение для понимания речи, чем согласные, которые являются ключевыми звуками. Группы согласных м, с, к, в или л, н, г, р, дпозволяютлегко опознать словаМосква, Ленинград,тогда как группы гласных о, а, е, и, а ни о чем не говорят» (Покровский Б. Н. Расчет и измерение разборчивости речи.— М.: Связьиздат, 1962).

Учитывая особую роль согласных в речи, начнем работу над ними.

Упругость, яркость, дальнобойность согласных звуков обеспечивается точной работой органов артикуляции, энергетической системой речевого аппарата — дыханием, генераторной системой речевого аппарата — голосовыми связками.

Согласные различаются между собой по месту образования, характеру звучания и длительности. Все это обеспечивается своеобразием работы трех систем речевого аппарата при образовании того или иного звука. Однако в работе всех систем, наряду со многими особенностями, позволяющими нам отличать звуки один от другого, существуют общие положения. Освоение их будет способствовать успешной работе над дикцией. Рассмотрим их.

Согласныеидыхание.Энергиядляполноценногозвучаниясогласных может быть обеспечена только глубоким дыханием. При глубоком вдохе плечи остаются неподвижными или поднимаются, но:

а) расширяется грудная клетка;

34

ГЛАВА III

б) раздвигаются, как бы распахиваются нижние ребра; в) выдвигается вперед стенка живота.

Во время выдоха основным поршнем, обеспечивающим его, становятся мышцы брюшного пресса, особенно их нижний отдел. Грудная клетка и нижние ребра при этом должны сохранять распахнутое положение. Мышечный треугольник, находящийся между ребрами в подложечной области, слегка выдвигается вперед. При взрывных согласных мышцы брюшного пресса работают толчкообразно, при длительных — энергично, плавно и эластично.

Согласные и резонаторы. Ротовая полость является местом, где увеличивается звучность согласных — местом их резонирования. Купол твердого нёба нужно представлять в виде мишени, в которую нужно «кидать», как снежки, взрывные согласные и пускать, как стрелы, щелевые согласные. Все согласные должны резонировать именно в этом месте ротовой полости.

Согласные и голос. При работе над согласными энергия губ и языка нередко распространяется далеко вглубь и захватывает область мышц гортани и голосовые связки. Их перенапряжение может привести к появлению хрипоты и потускнению голоса. Необходимо добиваться разобщенияголосовойиартикуляционнойфункции,чтобычеткостьсогласных обеспечивалась работой только губ и языка. При этом должно затрачиваться такое количество энергии, которое не исказит звук, не ухудшит качества голоса, а, напротив, улучшит его. Главный помощник в этом процессе — слух.

Тренировка 8. Произнесение согласных звуков.

Приведенные ниже тренировочные упражнения помогают выработать точную артикуляционную установку в единстве с энергичным выдохом, который правильно используется и расходуется. Главная цель упражнений — перенести опору согласных с горловых, шейных мышц, что очень распространено в повседневной жизни, на сильные мышцы брюшного пресса. Второй задачей этих упражнений является выравнивание согласных по звучности и дальнобойности.

35

Лементуева Лариса. РАЗМИНКА ДЛЯ ДИКТОРА

Б и П

Установка. Губы плотно сомкнуты. Язык лежит свободно, его кончик находится у нижних резцов. Струя выдыхаемого воздуха, направленная в рот, разрывает сомкнутые губы, нёбная занавеска приподнимается, и одновременноопускаетсянижняячелюсть—этоувеличиваетзвучность согласного. Выдыхаемый воздух идет узкой струей по центру ротовой полости. Энергию для звука обеспечивают в основном брюшные мышцы. Так произносится П.

Согласный Б произносится аналогичным образом, однако взрыв менее активен, а губы значительно мягче, нежнее, чем при согласном П. При произнесении звука Б включается в работу голос, а голосовые связки вибрируют.

Советы. Работая над звуком П, следите, чтобы не было излишних затрат воздуха и чрезмерной напряженности губ. Об излишних затратах воздуха и неверном выдохе будут сигнализировать раздувающиеся щеки,чтонаблюдаетсячасто.Собранностьвоздушнойструиинаблюдение за работой щек с помощью зеркала помогут освободиться от этого недостатка.

Излишнюю напряженность губ можно снять, предельно сократив длительность их смыкания. При работе над этим согласным надо скорее ощущать не момент смыкания, а момент отрыва, отскакивания нижней губы от верхней. Губы, столкнувшись, как бы разлетаются вверх и вниз, несколько обнажая при этом верхние и нижние зубы.

Перед работой над этими звуками нужно сделать упражнения для тренировки губ. Потом произносить по очереди:

Б-П Б-П Б-П; П-Б П-Б П-Б.

Нужно как можно четче передавать, что Б — это звонкий звук, а П — глухой.

а) Тренируем Б и П в сочетании с гласными звуками. При этом следим за точностью произнесения как согласного, так и гласного звука:

36

ГЛАВА III

БИ-ПИ БИ-ПИ БИП; БЭ-ПЭ БЭ-ПЭ БЭП; БА-ПА БА-ПА БАП; БО-ПО БЁ-ПЁ БОП; БУ-ПУ БЮ-ПЮ БУП; БЫ-ПЫ БИ-ПИ БЫП; БИ-БИ БИ-БИ БИП; БЭ-БЭ БЭБЭ БЭП; БА-БА БА-БА БАП; БО-БО БО-БО БОП; БУ-БУ БУ-БУ БУП; БЫ-БЫ БЫ-БЫ БЫП.

б) Тренируем Б и П в словах.

Битва. Поле. Полк. Копна. Быль. Пыль. Боль. Покос. Башня. Пашня. Пар. Барабан. Брат. Папоротник. Пирог. Копыта.

в) Произносим пары слов и при этом обращаем внимание на то, как при оглушении согласного звука меняется смысл слова:

БОРТ — ПОРТ; БАЛКА — ПАЛКА; БЫЛЬ — ПЫЛЬ; БРАГА — ПРАГА; ПАР — БАР.

г) Тренируем четкость произношения Б и П во фразах. Произносить нужно медленно.

Был бы бык, а мясо будет.

Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа. В поле полет Поля просо.

Жил-был поп, толоконный лоб.

37

Лементуева Лариса. РАЗМИНКА ДЛЯ ДИКТОРА

Стоитпопнакопне,колпакнапопе,копнаподпопом,попподколпаком. Полпогреба репы, полкороба гороха.

Пекарь Пётр пёк пироги.

Все бобры добры для своих бобрят.

Самбарабан,самбарабан,самбарабаннезабарабанит.Незабарабанит, не забарабанит, не забарабанит сам барабан.

Упражнение «Ешь — не хочу!»

Можно работать в группе и одному. Сюжет таков: хозяин старается накормить гостя, который и так сыт по горло. Хозяин просто заставляет — «Ешь!», а гость упрямится — «Не хочу!».

Нужно проявить гибкость, изменяя интонации, стараясь накормить гостя. А потом — сверхсытого гостя. Сначала будьте спокойны, но потом, если вы хозяин — начинайте злиться, если вы гость — тоже, дальше борьба между становится острее, потом хозяин становится агрессивным, и застолье кончается ссорой. Во время упражнения стремитесь к тому, чтобы мышцы не напрягались, а работали свободно.

38

ГЛАВА III

Упражнение «Кто дальше?»

Сюжет такой. Стоя на берегу реки, играем в «кто дальше бросит камушек». Когда произносятся первые четыре слога, отводим руку назад за плечо, как будто замахиваемся. На пятом слоге делаем бросок, потом пауза — камень летит — и на последнем. И падает в воду — бултых! (лучше работать в паре, но можно и одному).

В и Ф

Установка. Нижняя губа своим внутренним краем слегка касается верхних передних зубов. Нёбная занавеска поднята, язык лежит свободно и его кончик — у нижних зубов. Выдыхаемым воздухом губы отделяютсяотзубовиобразуетсязвукФ.ЗвукВобразуетсяаналогично,

39

Лементуева Лариса. РАЗМИНКА ДЛЯ ДИКТОРА

только в работе органов артикуляции подключаются голосовые связки и они вибрируют.

Дыхание. Согласные Ф и В часто разрушаются в связи с тем, что дыхание запаздывает, не поддается вовремя для отделения губы от зубов. В результате звук не получается, хотя органы артикуляции заняли необходимую для произнесения этих звуков позицию. В других случаях выдыхаемая струя настолько вялая, что образующийся звук, заглушается соседними сильными звуками. А бывает и так: выдох достаточно активен,нонижняягубаневстречаетсявнужныймоментсзубами.Итак, самое важное условие верного произношения этих звуков — точная подача дыхания на губу в тот момент, когда она соединилась с верхними зубами.

Советы. На произнесении этих звуков рекомендуется сосредоточить особое внимание, так как они сплошь и рядом выпадают из речи. Слышится «место» в то время как человек хотел сказать «вместо», слово «всегда», часто звучит, как «сегда» и т. д. Выпадение звука В разрушает красоту звучания слов и даже искажает их смысл.

а) Делаем разминку для языка (см. главу 2). Вспоминаем положение речевого аппарата для этих звуков. И произносим несколько раз:

Б-Ф; Б-Ф; Б-Ф; Б-Ф.

Произноситьнужнотак,чтобычеткоразличалисьзвонкийВиглухойФ. б) Тренируем В и Ф в сочетании с гласными.

г) Тренируем звуки В и Ф в словах.

Волга. Фронт.Весть. Кофта. Воробей.Филин. Выставка. Взрыв.Факел. Философ. Квас. Винт. Фантазия. Фуфайка. Франт. Фуршет. Кафтан. Фасон. Фасоль.

40