Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Особенности использования систем компьютерного сурдоперевода в инклюзивном образовании лиц с нарушением слуха. Учебное пособие
.pdf
Тематическая группа «Политическая жизнь общества»
Тематическая подгруппа «Внутриполитическая жизнь»
БУНТ, ДЕМОКРАТ, ДЕМОНСТРАЦИЯ, ЗАБАСТОВКА, МАНИФЕСТАЦИЯ и др.
Тематическая подгруппа «Внешнеполитическая жизнь»
ВИЗИТ, ДИПЛОМАНТ, ЗАГРАНИЦА, ЗАРУБЕЖНЫЙ, ИММИГРАЦИЯ и др.
Тематическая подгруппа «Страны мира»
АВСТРАЛИЯ, АВСТРИЯ, АЗЕРБАЙДЖАН, АЛБАНИЯ, АНГЛИЯ
и др.
Тематическая подгруппа «Народы и национальности»
АМЕРИКАНЕЦ, АРАБ, ВЕНГР, ЕВРЕЙ, НЕМЕЦ и
Раздел «Природа»
Тематическая группа «Вселенная»
Тематическая подгруппа «Космос, небесные тела»
ЗВЕЗДА, КОСМОС, ЛУНА, ПРИРОДА, СОЛНЦЕ и др.
Тематическая подгруппа «Свет и тьма»
ВОСХОД, ЗАКАТ, ТЕМНОТА, ТЬМА.
Тематическая подгруппа «Смена дня и ночи»
ВЕЧЕР, ДЕНЬ, ПОЛДЕНЬ, НОЧЬ, УТРО.
Тематическая подгруппа «Время»
Тематическая микрогруппа «Время. Единицы времени»
БУДУЩЕЕ, ВЕК, ВРЕМЯ, ВРЕМЕННЫЙ,
Тематическая микрогруппа «Времена года»
ВЕСНА, ЗИМА, ЛЕТО, ОСЕНЬ.
Тематическая микрогруппа «Месяцы года»
АВГУСТ, АПРЕЛЬ, ДЕКАБРЬ, МАЙ, МАРТ и др.
Тематическая микрогруппа «Дни недели»
ВОСКРЕСЕНЬЕ, ВТОРНИК, ПОНЕДЕЛЬНИК, ПЯТНИЦА, СРЕДА и др.
Тематическая группа «Земля»
Тематическая подгруппа «Стороны горизонта»
ВОСТОК, ЗАПАД, КОМПАС, ПОЛЮС, СЕВЕР, ЮГ.
Тематическая подгруппа «Земное пространство
БЕРЕГ, ВУЛКАН, ГОРЫ, МЕРЗЛОТА, ОСТРОВ и др.
Тематическая подгруппа «Материки и континенты»
АВСТРАЛИЯ, АЗИЯ, АМЕРИКА1, АМЕРИКА2, АФРИКА и др.
Тематическая подгруппа «Водное пространство»
БАССЕЙН, БОЛОТО, ВОДА, ВОЛНА, ГЛУБИНА и др.
ВЧЕРА и др.
др.
»
61
Тематическая подгруппа «Атмосфера. Воздух. Осадки. Погода»
ВЕТЕР, ВЛАГА, ВОЗДУХ, ГРАД, ГРОЗА и др.
Тематическая подгруппа «Температурные явления»
ГРАДУС, ЖАРА1, ЖАРА2, ЗНОЙ, ТЕМПЕРАТУРА и др.
Тематическая подгруппа «Растительный мир»
Тематическая микрогруппа «Строение растений»
ВЕТКА, ЗЕРНО, КОРА, КОРЕНЬ, ЛИСТ и др.
Тематическая микрогруппа «Растения»
АБРИКОС, АНАНАС, АПЕЛЬСИН, АРБУЗ, БАНАН…
Тематическая микрогруппа «Сообщества растений
ДЖУНГЛИ, ЛЕС, ПУСТЫНЯ.
Тематическая подгруппа «Животный мир»
Тематическая микрогруппа «Микроорганизмы»
БАКТЕРИЯ, ВИРУС, МИКРОБ, МИКРООРГАНИЗМЫ.
Тематическая микрогруппа «Организм животных»
ГОРБ, КОПЫТО, КРЫЛО, РОГ, ТЕЛО и др.
Тематическая микрогруппа «Черви»
ГЛИСТ, ЧЕРВЬ.
Тематическая микрогруппа «Ракообразные»
КРАБ, РАК.
Тематическая микрогруппа «Паукообразные»
КЛЕЩ1, КЛЕЩ2, ПАУК, ПАУТИНА.
Тематическая микрогруппа «Насекомые»
БЛОХА, ВОШЬ, ЖУК, КЛОП1, КЛОП2
Тематическая микрогруппа «Рыбы»
РЫБА, САРДИНА, ЩУКА.
Тематическая микрогруппа «Земноводные»
ЖАБА, ЛЯГУШКА.
Тематическая микрогруппа «Пресмыкающиеся»
ЗМЕЯ, КРОКОДИЛ, ЧЕРЕПАХА, ЯЩЕРИЦА.
Тематическая микрогруппа «Птицы»
АИСТ, ГОЛУБЬ, ГУСЬ, ЛЕБЕДЬ, КУРИЦА и др.
Тематическая микрогруппа «Звери»
БАРАН, БЕГЕМОТ, БЕЛКА, БУЙВОЛ, БЫК и др.
и др.
»
Для лексики русского жестового языка характерны системные
отношения. Так, было
ных многозначным словам, омонимам, антонимам и синонимам [55].
установлено существование жестов, аналогич-
62
С помощью жестов, аналогичных многозначным словам, можно
передать многие значения, которые имеют их звучащие аналоги, причем значение жеста можно определить без опоры на контекст.
В РЖЯ имеется немногочисленная группа жестов-омонимов. Однако эти жесты, имеющие различное исполнение, позволяют передать
разные значения, свойственные их звучащим аналогам.
Жесты-антонимы аналогичны однокоренным
тонимам русского звучащего языка. Особенностью жестов, аналогичных однокоренным антонимам, является выделение в их составе жестов, в названии которых есть префикс не-, и жесты, в названии
которых есть иные префиксы. Все жесты-антонимы различаются исполнением.
Жесты-синонимы образуют парадигмы, состоящие более чем из
двух членов,
соответствующего синонимического ряда русского звучащего языка,
иногда содержащие почти все единицы соответствующей парадигмы
русского звучащего языка. Жесты, аналогичные синонимам русского
звучащего языка, могут иметь абсолютно одинаковое, абсолютно разное либо зависящее от контекста исполнение, а также различаться какой-либо характеристикой исполнения жеста.
Следовательно, в
необходимо включить материалы, отражающие системные отношения
в лексике РЖЯ.
«Жесты глухих вариативны. У каждого индивида, группы, сообщества людей с проблемами слуха возникают свои варианты жестов.
Жест – эфемерид, почти фокус. Он зависит от пластики, темперамента,
эмоциональности, в конце концов, от физических данных исполнителя
жеста. Один и
можно выделить общие узнаваемые черты жеста, некие нормы, существующие в настоящее время» [53, с. 4].
В результате анализа материалов лексикографических источников
нами было установлено [56, 57], что варианты жестов РЖЯ аналогичны фонетическим и словообразовательным вариантам слов звучащего
языка, что они образуются при
рактеристик жеста.
Вариативность исполнения жестов может быть вызвана следующими причинами:
– наличие общепринятого жеста, используемого как невербальное
средство общения русского звучащего языка;
часто имеющие доминанту, совпадающую с доминантой
базы данных компьютерного сурдопереводчика
тот же жест выглядит по-разному у разных людей. Но
изменении одной или нескольких ха-
и разнокоренным ан-
63
– необходимость уточнения оттенка значения;
– необходимость более точного изображения денотата.
Таким образом, можно сделать вывод о необходимости включения
вариантов исполнения жестов в базу данных систем компьютерного
сурдоперевода.
Еще один немаловажный раздел базы данных – «Словообразовательный словарь жестов русского жестового языка». Материалы по
словообразованию жестов были получены нами в результате сопоставительного
русского звучащего языка [40, 58].
В РЖЯ можно выделить жесты, аналогичные многим частям речи
русского звучащего языка. Так как жестовый язык использует не звуковой, а визуально-кинестетический канал передачи информации, то
жесты, аналогичные однокоренным словам, образуются с помощью
сочетания двух самостоятельных жестов РЖЯ, добавления к
номинативу специальных дополнительных жестов (например, жеста
ЧЕЛОВЕК), повтора дополнительного жеста, изменения амплитуды/интенсивности жеста, его локализации, преобразования одноручного жеста в двуручный, использования мимики и/или поворота туловища при исполнении жеста.
анализа грамматической системы русского жестового и
жесту-
64
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Федеральный закон № 296-ФЗ от 30 декабря 2012 г. «О внесении изменений в статьи 14 и 19 Федерального закона “О социальной защите инвалидов
в Российской Федерации”». [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://docs.cntd.ru/document/902389665 (дата обращения: 21.05.2014 г.).
2. Сурдопедагогика // под ред. проф. М.И. Никитиной. – М.: Просвещение,
1989. – 384 с.
3. Богданова Т.Г. Сурдопсихология / Т.Г
«Академия», 2002. – 254 с.
4. Розанова Т.В. Развитие памяти и мышления глухих детей / Т.В. Розано-
ва // НИИ дефектологии АПН СССР. – М.: Педагогика, 1978. – 231 с.
5. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии / Л.С. Выготский. – М.: Про-
свещение, 1995. – 527 с.
6. Запорожец А.В. Избранные психологические труды / А.В. Запорожец. –
М., 1986. – Т. 1. – 319 с.
7. Объявление о проведении открытого публичного конкурса на распре-
деление контрольных цифр приема граждан по специальностям среднего
профессионального образования для обучения по имеющим государственную
аккредитацию образовательным программам подготовки специалистов среднего звена и образовательным программам среднего профессионального образования, интегрированным с основными образовательными программами основного общего и
ассигнований федерального бюджета в 2014 году. [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http://минобрнауки.рф /3966 (дата обращения: 21.05.2014 г.).
8. Объявление о проведении открытого публичного конкурса на распределение организациям, осуществляющим образовательную деятельность,
контрольных цифр приема граждан по специальностям и направлениям подготовки для обучения по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам высшего образования. [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://минобрнауки.рф /3960 (дата обращения: 23.05.2014 г.).
9. Письмо от 12 июля 2007 г. № 03-1563 «Об организации образовательного процесса в учреждениях начального профессионального и среднего про-
среднего общего образования за счет бюджетных
. Богданова. – М.: Изд. центр
65
фессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья».
10. Постановление от 25 сентября 2007 г. № 608 «О порядке предоставления инвалидам услуг по сурдопереводу за счет средств федерального
бюджета».
11. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 18 июня
2001 г. № 2417 «О реализации решения Коллегии от 15 мая 2001 года № 10
“Об опыте работы вузов
фессионального образования для инвалидов”».
12. Порядок приема граждан на обучение по образовательным програм-
мам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2014/15 учебный год, утвержденный
приказом Минобрнауки от 9 января 2014 г. № 3.
13. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по образовательным программам высшего образования – программам
лавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
19.12.2013 № 1367.
14. Распоряжение Правительства РФ от 15.10.2012 № 1921-р «О комплек-
се мер, направленных на повышение эффективности реализации мероприятий
по содействию трудоустройству инвалидов и на обеспечение доступности
профессионального образования». [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_136627 (дата обращения
27.12.2012 г.).
15. Саламанская декларация и рамки действий по образованию лиц с осо-
быми потребностями, принятые Всемирной конференцией по образованию
лиц с особыми потребностями: доступ и качество. Саламанка, Испания,
7–10 июня 1994 года. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.
un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/pdf/salamanka.pdf (дата обращения:
05.05.2014).
16. Специальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.
заведений /Л.И.
Н.М. Назаровой. – М.: Издат. центр «Академия», 2000. – 400 с.
17. Фуряева Т.В. Сравнительная педагогика особенных детей: теоретикометодологический аспект / Т.В. Фуряева. – Красноярск, 2002.
18. Рамон Ш. Социальная эксклюзия и социальная инклюзия / Ш. Рамон,
В. Шмидт // Московская высшая школа социальных и
Хрестоматия по курсу Социальная эксклюзия в образовании. – М., 2003.
19. Бациев В. Реабилитация и образование особого ребенка. Анализ зако-
нодательства / В. Бациев, В. Корнеев. – М., 2003.
Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова и др.; под ред.
России по обеспечению доступности высшего про-
бака-
экономических наук.
:
66
20. Жигорева М.В. Опыт реализации интегративного подхода к обучению
и воспитанию детей с ограничениями в развитии / М.В. Жигорева, Н.Д. Ситдикова, Л.Ю. Дроздова // Коррекционная педагогика. – 2007. – № 6. – С. 6–15.
21. Кафьян Э.М. Интегрированное обучение и воспитание детей с откло-
нениями в развитии в Армении / Э.М. Кафьян,
А.Р. Азарян // Дефектология. –
2006. – № 3. – С. 73–78.
22. Микаилова У.Т. О развитии инклюзивного образования в Азербай-
джане / У.Т. Микаилова // Дефектология. – 2006. – № 4. – С. 63–65.
23. Гудонис В. Интегрированное обучение детей с нарушением зрения /
В. Гудонис, М. Баркаускайте // Дефектология. – 2006. – № 3. – С. 78–83.
24. Бондарь В.И. Модернизация специального образования в Украине:
уроки и будущее
/ В.И. Бондарь // Дефектология. – 2006. – № 3. – С. 67–73.
25. Птушкин Г.С. Институт социальной реабилитации НГТУ: достижения
и перспективы / Г.С. Птушкин, Е.В. Траулько // Cб. матер. научно-практ.
конф. с междун. участием «Современные формы организации и эффективные
технологии обучения и реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов» 17–20 октября 2012 г., ИСР
НГТУ. – Новосибирск:
Изд-во НГТУ, 2012. – С. 30–32.
26. Птушкин Г.С. Условия качественной профессиональной подготовки
студентов-инвалидов / Г.С. Птушкин, Е.В. Траулько // Среднее профессиональное образование. – 2008. – № 6. – С. 15–20.
27. Траулько Е.В. Особенности организации реабилитационно-образова-
тельного процесса при освоении профессиональных образовательных программ студентами-инвалидами / Е.В. Траулько // Сб.
матер. научно-практ.
конф. с междунар. участием «Современные формы организации и эффективные технологии обучения и реабилитации людей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов» 17–20 октября 2012 г., ИСР НГТУ. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2012. – С. 59–61.
28. Гриф М.Г. Лексические и грамматические аспекты разработки компь-
ютерного сурдопереводчика русского языка: монография / М
.Г. Гриф,
О.О. Королькова, Л.Г. Панин, М.К. Тимофеева, Е.Б. Цой. – Новосибирск: Издво НГТУ, 2013. – 292 с.
29. Сокирко А.В. Семантические словари в автоматической обработке
текста (по материалам системы ДИАЛИНГ) / А.В.Сокирко // дис. … канд.
техн. наук, МПИИЯ. – М., 2000. – 108 c.
30. Grif Mikhail G. Development of Computer Sign Language Translation
Technology for Deaf People / Mikhail G. Grif, Yelena A. Demyanenko,
Olga O. Korolkova, Yevgeny B. Tsoy // Proc. of The 6
th
Internation Forum of Strategic Technology (IFOST 2011), Harbin University of Science and Technology.
August 22-24 2011. Harbin, China. – P. 674–677.
67
31. Система жестовой нотации Hamburg Notation System: [Электронный
ресурс] – Режим доступа: http://www.sign-lang.uni-hamburg.de/projects/ hamnosys.html (дата обращения: 21.05.2014 г.).
32. Шаляпина З.М. К проблеме построения формальной модели процесса
перевода / З.М.Шаляпина // Материалы всесоюзной научной конференции
«Теория перевода и научные основы подготовки переводчиков». Ч. II. – М.:
МГПИИЯ им. М.Тореза, 1975. – С. 165–172.
33. Manning Ch. D. Introduction to Information Retrieval /Ch.D.Manning,
P.Raghavan, H.Schütze. – Cambridge University Press, 2008.
34. Автоматическая обработка текста
электрон. дан. – Режим доступа: http://aot.ru (дата обращения: 21.05.2014 г.).
35. Андреев А.М. Вероятностный синтаксический анализатор для инфор-
мационно-поисковой системы [Электронный ресурс] / А.М. Андреев,
Д.В. Березкин, А.В. Брик, Ю.А. Кантонистов. – Режим доступа: http://www.
inteltec.ru/publish/articles/textan/1kx5_9.shtml (дата обращения: 23.05.2014 г.).
36. Ермаков А.Е. Семантическая интерпретация в системах
терного анализа текста / А.Е. Ермаков, В.В. Плешко. – Информационные
технологии. – 2009. – № 6. – С. 2–7.
37. Воскресенский А.Л. Мультимедийный толковый словарь русского
жестового языка / А.Л. Воскресенский, Г.К. Хахалин // Материалы
международной конференции по компьютерной лингвистике «Диалог 2007».
[Электронный ресурс]. – Электр.ст. – Режим доступа: http://www.dialog-
21.ru/dialog2007/materials/html/18.htm (дата обращения: 21.05.2014 г.).
38. Воскресенский А.Л
исследований / А.Л. Воскресенский, И.Е. Гуленко, Г.К. Хахалин //
Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии: материалы
Международной конференции «Диалог 2009». – М.: РГГУ, 2009. – C. 64–68.
39. Воскресенский А.Л. Средства семантического поиска / А.Л. Воскресенский, Г.К. Хахалин // Компьютерная лингвистика и интеллектуальные
технологии: Труды международной конференции «Диалог 2006». – М.:
РГГУ, 2006. – С. 100–104.
40. Королькова О.О. Морфология русского жестового языка / Лингвистика и межкультурная коммуникация: монография. Кн. 3 / О.А. Березина,
Н.В. Бизюков, О.О. Королькова [и др.]. – Красноярск: Научно-инновационный
центр, 2011. – С. 60–87.
41. Система жестовой нотации Sign Writing: [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: www.signwriting.org (дата обращения: 21.05.2014 г.).
42. Введение в естественно-интуитивное
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.intuit.ru/studies/courses/
10619/1103/lecture/18218 (дата обращения: 15.12.2013).
. Словарь RuSLED как инструмент семантических
: [Электронный ресурс]/ АОТ. –
компью-
Изд-во
взаимодействие с компьютером.
68
43. Kinect-новый датчик для работ? [Электронный ресурс] – Режим досту-
па: http://robocraft.ru/blog/news/361.html (дата обращения: 15.12.2013).
44. Leap Motion Teardown. [Электронный ресурс] – Режим доступа:
https://learn.sparkfun.com/tutorials/leap-motion-teardown/the-outsidehtml (дата
обращения: 15.12.2013).
45. Leap Motion seals HP deal to embed gesture control technology. [Элек-
тронный ресурс] – Режим доступа: http://www.bbc.co.uk/news/technology22166424 (дата обращения: 16.12.2013).
46. Браслет MYO и мир Будущего. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.3dnews.ru/645483 (дата обращения: 16.12.2013).
47. OpenCV. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://robocraft.ru/
blog/computervision/2.html (дата обращения: 16.12.2013).
48. Why use SVM? Url: http://www.yaksis.com/posts/why-use-svm.html (дата
обращения: 13.12.2013).
49. Christos Stergiou. Neural Networks / Christos Stergiou, Dimitrios Siganos.
[Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.doc.ic.ac.uk/~nd/
surprise_96/journal/vol4/cs11/report.html (дата обращения: 10.12.2013).
50. Кибрик А.А. О важности лингвистического изучения русского жес-
тового языка. [Электронный ресурс]/А.А.Кибрик. – Режим доступа:
http://signlang.ru//signlang.ru/science/read/kibrik1/ (дата обращения 03.09.2010 г.).
51. Королькова О.О. Особенности лексики русского жестового языка /
О.О. Королькова // Современные исследования социальных проблем. – 2012. –
№ 2012. – № 3 (11). Материалы VII Общероссийской научноконференции с международным участием «Современные исследования социальных проблем» (ноябрь 2012 г.). – Красноярск: Научно-инновационный
центр, 2012. – С. 202–213.
52. Саяхова Л.Г. Тематический словарь русского языка / Л.Г. Саяхова,
Д.М. Хасанова, В.В. Морковкин; под ред. проф. В.В. Морковкина. – М.: Рус.
яз., 2000. – 560 с.
53. Фрадкина Р.Н. Говорящие руки. Тематический
языка глухих России / Р.Н.Фрадкина. – М.: Московская городская
организация ВОГ, 2001. – 589 с.
54. Королькова О.О. Тематическая классификация жестов (на материале
видеословаря русского жестового языка) / О.О. Королькова // В мире научных
открытий. – 2013. – № 1.2. – С. 129–158.
55. Королькова О.О. Лексикографическое описание русского жестового
языка (к постановке проблемы) / О.О. Королькова // Научный
№ 10 (22): ФИЛОЛОГИЯ. – С. 119–128.
56. Королькова О.О. Классификация вариантов исполнения жестов рус-
ского жестового языка (на материале словаря Р.Н. Фрадкиной «Говорящие
практической
словарь жестового
диалог. – 2013. –
69
руки») / О.О. Королькова // Актуальные исследования гуманитарных, естественных, общественных наук: материалы II Всероссийской научно-практической конференции (Новосибирск, 31 августа 2013). Новосибирск: ООО
агентство «Сибпринт», 2013. – С. 26–33.
57. Королькова О.О. Вариативность исполнения жестов в русском жесто-
вом языке (на материале видеословаря русского жестового языка) / О.О. Королькова // В мире научных открытий. – 2013. – №
58. Королькова О.О. Особенности словообразования русского жестового
языка// Современная лингвистика и межкультурная коммуникация: монография / О.А. Березина, Е.Н. Грушецкая, Т.В. Ицкович [и др.]. – Красноярск:
Научно-инновационный центр, 2012. – С. 98–152.
11.6. – С. 187–193.
70
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]