Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Особенности использования систем компьютерного сурдоперевода в инклюзивном образовании лиц с нарушением слуха. Учебное пособие
.pdf
После того как мы получили выделенный объект или набор данных
ускорения, стоит решить задачу определения жеста. Данная задача
является задачей классификации, и на сегодняшний день существует
огромное количество различных методов и алгоритмов машинного
обучения для ее решения. Так, например, Байесовские сети, Нейронные сети, Деревья решений, Методы опорных векторов (SVM) и
другие
применен для решения задачи, используют следующие инструменты:
KNIME, Weka, RapidMiner, Prediction, язык R. На текущий момент это
самые популярные инструменты анализа данных, с помощью которых
можно проверить различные гипотезы, попробовать различные методы
и алгоритмы на небольших наборах данных и решить, какой подход
является более эффективным для решения
ность решения задачи. Ключевыми можно выделить HMM, SVM и
ANN. HMM (Скрытая Марковская модель) – статистическая модель,
имитирующая работу процесса, похожего на Марковский процесс с
неизвестными параметрами. СММ является простейшей байесовской
сетью доверия. Именно эта модель лежит в основе распознавания речи,
также
мер, для распознавания лиц. SVM (Метод опорных векторов) – набор
схожих алгоритмов обучения с учителем, которые используются для
задач классификации и регрессионного анализа. Суть метода – это перевод исходных векторов в пространство более высокой размерности и
поиск разделяющей гиперплоскости в этом пространстве. Для
чтобы разобраться в этом подходе, есть хороший пример: «Коровы и
волки» [48]. ANN (Искусственная нейронная сеть) – математическая
модель, построенная по принципу биологических нейронных сетей,
т. е. мозга. ИНС – представляет собой систему соединенных и взаимодействующих между собой простых процессоров (искусственных
нейронов). Каждый процессор подобной сети имеет дело только с сигналами, которые
периодически посылает другим процессорам. И тем не менее, будучи
соединенными в достаточно большую сеть с управляемым взаимодействием, такие локально простые процессоры вместе способны выполнять довольно сложные задачи [49]. В отличие от других подходов
нейронные сети могут работать с чистыми данными без какихгипотез второго уровня. Это связано с тем, что НС сама формирует
гипотезы, которые могут находиться за пределами понимания. Но при
.
Чтобы определить, какой из методов машинного обучения будет
поставленной задачи.
В зависимости от того, какой метод выбран, и будет зависеть точ-
ее используют и для распознавания каких-либо образов, напри-
того
он периодически получает, и сигналами, которые он
либо
51
использовании нейронных сетей приходится платить. Для того чтобы
построить эти гипотезы, ей требуется огромное количество образцов, а
ее обучение занимает очень длительное время. Так, например, чтобы
обучить сеть распознавать мяч с картинки на обычном стационарном
компьютере, потребуется около года.
В целом необходимо отметить, что на сегодня не существует
устраивающего нас по
жестовой речи, поэтому для получения более точного результата лучше использовать комбинацию из рассмотренных аппаратных средств.
Но можно надеяться, что с учетом быстрого развития техники в ближайшее время появятся эффективные технологии распознавания РЖЯ,
которые будут использовать в реабилитационно-образовательном процессе.
ФОРМИРОВАНИЯ БАЗЫ
КОМПЬЮТЕРНОГО СУРДОПЕРЕВОДА
Принятым 30 декабря 2012 г. Федеральным законом № 296-ФЗ
«О внесении изменений в статьи 14 и 19 Федерального закона “О со-
циальной защите инвалидов в Российской Федерации”» русский жестовый язык был признан официальным языком глухих и слабослышащих граждан России: «Русский жестовый язык признается языком
общения при наличии нарушений
сферах устного использования государственного языка Российской
Федерации» [1]. Этот закон также поставил перед лингвистами, сурдопереводчиками и сурдопедагогами следующие важные задачи: «Обеспечиваются подготовка, повышение квалификации и профессиональная переподготовка преподавателей и переводчиков русского
жестового языка, развитие русского жестового языка» [1].
Наиболее актуальным направлением
ского жестового языка является осуществление его полного лексикографического описания [50], которое возможно при условии определения объема РЖЯ и составления таких видов словарей, как «Краткий
словарь русского жестового языка», «Полный словарь русского жестового языка», «Словарь вариантов исполнения жестов русского жестового языка», «Словообразовательный словарь русского жестового
языка
», «Тематический словарь русского жестового языка», «Словарь
жестов-антонимов русского жестового языка», «Словарь жестов-сино-
всем характеристикам средства распознавания
3.3. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ЖЕСТОВ СИСТЕМ
слуха и (или) речи, в том числе в
развития национального рус-
52
нимов русского жестового языка», «Словарь жестов-омонимов русского
жестового языка», а также словаря, содержащего жесты, названия которых аналогичны многозначным словам русского языка.
Перечисленные лексикографические источники должны составить
базу данных систем компьютерного сурдоперевода.
Создание системы компьютерного сурдоперевода позволит решить
актуальную задачу нехватки специалистов-сурдопереводчиков, активно использовать в образовательном процессе современные
ционно-коммуникационные технологии, реализовывать требования
ФГОС.
Критерии отбора базы данных компьютерного сурдоперевода для системы инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями
здоровья по слуху определяются, прежде всего, особенностями лексики
русского жестового языка [51], основными из которых являются:
– наличие тенденций к синкретизму и расчлененности;
– иконичность жеста;
– возможность образования переносных значений
– наличие безэквивалентной лексики;
– существование системных отношений;
– пополнение лексики за счет заимствований;
– изменение лексического состава за счет структурных изменений
жеста;
– наличие тематических групп;
– наличие диалектов.
Анализ материалов лексикографических источников позволил сделать вывод, что база данных систем компьютерного сурдоперевода
для инклюзивного образования лиц с ОВЗ по слуху должна
в себя:
– полный словарь жестов русского жестового языка;
– краткий словарь жестов русского жестового языка;
– тематический словарь русского жестового языка;
– словарь жестов-антонимов;
– словарь жестов-синонимов;
– словарь жестов-омонимов;
– словарь жестов, аналогичных многозначным словам русского жестового языка;
– словарь вариантов исполнения жестов.
Необходимость включения в базы данных
словарей объясняется спецификой использования этих систем и состоянием лингвистического описания русского жестового языка.
;
перечисленных видов
информа-
включать
53
Долгое непризнание русского жестового языка в качестве государственного языка глухих и слабослышащих граждан Российской Федерации привело к развитию диалектов РЖЯ, основными из которых являются московский, санкт-петербургский и сибирский. Лексика
каждого из этих диалектов представлена в соответствующих словарях:
Словарь русского жестового языка. – М.: Флинта, 2009. – 528 с.
Фрадкина Р. Н
языка глухих России / Р.Н. Фрадкина. – М.: Московская городская организация ВОГ, 2001. – 598 с.
Гейльман И.Ф. Специфические средства общения глухих. Дактилология и мимика. Ч. 1-4 [Словарь] / И.Ф. Гейльман. – Л., 1975–1979.
Видеословарь русского жестового языка. – Новосибирск: ИСР
НГТУ, 2011. URL: //http://www.nisor.ru/snews/oa-/.
На этапе формирования национального жестового языка необхо-
провести систематизацию имеющихся лексикографических мате-
димо
риалов и на основе их анализа определить объем РЖЯ, следовательно,
создать «Полный словарь русского жестового языка».
Помимо полного списка жестов, должен быть выделен минимальный объем русского жестового языка, который составляется на основе
сопоставительного анализа диалектных словарей РЖЯ. Таким образом,
будет составлен «Краткий словарь русского
Особую ценность в процессе освоения любого языка представляют
тематические словари, в которых «рассматриваются не любые лексические единицы, а главным образом те, значения которых характеризуются очевидной тематической прикрепленностью (связанностью).
При создании тематического словаря сначала отбираются и определенным образом организуются необходимые темы, а затем каждая тема обеспечивается
говоря, в идеографическом словаре тематического типа смысловой
(тематический) спектр, в отличие от идеографического тезауруса, не
воссоздается, а задается исходя из тех или иных практических (главным образом, педагогических) потребностей» [52, с. 8]. Следовательно, именно «Тематический словарь русского жестового языка» позволит решить проблемы освоения глухими и слабослышащими
обучающимися как специальной терминологии, так и развития их речи
в целом. В настоящее время широко известен тематический словарь
Р.Н. Фрадкиной «Говорящие руки», в котором представлены 20 тематических групп: «Знакомство», «Человек. Родство. Семья», «Дом»,
«Домашние вещи», «Посуда. Продукты», «Растения», «Одежда. Обувь.
. Говорящие руки. Тематический словарь жестового
жестового языка».
(наполняется) соответствующими словами. Иначе
54
Цвета», «Время. Календарь», «Природа. Времена года», «В мире
животных», «Спорт и отдых», «Город. Транспорт», «Школа», «Путешествие», «Государство. Страны мира», «Профессия. Бизнес», «Интеллектуальная деятельность», «Эмоции. Чувства. Состояния», «Медицина», «Право. Закон».
Опираясь на опыт составления «Тематического словаря русского
языка» [52] и тематического словаря русского жестового языка «Говорящие руки» [53], была проведена
сибирского диалекта РЖЯ [54], в результате которой языковой материал был разбит на 3 раздела, 20 групп, 78 подгрупп и 36 микрогрупп.
Представим выделенные тематические группы, подгруппы и микрогруппы с примерами распределенных по ним жестов.
Раздел «Человек»
Тематическая группа «Тело и организм человека (органы
человека и их функции)»
ОРГАН, ОРГАНИЗМ.
Тематическая
БЕДРО, БОК, БЮСТ, ГОЛОВА, ГОРЛО и др.
Тематическая подгруппа «Скелет. Двигательная система: кости, мышцы, ткани»
КОСТЬ, МУСКУЛ, РЕБРО, СКЕЛЕТ, СУСТАВ и др.
Тематическая подгруппа «Внутренние органы и их функции»
ВЕНА, АРТЕРИЯ, ВДОХ, ВЫДОХ, ДЫХАНИЕ и др.
Тематическая подгруппа «Нервная система»
ВОЗБУДИТЬ, МОЗГ.
Тематическая подгруппа «Органы ощущения
Восприятие человеком окружающего мира»
ВЗГЛЯНУТЬ, ВИДЕТЬ, ВКУС, ГЛАЗ, ГЛЯДЕТЬ и др.
Тематическая группа «Жизнь человека»
ИМЯ, ОТЧЕСТВО, ФАМИЛИЯ.
Тематическая подгруппа «Жизненный путь человека»
БИОГРАФИЯ, ВЕНОК, ГИБЕЛЬ, ГРОБ, ЖИЗНЬ…
Тематическая подгруппа «Возраст»
ВЗРОСЛЫЙ, ВЕТЕРАН, ВОЗРАСТ, ДЕВОЧКА, ДЕВУШКА и др.
Тематическая группа «Физическое состояние, самочувствие»
ВЫНОСЛИВЫЙ, ГОЛОД, ЖАЖДА, ОПАСНОСТЬ.
Тематическая
БОДРОСТЬ, ВЫЛЕЧИТЬСЯ, ЗДОРОВЫЙ, ЗДОРОВЬЕ.
подгруппа «Тело, части тела»
подгруппа «Здоровье»
тематическая классификация жестов
и восприятия.
55
Тематическая подгруппа «Нездоровье»
БЕРЕМЕННОСТЬ, БЛЕДНОСТЬ, БОЛЕЗНЬ, БОЛЕТЬ, БОЛЬНОЙ
и др.
Тематическая подгруппа «Несчастный случай»
ПЕРЕЛОМ, ТРАВМА, УКУС, ЦАРАПИНА, ЯД.
Тематическая подгруппа «Физические недостатки. Увечье. Ранение»
ИНВАЛИД, КОСТЫЛЬ, ЛЕВША, ПРОТЕЗ, РАНА и др.
Тематическая подгруппа «Различные заболевания»
АЛКОГОЛИЗМ, АЛКОГОЛИК, АНГИНА, БЕЗУМИЕ, ГЛУХОЙ
и др.
Тематическая группа «Внешний вид человека»
Тематическая подгруппа
ВИД, ПРЕКРАСНЫЙ, ПРЕЛЕСТЬ, ПРИВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ, РОСТ
и др.
Тематическая подгруппа «Телосложение, осанка»
ВЕС, ТАЛИЯ, ТОЛСТЫЙ, ТОНКИЙ, ФИГУРА и др.
Тематическая подгруппа «Лицо»
БОРОДА, ВЕСНУШКИ, ГУБА, ЛИЦО, ЛОБ и др.
Тематическая подгруппа «Волосы, прическа»
БЛОНДИН, БРЮНЕТ, ВОЛОС, КОСА, ЗАВИВКА и др.
Тематическая подгруппа «Уход за внешностью: парфюмерия,
косметика»
ДУХИ, КОСМЕТИКА, МАНИКЮР,
Тематическая группа «Действия, деятельность»
Тематическая подгруппа «Деятельность человека»
ДЕЙСТВИЕ, ДЕЙСТВОВАТЬ, ДЕЛАТЬ, ДЕЛО, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
и др.
Тематическая подгруппа «Отсутствие деятельности, отдых,
сон»
БЕЗДЕЛЬЕ, ВЫХОДНОЙ, ГУЛЯТЬ, ДОМИНО, ДОСУГ и др.
Тематическая подгруппа «Познавательная деятельность человека»
АНАЛИЗ, ВНИМАНИЕ, ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ, ВСПОМНИТЬ,
ВЫДУМАТЬ и др.
Тематическая подгруппа «Качества ума»
БЕСТОЛКОВЫЙ, БОЛВАН
и др.
Тематическая подгруппа «Речевая деятельность»
«Внешность»
МЫЛО, ОДЕКОЛОН и др.
, ГЕНИЙ, ДУРНОЙ, ОДАРЕННЫЙ
56
Тематическая микрогруппа «Виды речевой деятельности»
ВЫПИСАТЬ, ГОВОРИТЬ, ДИАЛОГ, ЖЕСТ, ЖЕСТИКУЛИРОВАТЬ и др.
Тематическая микрогруппа «Внешняя сторона речи»
ГРОМКИЙ, ЗВУК, ЗВУЧАТЬ, КРИК, ШЕПОТ и др.
Тематическая микрогруппа «Содержательно-коммуникативная
сторона речи»
БЕСЕДА, БЕСЕДОВАТЬ, БЛАГОДАРНОСТЬ, БОЛТОВНЯ, БОЛТУН и др.
Тематическая группа «Эмоциональный мир человека: чувства,
эмоции, психические состояния»
БЕДА, БЕЗРАЗЛИЧИЕ, БЕЗУЧАСТНЫЙ
БОЯЗНЬ и др.
Тематическая группа «Нравственные (моральные) качества»
АККУРАТНОСТЬ1, АККУРАТНОСТЬ2, БЕРЕЖЛИВОСТЬ, БЕРЕЖНЫЙ, БЕРЕЧЬ и др.
Тематическая группа «Воля»
ВОЛЯ, НАСТОЙЧИВОСТЬ.
Тематическая группа «Общественная оценка поведения человека»
АВТОРИТЕТ, БЕЗОБРАЗИЕ, ЗАСЛУГА, ЗВАНИЕ, ЛЕНТЯЙ и др.
Тематическая группа «Быт»
БЫТ.
Тематическая подгруппа «Жилище»
БЕТОН, БРЕВНО, ВАННА, ВАННАЯ, ВХОД и др
Тематическая подгруппа «Домашнее хозяйство»
Тематическая микрогруппа «Инструменты»
ВЕРСТАК, ИГЛА, ИНСТРУМЕНТ, КЛЕЩИ, ЛОПАТА и др.
Тематическая микрогруппа «Мебель, предметы интерьера»
ВАЗА, ГАРНИТУР, ДИВАН, ЗЕРКАЛО, КЛЕЕНКА и др.
Тематическая микрогруппа «Посуда»
БАНКА, БЛЮДЦЕ, БУТЫЛКА, ВИЛКА, ГРАФИН и др.
Тематическая микрогруппа «Домашняя утварь»
ВЕНИК, ВЕРЕВКА, ГРАБЛИ, ЗАЖИГАЛКА, КОРЗИНА и др.
Тематическая микрогруппа «Уют,
БЕЛИТЬ, БЕСПОРЯДОК, БУКЕТ, ГРЯЗЬ, ДВОРНИК и др.
Тематическая микрогруппа «Бытовые приборы»
БУДИЛЬНИК, ЛАМПА, ЛЮСТРА, МАГНИТОФОН, РУБИЛЬНИК и др.
порядок»
, БЕСПОКОЙСТВО,
.
57
Тематическая подгруппа «Двор, усадьба»
БАНЯ, БОЧКА, ВЕДРО, ВОДОПРОВОД, ГАЗ и др.
Тематическая подгруппа «Одежда»
БЕЗРУКАВКА, БЕЛЬЕ, БЕРЕТ, БЛУЗКА, БРЮКИ и др.
Тематическая подгруппа «Обувь»
БОТИНКИ, БОТЫ, ВАЛЕНКИ, ГАЛОША, КАБЛУК и др.
Тематическая подгруппа «Украшения»
АЛМАЗ, БРАСЛЕТ, БРИЛЛИАНТ, БРОШЬ, БУСЫ и др.
Тематическая подгруппа «Питание»
Тематическая микрогруппа «Продукты питания»
АЛКОГОЛЬ, БАРАНИНА, БАРАНКИ
Тематическая микрогруппа «Прием пищи»
АППЕТИТ, БАНКЕТ, ЖЕВАТЬ, ЗАВТРАК, ОБЕД и др.
Тематическая микрогруппа «Приготовление и качество пищи»
АРОМАТ, БЛЮДО, ВАРЕНЫЙ, ВАРИТЬ, ВКУСНЫЙ и др.
Тематическая подгруппа «Семья и родственные связи»
БАБА, БЛИЗНЕЦЫ, БРАК (супружеский), БРАТ, ВДОВА и др.
Раздел «Общество»
Тематическая группа «Общественный строй»
БОЛЬШЕВИЗМ, ДЕМОКРАТИЯ,
ЛИЗМ, КАПИТАЛИЗМ.
Тематическая группа «Богатство – бедность»
БЛАГОПОЛУЧИЕ, БОГАТСТВО, ИМУЩЕСТВО, НИЩЕТА,
НУЖДА и др.
Тематическая группа «Экономическая сфера жизни общества»
Тематическая подгруппа «Промышленность. Производство»
АВТОМАТ (станок), БОЛТ, БРАК (производственный), БРИГАДА,
БРИГАДИР и др.
Тематическая подгруппа «Сельское хозяйство»
БОРОНА, ДОИТЬ, ДОЯРКА, КОЛХОЗ, КОМБАЙН и др.
Тематическая подгруппа «Транспорт. Дорожное движение»
АВТОБУС
Тематическая подгруппа «Связь»
КОНВЕРТ, МАРКА, ПЕРЕПИСКА, ПИСЬМО, ПОЧТА и др.
Тематическая подгруппа «Финансы»
БАНК, БЕЗНАЛИЧНЫЙ, БЮДЖЕТ, ВАЛЮТА, ВКЛАД и др.
Тематическая группа «Социальная сфера и жизнь общества»
, АВТОМОБИЛЬ, АЭРОДРОМ, АЭРОПОРТ, БЕНЗИН и др.
, БЛИН, БРЫНЗА и др.
ДИКТАТУРА, ИМПЕРИА-
58
Тематическая подгруппа «Сфера торговли, обслуживания.
Служба быта»
АВТОМАТ (по продаже), АССОРТИМЕНТ, АУКЦИОН, БУЛОЧНАЯ, ГОСТИНИЦА и др.
Тематическая подгруппа «Общественное питание»
БАР, БУФЕТ, ЗАКУСОЧНАЯ, КАФЕ, КОНДИТЕРСКАЯ и др.
Тематическая подгруппа «Здравоохранение»
АПТЕКА, АПТЕЧКА, БИНТ, БИНТОВАТЬ, БОЛЬНИЦА и др.
Тематическая группа «Наука, техника, культура»
Тематическая подгруппа «Наука»
АНАТОМИЯ, АРХИВ, АТОМ, ВЫВОД, ГЕОГРАФИЯ
Тематическая подгруппа «Воспитание»
БАЛОВАННЫЙ, БАЛОВАТЬ, БЕСПРИЗОРНИК, ВЕЖЛИВОСТЬ,
ВОСПИТАНИЕ и др.
Тематическая подгруппа «Образование»
АБИТУРИЕНТ, АЗБУКА, АТТЕСТАТ, АУДИТОРИЯ, АРИФМЕТИКА и др.
Тематическая подгруппа «Канцелярские принадлежности»
АВТОРУЧКА, АЛЬБОМ, БУМАГА, КАРАНДАШ, КАРТОН и др.
Тематическая подгруппа «Культура»
БИБЛИОТЕКА, ВЕЖЛИВОСТЬ, ДИКАРЬ, КРИТИК, КЛУБ и др.
Тематическая подгруппа «Религия»
АД, АНГЕЛ, АТЕИЗМ,
Тематическая подгруппа «Язык»
АКЦЕНТ, АЛФАВИТ, БУКВА, ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ, ЗАПЯТАЯ и др.
Тематическая подгруппа «Литература»
АВТОР1, АВТОР2, АНЕКДОТ, БАСНЯ, БИОГРАФИЯ и др.
Тематическая подгруппа «Книга»
ГЛАВА 1, ГЛАВА 2, КНИГА, ПАРАГРАФ, СТРАНИЦА, СТРОКА.
Тематическая подгруппа «Средства массовой информации»
ГАЗЕТА, ЖУРНАЛ, ЗАМЕТКА, ИНТЕРВЬЮ, ПРЕССА и др.
Тематическая подгруппа «Цвета»
АЛЫЙ, БЕЖЕВЫЙ
Тематическая подгруппа «Искусство»
АКТЕР, АРТИСТ, АФИША, АПЛОДИСМЕНТЫ, ГАСТРОЛЬ и др.
Тематическая микрогруппа «Изобразительное искусство»
АВТОПОРТРЕТ, ВЫСТАВКА, ЖИВОПИСЬ, КАРИКАТУРА,
КАРТИН и др.
БАТЮШКА, БИБЛИЯ и др.
, БЕЛЫЙ, ГОЛУБОЙ, ЖЕЛТЫЙ и др.
и др.
59
Тематическая микрогруппа «Архитектура»
АРХИТЕКТОР, АРХИТЕКТУРА, БАШНЯ, МОСТ.
Тематическая микрогруппа «Скульптура»
ПАМЯТНИК, СКУЛЬПТУРА.
Тематическая микрогруппа «Музыка»
БАРАБАНЩИК, ВАЛЬС, ДЖАЗ, ДИРИЖЕР, КОМПОЗИТОР и др.
Тематическая микрогруппа «Музыкальные инструменты»
АККОРДЕОН, БАЯН, БАРАБАН, ГИТАРА, ПИАНИНО и др.
Тематическая микрогруппа «Театр»
БАЛЕТ, ГРИМ, ДЕКОРАЦИЯ, ЗАНАВЕС, КОМИК и др.
Тематическая микрогруппа «Цирк»
ЖОНГЛЕР, КЛОУН, ФОКУС, ЦИРК.
Тематическая микрогруппа «Киноискусство»
РЕЖИССЕР, СЕРИЯ, ФИЛЬМ.
Тематическая группа «Физкультура и спорт»
АКРОБАТ, АТЛЕТ, БАРЬЕР, БАСКЕТБОЛ, БАСКЕТБОЛИСТ и др.
Тематическая группа «Общественно-государственная сфера
жизни общества»
Тематическая подгруппа «Государство»
ГЕРБ, ГИМН, ГОСУДАРСТВО, ГРАЖДАНИН, ГРАНИЦА и др.
Тематическая подгруппа «Населенные пункты. Население. Местожительство»
АДРЕС, АЛЛЕЯ, АСФАЛЬТ, БУЛЬВАР, ГОРОД и др.
Тематическая подгруппа
управления»
БЮРО, ВЕДОМСТВО, ВЛАСТЬ, ДЕЛЕГАТ, ЗАСЕДАНИЕ и др.
Тематическая подгруппа «Избирательная система»
КАМПАНИЯ, ИЗБИРАТЬ.
Тематическая подгруппа «Юриспруденция. Закон. Право.
Правопорядок. Правонарушение»
АДВОКАТ, АЛИМЕНТЫ, АННУЛИРОВАТЬ, АРЕСТ, АРЕСТОВАННЫЙ и др.
Тематическая подгруппа «Документация»
АВТОБИОГРАФИЯ, АНКЕТА, БЛАНК, ВЕДОМОСТЬ, ВИЗА и др.
Тематическая подгруппа «Профессиональное мастерство. Конкурсы»
ЖЮРИ,
Тематическая подгруппа «Вооруженные силы»
АВИАЦИЯ, АВТОМАТ (ОРУЖИЕ), АДМИРАЛ, АРМИЯ1,
АРМИЯ2 и др.
ЗВАНИЕ, КОНКУРС, ЛАУРЕАТ, МЕДАЛЬ…
«Органы государственной власти и
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]