Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Оценка перспективности юных спортсменов в баскетболе теория и методика отбора. Методическое пособие
.pdf
120,0
80,0
40,0
20,0
0,0
21,9
будет заниматься
спортом до окончания
средней школы
будет заниматься
до завершения
обучения в УВО и др.
Да Нет
%
100,0
60,0
в случае успешной
спортивной карьеры
Вы поддержите его
желание связать
свою профессию
со спортом
24,8
1,9
78,1
75,2
98,1
в спорте чрезвычайно важно для работы тренера. Полученные данные свидетельствуют о том, что на первых
этапах занятий спортом почти 75% родителей поддерживают занятия спортом. Однако 25% родителей не связывают занятия спортом с будущей профессией. Они поддерживают спорт в жизни ребенка до окончания средней
школы или обучения в университете. Вероятно, родители
проявляют известную осторожность в прогнозе успешности детей в избранном виде спорта на этапе начальной
подготовки. Впереди предстоят многие годы подготовки,
а статистика многоуровневой селекции пока не вызывает
оптимизма.
Представление семьи о будущем своего ребенка
91
80,0
60,0
50,0
40,0
20,0
10,0
0,0
да нет
Да Нет
%
70,0
30,0
68,6
31,4
Вопрос 7. Вы желаете, чтобы Ваш ребенок стал
профессиональным спортсменом?
Ну вот настал и решающий вопрос, ответ на который
позволит тренеру получить информацию о возможности
рассчитывать на поддержку семьи в случае удачно сложившейся карьеры ребенка. За 8–10 лет работы тренера
с конкретной группой они уже являются в определенном
смысле его детьми, в которых он вложил часть своей
жизни. История спорта знает множество примеров, когда
семья прекращала спортивную карьеру талантливого
спортсмена по причине собственных планов на будущее
детей.
Прямая формулировка вопроса о профессиональном
будущем ребенка более точно отражает существующую
позицию родителей на момент анкетирования. Ответы
разделились в следующей пропорции: да – 68,6%, нет –
31,4%.
В нашем случае мы не ожидали 100% единодушного
ответа родителей, но мы его практически получили в варианте ответа номер 4 на предыдущий вопрос. Родители
92
ответили: если спортивная карьера сложится удачно, то
семья поддержит профессиональный путь в спорте
(98,1%). Очевидно, родители сегодня уже знают о возможных преференциях для будущего их ребенка в профессиональном спорте.
Вопрос 8. Количество детей в семье?
Согласно данным Минтруда: 60% белорусских семей
имеют 1 ребенка, 31% – 2 ребенка, 8,7% семей – 3 и более
детей. Опрошенные семьи относятся к новому поколению молодых родителей, ориентированных на спорт, что
и нашло отражение в статистике ответов: 56,9% семей
имеют 2 ребенка, 21,6% – 1 ребенка, 13,7% – 3 и более.
Вопрос 9. Какой по счету в семье Ваш ребенок,
занимающийся баскетболом?
Интересная информация. Если 60,8% семей направили
в спорт первого ребенка, то 26,5 уже 2-го, а 4,9% третьего.
Это свидетельствует о том, что 31,4% семей уже имеют
традицию и опыт воспитания детей в баскетболе.
Вопрос 10. Укажите возраст матери
Возрастной диапазон мам растянулся от 29 до 49 лет.
Пик частот возраста мам приходится на возраст 34 года.
Вместе с тем, в многодетных семьях (3–6 детей) имеются
мамы в возрасте 49 лет.
Вопрос 11. Укажите возраст отца
Наибольшее количество отцов приходится на возраст
34–37 лет, что составляет более 50%. Именно эта группа
отцов наиболее активно принимает участие в спортивной
жизни ребенка. Весь возрастной диапазон отцов растянулся от 30 до 52 лет.
93
Вопрос 12. Пожалуйста, укажите рост отца
В связи с тем, что в процедуре селекции в баскетболе
показатель роста имеет высокий рейтинг, то информация
о росте родителей имеет важное значение для прогноза
будущего роста ребенка. В перспективе на основе полученных данных опроса в сочетании с комплексом антропометрических измерений будет возможно предсказать
вероятный диапазон роста будущего баскетболиста.
Мы выделили 3 диапазона роста отцов. Наибольшее
количество отцов выявилось в диапазоне роста 175–179 см,
что составляет 22,6%, 180–189 см – 21%, 190 см и выше –
15%. Ростовые данные отцов позволяют надеяться, что
35–40% детей опрошенных родителей имеют хорошие
перспективы наследования высоких антропометрических
показателей. Для справки: по официальной статистике
считается, что средний рост мужчины в Беларуси – 178 см.
Белорусские мужчины в международном рейтинге занимают только 22-ю позицию [3].
Вопрос 13. Пожалуйста, укажите рост матери
В широком диапазоне роста мам привлекает внимание
диапазон 175–180 см, составляющий 22% от общего количества анкет. Согласно исследованию международного
объединения NCD Risk Factor Collaboration, белоруски
заняли 9-е место в рейтинге самых высоких женщин на
Земле [3]. По официальной статистике средний рост
наших женщин 166 см. Можно предположить, что практически каждый 5-й ребенок групп начальной подготовки
имеет перспективу в плане достижения желаемых стандартов в баскетболе. Такие высокие ростовые показатели
родителей, очевидно, и объясняют целевую направленность их детей на баскетбол, где для них выше вероятность успеха.
Заключение
Проведенное исследование в системе «спорт-детиродители» выявило ряд мало обсуждаемых вопросов,
относящихся к особенностям интересов и мотивации
семей юных спортсменов, начинающих свой путь в спорт
в группах начального обучения профессионального клуба.
Уже на этапе первичного отбора тренер оценивает прежде
всего уровень физического развития и некоторых физических способностей ребенка. Тренеру предстоит многолетняя работа с детьми, пришедшими в СДЮСШОР из
семей с различной мотивацией, целью и задачами, которые могут не совпадать с Программой многолетней подготовки. Сложно сочетать мотивацию тренера, направленную на достижение высшего спортивного мастерства,
с весьма разнообразными мотивами родителей – от непринятия спорта (21,9%) и решающих задачу чем-то
занять ребенка, или родителями, выбравшими вид спорта
по принципу «зал в шаговой доступности». В то же время
с ними рядом находятся дети, чьи родители в прошлом –
спортсмены, эти дети пришли с прочно сформированной
мотивацией. Уже с первых шагов тренеру полезно владеть этой важной информацией, поскольку для каждого
из множества вариантов потребуется соответствующая
работа как с ребенком, так и его родителями. Уже на этом
этапе расформировываются группы по причине их бесперспективности и текучести контингента. Причина чаще
состоит в том, что тренерам не удалось эффективно провести психолого-педагогическое сопровождение детей
с несформированной мотивацией. Особенно важно установить постоянный контакт с родителями и понять уровень их поддержки ребенка в решении задач «двойной
карьеры «школа-спорт». Следует также учесть, что родители приводят детей на тренировки и присутствуют на
занятиях. Принимая во внимание, что они являются самыми строгими оценщиками качества работы тренера,
95
ошибки в стиле общения с детьми могут привести
к уходу детей из группы. Владение тренером информацией о показателях физического развития родителей
будет способствовать правильной работе с быстрорастущими или медленнорастущими детьми, имеющими высокую генетическую вероятность достичь значительной
длины тела. В тоже время важно не потерять контингент,
не имеющий перспективы высокого роста, но имеющий
высокие координационные или скоростно-силовые способности.
На стабильность группы, несомненно, влияет физическая культура семьи, возраст родителей занимающихся,
состав семьи и много других сопровождающих факторов,
без знания которых достижение успеха будет проблематично. Полученные результаты исследования активизируют педагогическое мышление тренера и направлены на
повышение эффективности начальной подготовки резерва в баскетболе.
Список литературы
1. Бальсевич, В.К. Новые теоретические подходы к из-
учению возможностей человека в спорте высших достижений / В.К. Бальсевич, М.П. Шестаков // Теория и практика физ. культуры. – 2008. – № 5. – С. 57.
2. Белашев, А.И. Методика спортивного отбора юных
боксеров / А.И. Белашев: дис. ... канд. пед. наук :
13.00.04. – Волгоград, 2000. – 165 c.
3. Бриль, М.С. Отбор в спортивных играх /
М.С. Бриль. ‒ М.: Физкультура и спорт, 1980. ‒ 127 с.
4. Булгакова, Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов / Н.Ж. Булгакова. – М.: Физкультура и спорт, 1986. –
191 с.
5. Вдовина, О.С. Влияние спортивных игр на формирование личностных особенностей студентов, занимающихся различными видами спорта / О.С. Вдовина // Молодой ученый. – 2015. – № 11(91). – С. 584–587.
6. Витман, Д.Ю. Тактико-техническая подготовка
квалифицированных баскетболистов на основе визуального анализа игровых ситуаций / Д.Ю. Витман: дисс. …
канд. пед. наук 13.00.04. – Омск: Сибирский государственный университет физической культуры и спорта,
2019. – 161 с.
7. Волков, В.М. Спортивный отбор / В.М. Волков,
В.П. Филин. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – 176 с.
8. Воронов, В.М. Прогнозирование одаренности и отбор
спортсменов в смешанные единоборства / В.М. Воронов,
А.А. Горелов // БЕРЕГИНЯ.777.СОВА. – 2012. –
№ 4(15). // Киберленинка. – 2021 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/
n/prognozirovanie-odarennosti-i-otbor-sportsmenov-v-smeshannye-edinoborstva. – Дата доступа: 12.07.2021.
9. Годик, М.А. Спортивная метрология : учебник для
институтов физической. культуры / М.А. Годик. – М. :
Физкультура и спорт, 1988. – 192 с.
97
10. Гойхман, М.Б. Критерии завершающего отбора
юных квалифицированных баскетболистов 16–18 лет учащихся специализированного отделения УОР / М.Б. Гойх-
ман: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04. – СПб., 1999. – 183 c.
11. Губа, В.П. Сенситивные периоды развития детей.
Определение спортивного таланта: монография /
В.П. Губа (общ. ред.), Л.В. Булыкина, Е.Е. Ачкасов,
Э.Н. Безуглов. ‒ М.: Спорт, 2021. ‒ 176 с.
12. Зациорский, В.М. Проблемы спортивной одаренно-
сти и отбор в спорте: Направления и методология исследований / В.М. Зациорский, Н.Ж. Булгакова, Р.М. Рагимов, А.П. Сергиенко // Теория и практика физ. культуры. –
1973. – № 7. – С. 54–55.
13. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. –
М., 2004.
14. Коган, О.С. Медико-биологические проблемы спор-
тивного отбора профессионалов / О.С. Коган // Теория
и практика физической культуры. – 2003. – № 8. – С. 43–
46.
15. Копысова, Л.В. Комплексная оценка двигательных
способностей в процессе начального отбора детей для
специализированных занятий спортивными играми: на
примере баскетбола / Л.В. Копысова: дисс. … канд. пед.
наук 13.00.04. – М., 2002. – 178 с.
16. Кочарян, Т.Н. Прогнозирование игрового амплуа
баскетболисток с учетом индивидуальных морфологических и психологических особенностей / Т.Н. Кочарян:
дисс. … канд. псих. наук 13.00.04. – М., 2012. – 205 с.
17. Курамшин, Ю.Ф. Проблемы прогнозирования выс-
ших спортивных достижений / Ю.Ф. Курамшин // Учен.
зап. ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2005. – Вып. 18. – С. 40–
58.
18. Курьянова, Н.И. Информационные технологии:
учебно-методическое пособие / Н.И. Курьянова,
Ю.О. Волков, В.К. Пономаренко // Бел. гос. ун-т физ.
культуры. – Мн.: БГУФК, 2013. – 37 с.
98
19. Лобашова, А.А. Индивидуальная спортивная пред-
расположенность у юных лыжников-гонщиков на этапе
начальной подготовки / А.А. Лобашова: дис. ... канд. пед.
наук : 13.00.04. – Челябинск, 2002. – 157 c. // Электронная
библиотека «Дисслиб». – 2021. [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http://www.dslib.net/fiz-vospitanie/individualnaja-sportivnaja-predraspolozhennost-u-junyh-lyzhnikovgonwikov-na-jetape.html. – Дата доступа: 12.06.2021.
20. Лубкин, Ю.В. Эффективность действий баскетболистов различного игрового амплуа в связи с типологическими особенностями свойств нервной системы /
Ю.В. Лубкин : дис. ... канд. психол. наук : 13.00.04. –
СПб., 2004. – 176 c.
21. Ляликова, Н.Н. Баскетбол как средство реализации
вариативного компонента в физическом воспитании сту-
дентов технического вуза / Н.Н. Ляликова: дис. ... канд.
пед. наук : 13.00.04. – Омск, 2003. – 228 c.
22. Лях, В.И. Сенситивные периоды развития координационных способностей детей в школьном возрасте /
В.И. Лях // Теория и практика физической культуры. –
1990. – № 3. – С. 15–19.
23. Лях, В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учащихся / В.И. Лях. – М.: ООО
Фирма «Издательство ACT», 1998. – 272 с.
24. Мальгин, В.Е. Изучение мотивов занятий спортом
воспитанников спортивных школ / В.Е. Мальгин // Молодой ученый. – 2013. – № 10(57). – С. 557– 561.
25. Мартиросов, Э.Г. Методы исследования в спортив-
ной антропологии / Э. Г. Мартиросов. – М.: Физкультура
и спорт, 1982. – 199 с.
26. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и ее приклад-
ные аспекты / Л.П. Матвеев. – 5-е изд., испр. и доп. – М.:
Советский спорт, 2010. – 340 с.
27. Мелихова, Т.М. Анализ технологий спортивного
отбора и ориентации / Т.М. Мелихова / Научно-методический журнал «Физическая культура». – № 2. – 2000.
99
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sportlib.
info/Press/FKVOT/2000N2/p7-10.htm. – Дата доступа:
10.07.2021.
28. Михайлина, Т.М. Нормы и критерии оценки функциональных показателей и физических качеств школьников Краснодарского края 7–16 лет / Т.М. Михайлина:
автореф. дис. . . канд. пед. наук. – Краснодар, 1997. –
20 с.
29. Михайлова, Т.М. О критической оценке уровня раз-
вития физических качеств у детей общеобразовательных
школ / Т.М. Михайлова, В.В. Лысенко // Теория и практика физической культуры. – 1994. – № 11. – С. 17–19.
30. Мотыль, А.В. Индивидуально-типические различия в структуре двигательной одаренности детей и их
значение при выборе спортивной специализации /
А.В. Мотыль: дисс. … канд. пед. наук ВАК РФ
13.00.04. – М.,1998. – 170 с. // Электронная библиотека
«Диссеркат». – 2021. [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: https://www.dissercat.com/content/individualnotipicheskie-razlichiya-v-strukture-dvigatelnoi-odarennostidetei-i-ikh-znacheni. – Дата доступа: 12.06.2021.
31. Набатникова, М.Я. Перспективы исследований
проблем юношеского спорта / М.Я. Набатникова,
А.В. Хордин // Теория и практика физической культуры. – 1979. – № 7. – С. 28–30.
32. Настольная книга учителя физической культуры /
Под ред. Л.Б. Кофмана. – М.: Физкультура и спорт,
1998. – 496 с.
33. Никитушкин, В.Г. Совершенствование системы
подготовки юных спортсменов / В.Г. Никитушкин // Теория и практика физической культуры. – 1993. – № 8. –
С. 40–41.
34. Никитюк, В.А. Генетические маркеры и их роль
в спортивном отборе / В.А. Никитюк // Теория и практика
физ. культуры. – 1985. – № 11. – С. 38–40.
100
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]