Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Оценка перспективности юных спортсменов в баскетболе теория и методика отбора. Методическое пособие
.pdf
Разработчики
Окончание таблицы 4.1
Недостатки
Преимущества
и сторонники
В.И. Филиппович,
И.М. Туревский,
подходов
Спортивный отбор
требует более
подходов
Сокращает количество
ошибок в выборе
В.К. Бальсевич,
М.С. Бриль,
В.П. Филин,
продолжительного
периода времени
спортивной
специализации
и позволяет избежать
В.Л. Яковлев,
преждевременного
И.И. Кипрушин,
Л.П. Матвеев
отсева
Группа
подходов
Сущность
отбору
к спортивному
На начальном этапе
подготовки идентифи-
цируются способности
общего плана, связан-
Подходы по
принципу
широкой
специализации
нескольких видов
спорта. Усилия по
ные со спецификой
51
отбор спортсменов
спортивной ориента-
ции направлены не на
для конкретного вида
спорта, а на отбор
моторно-одаренных
детей в принципе
и с последующим уточ-
нением типа спортив-
ной одаренности
Более рациональная и стратегическая точка зрения, по
нашему мнению, воплощена во второй группе подходов.
Целесообразной нам представляется оценка способностей
к группе родственных видов спорта, последующая оценка
способностей к одному виду спортивной деятельности,
и, наконец, осуществление специализации внутри одного
вида спорта. Е.Н. Филиппова, Н.А. Мохов и С.В. Пепеляев акцентируют целесообразность использования широкого и разностороннего комплекса тестовых упражнений,
помогающих составить общее представление о двигательных и функциональных возможностях детей, а в дальнейшем авторы указывают на необходимость видоизменения тестовых упражнений таким образом, чтобы обеспечить выявление способностей к конкретному виду спорту
[Филиппова, с. 488]. В отношении баскетбола можно дополнить данную схему третьим этапом, включающим
отбор на конкретную игровую позицию на основе уточенных данных. В любом случае, морфотип баскетболистов
оказывается неизменно связанным с высоким ростом
и высоким уровнем координации.
Несмотря на вышеописанные различия в научных подходах, в целом исследователи сходятся во мнении о том,
что спортивный отбор должен исходить из типа моторного развития. Каждый тип (среди которых, в частности,
выделяют скоростной, скоростно-силовой, координационный типы) характеризуется количественными и качественными различиями в степени развития навыков и качеств. Имеется в виду, что каждый из моторных типов
в разных долях сочетает в себе основные характеристики
нервной системы и морфофункциональные свойства.
Совокупность данных параметров и обуславливает природную склонность будущих спортсменов к занятиям
определенным видом спорта. Предрасположенность
человека к конкретной области спортивной деятельности
зависит от сбалансированности развития типов двигательных способностей, особенностей нервной системы
52
и морфофункциональных параметров. Таким образом,
наиболее современным и перспективным на текущий
момент подходом к спортивному отбору является типологический подход, сущность которого заключается
в группировке будущих спортсменов по степени доминирования двигательных способностей, нейродинамических и морфологических характеристик [Мотыль].
Несмотря на то, что существующие ранее и имплементированные в тренерскую практику методологии отбора
довольно эффективны, тем не менее, только системный
анализ способен объединить всю совокупность разрозненных данных воедино и обнаружить взаимосвязи, формируемые между массивами данных о работе систем
организма. Необходимость внедрения системного анализа обусловлена, таким образом, тем, что сама по себе
проблема отбора имеет комплексный характер [Коган].
Структура данного комплекса, если говорить упрощенно,
включает педагогические, психологические и медикобиологические аспекты и соответствующие им методы
(табл. 4.2).
Таблица 4.2
Системность различных аспектов спортивного отбора
на начальной стадии подготовки
Аспект
Педагогический
Методы
и особенности
диагностики
Актуализируется
в период обучения
в общеобразовательной
школе и при занятиях
спортом на базе
детско-юношеских
физкультурно-спортивных организаций
53
Ориентация
Оценка двигательных
функций, уровня
развития физических
качеств, двигательных
и координационных
способностей, степени
спортивно-технического мастерства
Методы
Аспект
Психологический
Медикобиологический
Примечание: собственная разработка
и особенности
диагностики
Актуализируется на
современном уровне
спортивного
мастерства среди
высококвалифицированных спортсменов:
высокие результаты
демонстрирует
спортсмен, который
обладает не только
высокой тренированностью, но и соответствующими
свойствами нервной
системы
Проводится на базе
врачебно-физкультурного диспансера,
основная задача
спортивной
медицины – изучение
влияния тренировочного процесса на
организм и обеспечение постоянного медицинского наблюдения
Окончание таблицы 4.2
Ориентация
Оценка
характерологических
особенностей
личности и структуры
психической
деятельности
будущих спортсменов
Оценка состояния
здоровья и анализ
морфологических
и функциональных
особенностей
организма, общей
физической работоспособности, координационных механизмов
двигательной деятельности, состояния
и возможностей
анализаторных систем
54
Таким образом, при рассмотрении спортивного отбора
его многообразные компоненты исследуются не изолированно, а через своеобразную призму выявления их роли
и взаимосвязей в общей системе факторов. Системный
подход, указывают В.В. Воронов и А.А. Горелов, детерминирует прогноз одаренности спортсменов, акцентируя систематизирующие начала спортивного отбора [Воронов].
Современное состояние методологии теории спорта
находится на фазе осознания имплементации системного
подхода к процессу спортивного отбора. Системность
полученных в ходе отбора данных позволяет вскрыть закономерности и факторы спортивных достижений. Компоненты, анализируемые при отборе, исследуются не
изолированно, а в рамках диалектического единства.
Системность в исследуемом нами сегменте спортивной
деятельности может быть рассмотрена в следующих
аспектах (табл. 4.3):
Таблица 4.3
Проявления системности в спортивном отборе
и составлении модели баскетболиста на начальной
стадии подготовки
Аспект
системы
отбора
Системнокомпонентный
аспект
Системноструктурный
аспект
Сущность Примеры
Представление общей
информации о системе,
ее структуре, подсистемах и элементах
Способы взаимосвязи
и взаимодействия
между элементами
исходя из структуры
системы
Отбор диагностик
и параметров,
подлежащих измерению и оценке
Составление плана
корреляции параметров: зависимость
физических качеств от
выносливости,
психоэмоционального
статуса и проч.
55
Аспект
системы
отбора
Системнофункциональный аспект
Системноинтегративный аспект
Системнокоммуникативный аспект
Системноисторический
аспект
Примечание: собственная разработка
Сущность Примеры
Специфика функционирования системы
Факторы системности
и механизмы, обеспечивающие сохранение качественной
специфики системы
Связь данной системы
с другими системами
и их социальная
сущность
Эволюция системы, ее
функциональное
развитие
Окончание таблицы 4.3
Стабильность
и динамика
параметров
Оценка совокупности
параметров
в их взаимосвязи
Отслеживание школьной успеваемости
ребенка, анализ
социабельности
в других коллективах
в сопоставлении
с результатами
спортивных
достижений
Перспективы развития
системы:
а) генетический
сегмент;
б) прогностический
сегмент
В совокупности все аспекты следует рассматривать
как основание для общей методологии спортивного отбора, как набора познавательных и управляющих действий. Именно за счет системности преодолевается фрагментарность, связанная со специализацией конкретного
диагностического метода. В.И. Соколик, исследуя в рамках диссертационного исследования системность в спор-
56
тивном отборе, справедливо отмечает, что сам по себе
характер спортивной одаренности обладает системными
свойствами [Соколик]. Мы, в свою очередь, можем добавить, что подобный системный объект (спортивная одаренность) может быть всесторонне исследован (в данном
случае – в контексте процедуры отбора) исключительно
системным методом. Вышеотмеченный автор также
говорит о том, что в реальной практике системная методология может быть эффективно реализована посредством новых форм и ресурсов деятельности центров
спортивного отбора [Соколик].
Т.М. Мелихова также приходит к аналогичному умозаключению: многогранность феномена спортивной одаренности побуждает разрабатывать процедурные аспекты
отбора и ориентации по вектору системного исследования [Мелихова].
Конструирование системной методологии диагностики спортивной одаренности как подэтапа спортивного
отбора, очевидно, базируется на многомерных конституциональных моделях различных уровней. Во-первых,
модели должны включать в себя индикаторы (системные
маркеры) сильнейших спортсменов в конкретном виде
спорта; во-вторых, если говорить о начальной стадии
спортивной подготовки – адаптированные для данного
возраста системные маркеры; в-третьих, прогностические маркеры для юного спортсмена. Существующие
научные изыскания по данной проблематике, хотя они
и имеют точечный характер и довольно малочисленны,
позволяют утверждать, что системный анализ в спортивном отборе будет непременно связан с многомерным
регрессионным, дискриминантным анализом и прочими
методами многомерной статистики.
Все чаще исследователи склоняются при анализе диагностики в спортивном отборе к комплексному междисциплинарному и полифункциональному анализу. Мы подобный подход, как уже было отмечено выше, назовем
57
системным. Л.В. Копысова ключевыми прогностичными
критериями (параметрами) в баскетбольной специализации для детей на начальной стадии спортивной подготовки
7–8 лет – называет показатели быстроты, двигательной
координации, анаэробные возможности, антропометрические показатели [Копысова]. Исследователь делает
вывод о необходимости учета при отборе уровня биологического созревания. Мы также акцентируем внимание
на том факте, что ребенок-ретардант, к примеру, продемонстрирует при отборе заниженные показатели, которые, по всей вероятности, воспрепятствуют его попаданию в баскетбольную команду. На данном этапе следует
подключать генетический и прогностический методы,
которые позволят понять перспективы анатомического
и функционального развития организма этого ребенка. То
есть, очевидно, имеет место системность диагностических методологий. Средний результат по измеряемым показателям в группе ретардантов уступает среднему
результату по группе медиантов, но, что особенно важно,
по ряду показателей – опережает показатели группы
медиантов; это, в свою очередь, не позволяет «списывать» ретардантов, а приводит к выводу о необходимости
отнесения их в своеобразный резерв в будущем. Согласно
практическим наблюдениям, множество ретардантов
впоследствии оказываются более перспективными в сравнении с медиантами. Л.В. Копысова подчеркивает, что
расширение горизонтов поиска одаренных детей возможно за счет определения генетически детерминированных и прогностичных признаков не только у медиантов
и акселератов, но и у детей-ретардантов [Копысова].
Исследования Т.М. Мелиховой представляют значительный интереc для настоящего исследования: изучив
процедуры отбора юных и взрослых квалифицированных
конькобежцев, наряду с детьми, не занимающимися спортом, автор разработала уникальную систему информационно-диагностических критериев отбора и ориентации.
58
Необходимость следования принципу системности при
отборе исходит из следующих соображений: по «мере
роста спортивного мастерства происходит переоценка
значимости показателей, входящих в информационнодиагностический комплекс критериев». «Одни из них
приобретают более важное значение, другие становятся
менее существенными» [Мелихова].
В существующих исследованиях, посвященных процедуральным аспектам спортивного отбора в баскетболе,
можно очертить две основные проблемы: недостаточное
внимание, уделенное личностным и психоэмоциональным качествам будущих баскетболистов и общеописательный характер критериев осуществления спортивного
отбора без количественной оценки уровня их проявления
при отборе. В данной связи особенно актуальной в научных разработках является факторная структура личностных качеств юных баскетболистов, разработанная
В.И. Вороновой и Т. Артеменко. Исследователи определили, что к 12-летнему возрасту юные баскетболисты
обладают следующим набором личностных качеств, определив при этом количественную долю в дисперсии данных факторов: когнитивно-волевые проявления – 30,6%;
лидерство – 17,4%; волевые проявления – 14,2%; коммуникативность – 12,6%; обучение и воспитание – 12,3%;
иные особенности – 12,9 % [Воронова].
Формирование когнитивно-волевых проявлений основывается на интегральной, технической и физической
подготовленности, оперативного мышления, уровня интеллекта, скорости переработки информации. Исследования, доказывающие данный тезис, были представлены
Ф.П. Сусловым, В.Л. Сычем и Б.Н. Шустиным [Суслов],
Е.Б. Сологуб и В.А. Таймазовым [Сологуб], Т.С. Тимаковой [Тимакова].
Данные параметры, в свою очередь, определяют уровни
целеустремленности, решительности, смелости и физической агрессии, объединяясь в группу факторов «когни-
59
тивно-волевые проявления». Спортивный отбор в баскетболе предполагает, помимо прочих, учет развития когнитивных функций ребенка. В частности, решающее значение принадлежит наблюдательной функции: умение наблюдения за пространством способствует оперативному
расчету баскетболиста на игровой площадке, оценке
позиций игроков противника и собственной команды.
Чувство времени также является значительным в баскетболе: имеется в виду своеобразный внутренний «хронометр» баскетболиста.
Оценка эффективности спортивного отбора в баскетболе должна основываться на точных научных принципах; тренеры должны максимально избегать односторонней, субъективной и произвольной оценки. Следовательно,
надежное суждение об эффективности отбора может
быть порождено исключительно на базисе объективизированных показателей результатов как физического состояния (кондиции, конституции и ряда иных морфобиологических параметров), так и психоэмоционального
и когнитивного статуса. Учету подлежит и способность
юного спортсмена к социальному гомеостазу. Для проведения подобного комплексного анализа необходимо выполнять систематические наблюдения и регистрировать
прирост спортивных результатов, прогнозировать рост
показателей; подобная фиксация данных может иметь
место, по нашему мнению, и в отношении «отсеянных»
игроков.
Спортивный отбор производится на основании четырех «шкал», смежных и взаимосвязанных категорий,
которые включают в себя набор конкретных измеряемых
параметров (рис. 4.1):
Конституция – «единое устройство определенной
личности», неделимая совокупность постоянных физических и психологических параметров. Кондиция – сумма
специальных врожденных и приобретенных функциональных проявлений, выраженная в актуальной физиче-
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]