Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методология научного исследования. Учебно-методическое пособие-1
.pdf
точно сформулировать ее как исследовательский вопрос и как своеобразный тезис, который требует доказательства, соответственно,
принявшего ту самую форму рассуждения.
В начале научной статьи обычно создается интеллектуальный и
событийной фон проблемы и приводится оценка самой проблемной
ситуации. После этого может выдвигаться авторская гипотеза или же
какие-то положения, анализ и доказательство которых составляет ос-
новную часть текста. В этом смысле первостепенную роль играют
продуманная и последовательная аргументация, фактическое подтверждение выдвигаемых положений, которые должны представлять
собой развернутые логические «выкладки», а также демонстрация
эмпирического материала. Здесь уместно и даже необходимо исполь-
зовать сопоставления и противопоставления и, если требует материал,
предмет или объект освещения, – то мотивированные отступления от
основной темы. Такие отступления могут быть представлены в виде
более широкого спектра научных ассоциаций, связанных с темой изучения. Концовка научной статьи предполагает обобщающий синтези-
рующий характер, кроме того, может быть уместен обзор перспек-
тивных для рассмотрения вопросов, расширяющих или, напротив,
уточняющих исследованный материал.
Состав языковых средств
Научная статья, являясь разновидностью собственно научного
стиля (как и сама исследовательская работа), прежде всего, подчинена
сфере бытования канонического научного стиля (см. параграф «Науч-
ный стиль» настоящего пособия). Однако как «вторичный текст» по
отношению к главному («первичному») тексту самой работы и как
другая разновидность жанра обладает определенным набором специ-
фических свойств. В первую очередь стоит отметить, что по составу
языковых средств научная статья – это максимально логизированный
текст, который вместе с тем может содержать в себе субъективно-
оценочные моменты. В силу того, что логика в таком тексте должна
быть максимально четкой и внятной, целесообразно использование
большого количества лексики со значением «связи элементов» между
собой и «отношения». Также само по себе логическое деление фрагментов обязывает к обильному использованию глагольных форм, а
также обобщений.
Композиция научной статьи
Научная статья – это своеобразный научный продукт, посвя-
щенный многоаспектному рассмотрению проблемы. Многоаспектность во многом определяется композиционной структурой. Иначе
81

такие элементы типизированных единиц называются коммуникативными блоками, большинство которых, по сути, отражают блоки традиционного полноценного научного исследования (выпускной рабо-
ты, диссертации). Как правило, соположение между собой данных
блоков определено вектором развития мышления автора. Открывает-
ся такой блок уже упомянутой выше проблемной ситуацией и формулировкой самой проблемы, которая должна иметь непременно акту-
альный научный характер. Затем обычно излагаются идея и гипотеза /
определенные научные положения, требующие апробации, а также
методология проведенного исследования. Представляется теоретический корпус текстов (с непременным цитированием), который дополняется эмпирическим содержанием, непременно обладающим новиз-
ной, – такой блок несет в себе в первую очередь функцию
аргументирования. Последним блоком является блок законов или выводов, обладающий смысловой завершенностью. Иногда отдельным
блоком включаются разного рода иллюстрации: демонстрационный
материал в виде схем или таблиц, помогающий в обобщении вывод-
ной части, однако такой элемент, хотя и является желательным, однако носит факультативный характер. При этом важно помнить несколько моментов о демонстрационном материале: 1) по содержанию
таблицы делятся на аналитические (являются результатом обработки
именно числовых данных) и неаналитические (в них помещаются статистически не обработанные данные, используемые лишь для упрощенного преподнесения информации или же констатации), после которых требуется обобщение в качестве нового выводного знания
«такие данные позволяют сделать вывод…»; 2) иллюстрации подразделяются на: графики / диаграммы (функция сравнения), схемы
(функция взаимосвязи элементов), фотографии (документация какоголибо факта), рисунки (функция схематичного изображения чего-либо,
без деталей).
Таким образом, в зависимости от соположения и наличия обо-
значенных коммуникативных блоков выделяют следующие разновидности статей:
1) проблемно-постановочная;
2) обзорная – сообщение о результатах проведенных научно-
исследовательских работ;
3) собственно-научная, в которой очень подробно излагаются
основные результаты исследования;
4) историко-научная обзорная статья;
5) дискуссионно-полемическая.
82

Структурная целостность научной статьи
Этот параметр обеспечивается не только за счет тематического,
смыслового, стилевого и композиционного единства ее содержания,
но и благодаря «периферийному» текстовому обрамлению. Они яв-
ляются обязательными и необходимыми компонентами, которые
представляют или репрезентативную информацию, или краткую, дублирующую основной текст. Рамка периферийных текстов состоит из
следующих категорий:
1. Шифры УДК / ББК, которые часто просят указать заранее,
при отправке автором статьи в редакцию (иногда в редакции шифр
присваивают самостоятельно). УДК – универсальная десятичная
классификация – система классификации информации, которая ши-
роко используется во всем мире для систематизации произведений
науки, литературы и искусства, периодической печати, различных
видов документов и организации картотек. ББК – библиотечно-библио¬гра¬фи¬чес¬кая классификация – система отечественной
библиотечной классификации изданий. ББК предназначена для организации библио¬течных фондов, каталогов и картотек. Узнать эти
шифры можно или, позвонив в информационно-библиографический
отдел университетской библиотеки или самостоятельно в сети Ин-
тернет по адресу: http://www.udcc.ru/, http://ofernio.ru/portal/bbk.php.
2. Заголовочный комплекс, включающий в себя ФИО автора,
его место работы / учебы, должность, а также название статьи.
Считается, что название – один из самых ответственных этапов
при создании статьи, поскольку заголовок, не несущий нужного
смысла, может не привлечь внимания сначала интересующего вас
издания (при заявке на публикацию), а затем и читательской ауд итории. Из основных рекомендаций обычно выделяют краткость и
ясность, а также количество слов (от 10-12). Также существуют за-
головочные клише по типу: «к постановке проблемы / вопроса»,
«опыт осмысления того-то» и пр., так как название должно в
большей степени характеризовать проблему, над которой вы раб о-
таете, чем полученные вами результаты.
3. Ключевые слова – своеобразное тэгирование научного мате-
риала, которое позволит с помощью различных понятийных рубрикаторов найти материал и поместить его в нужный научный контекст.
Здесь следует указать основные понятия, на которые вы опираетесь в
своей работе. Распространенным требованием является объем (не бо-
лее 15-ти единиц), а также двуязычность (как правило, издание просит продублировать их на английском языке).
83

4. Аннотация кратко информирует о содержании и структуре
научной статьи, обозначает центральную проблему исследования, пе-
речисляет цели и задачи автора, а также демонстрирует перспективу
развертывания текста. Основной характеристикой аннотации является
ее высокая степень обобщенности. Композиционно аннотация обычно
состоит из двух частей, как правило, это два абзаца. В первом формулируются проблема, тема, задачи, предмет, объект, материал, методы,
во втором – перечисляются основные положения, результаты, выво-
ды. Объем аннотации вместе с ключевыми словами традиционно составляет треть печатной страницы. Так же как и к ключевым словам к
аннотации часто предъявляется требование двуязычия.
5. Текстовое тело научной статьи.
6. Библиографический список – обязательная заключительная
часть любой статьи, состоит из упомянутых или процитированных
источников. Важно помнить также, что способ оформления библио-
графического списка, как и элементов цитации и оформления всего
текста в целом, является вариативным, поскольку полностью подчи-
няется оформительским нормам, которое регламентирует выбранное
для публикации научное издание.
Оформление научной статьи
После того как завершена работа по написанию научной статьи,
необходимы следующие действия:
1. Проверить на орфографическое и пунктуационное соответствие.
2. Оформить в соответствии с теми нормами и требованиями, ко-
торые регламентирует выбранное издание.
3. Быть внимательным к оформлению библиографического списка.
4. Обратиться к эксперту за рецензированием вашей статьи в том
случае, если в требованиях издания такое условие обозначено.
Типы научных публикаций
1. Публикации в журналах, входящих в международные системы
цитирования:
– Web of Science (WoS, предыдущее название ISI Web of Know-
ledge);
– European Reference Index for the Humanities;
– Scopus.
2. Публикации в журналах перечня ВАК – Высшей аттестацион-
ной комиссии. Ознакомиться с перечнем можно, пройдя по ссылке
http://perechen.vak2.ed.gov.ru
84

3. Публикации в журналах и сборниках, входящих в систему научного цитирования РИНЦ (Российский индекс научного цитирования). Данная система тесно связана с наукометрическим показателем
Science Index и базируется на сайте электронной научной библиотеки
(elibrary.ru).
4. Публикации в журналах и сборниках (а также книгах и моно-
графиях), не входящих в вышеперечисленные системы цитирования и
перечень ВАК, но выпущенные с выходными данными издательства,
позволяющими оценить их объем (в печатных листах) и статус (как
научное издание).
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Обобщить и систематизировать полученные знания о принципах
написания научной статьи, являющейся основным инструментом при
апробировании полученных результатов исследования, поможет следующий набор заданий.
Задание № 1. Изучите сайт электронной научной библиотеки
(elibrary.ru) на предмет научных статей (около 2-3) по вашей теме.
Опишите общие принципы, по которым они строятся.
Задание № 2. Выберите тему для будущей публикации. Попы-
тайтесь обозначить ее проблемное поле и саму проблему, а также
составить план статьи.
Задание № 3. Прочитайте текст статьи1. Проанализируйте
его с точки зрения: жанра (функционально-стилевых особенностей),
композиции, структуры, оформления статьи и типа публикации.
Внешнеполитическая коммуникация и медиагеография: взаимосвязь и
взаимозависимость // Медиаскоп. 2016. Вып. 4. – Режим доступа:
http://www.mediascope.ru/2232
© Янгляева Марина Михайловна
кандидат филологических наук, доцент кафедры зарубежной журналисти-
ки и литературы факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова (г. Москва, Россия), marinapavlikova@mail.ru
© Якова Тамара Сергеевна
кандидат филологических наук, доцент кафедры зарубежной журналисти-
ки и литературы факультета журналистики МГУ имени М.В. Ломоносова (г. Москва, Россия), t-yakova@mail.ru
1
Здесь и далее в работе при использовании фрагментов статей и других научных
работ сохранены авторские стиль, орфография. Ссылки на использованные автором
источники не приводятся, с ними можно ознакомиться в оригинале научной
публикации.
85

© Захарова Милана Владимировна
кандидат филологических наук, старший преподаватель кафедры зару-
бежной журналистики и литературы факультета журналистики МГУ имени М.В.
Ломоносова (г. Москва, Россия), milana.z@mail.ru
Аннотация
В данной статье авторы предлагают исследовать систему внешнеполитической коммуникации, опираясь на подходы медиагеографии, и включить в понятийный аппарат современных медиаисследований новые определения, связанные с категориями географии коммуникаций.
Ключевые слова: медиагеография, внешнеполитическая коммуникация,
медиатизированное пространство, медиатизированный регион.
Динамика развития национальных медиасистем на современном этапе
привлекает пристальное внимание исследователей во всем мире. Метаморфозы, которые происходят сегодня и в международных отношениях, и в общественных устоях и традициях разных стран, и в отношениях между людьми, прямым и косвенным образом оказывают влияние на информационнокоммуникационные модели, призванные обеспечивать тот или иной вид деятельности национального государства (внешнюю и внутреннюю политику, развитие экономики и социальной сферы и др.). Для медиаисследователей сегодня особенно важным становится выявление, анализ и верификация новых
трендов и тенденций, в результате действия которых происходит формирование нового информационного пространства на микро- и макроуровнях, с учетом
географического положения и истории государств, а также их национальных
СМИ.
Внешнеполитическая коммуникация или комплекс (система) мер, направленных на информационное и пропагандистское обеспечение внешней политики национального государства, может выступить интересным материалом для
подобного анализа. С опорой на подходы, предлагаемые медиагеографией, настоящая работа открывает исследование, посвященное изучению особенностей внешнеполитической коммуникации в национальных государствах в лингвистическом и прагматическом аспекте.
Медиагеография, или, иначе, география коммуникаций, рассматривается
как отдельное направление в гуманитарных исследованиях. Предметов ис-
следования медиагеографии, в силу междисциплинарности, может быть несколько. Назовем некоторые из них. В качестве предмета могут быть рассмотрены следующие аспекты: 1) взаимосвязи медиа и пространств (spaces) в
различных их формах и на различных уровнях (личность, сообщество, национальное государство); 2) модели поведения медиа в конструировании пространства и обеспечении внешнеполитической деятельности; 3) роль, место и
значение медиа в социально-пространственных отношениях; 4) медиасистемы
и особенности их формирования в географическом, историческом и культурном
пространстве; 5) альтернативные географические нарративы и семиотические
механизмы их создания; 6) дискурсивные процессы формирования «пространственных неясностей» (интерлингвистические и интралингвистические интерпретации смыслов); 7) конструирование и декодирование медиатекстов с пространственно-смысловыми искажениями и др. В данном докладе авторы
предприняли попытку проанализировать лишь небольшой сегмент предмета
медиагеографии, связанный с внешнеполитической коммуникацией и конструированием медиатизированных пространств, точнее, медиатизированных регио-
86

нов, каким сегодня, например, является Европа (Europe as amediated region)
(см.: Salovaara-Moring, 2006).
Связь между географией и коммуникацией заключается в том, что все
формы коммуникации закладываются и осуществляются в пространстве. Пространства же, в свою очередь, складываются (конструируются) при помощи репрезентации, осуществляемой средствами коммуникации. Теории формирования пространства (theories of spatial production) в определенной степени
следует понимать как теории коммуникации и медиатизации (theories of
communication and mediation). Карты и архитектурные чертежи, а также преобразованная человеком среда (или, здесь, искусственная среда – built
environment) являются примерами того, как осуществлялось посредничество
(mediation) между опытом формирования пространства, видениями того, как это
должно быть, и материальными предпосылками. Такую комбинацию редко
можно увидеть в исследованиях медиа и коммуникаций. ИКТ, цифровые сети
стирают не только границы географических регионов, включая города и домовладения, но границы государств, типологические границы регионов (локальный - глобальный, частный – публичный и т.д.), а также направления, по которым формируется регион – в материальном, символическом и воображаемом
пространстве. Соответственно, современные исследования средств массовой
информации и коммуникации должны не только «справляться» с новыми «пространственными неясностями», т.к. медиагеография - это дисциплина, объект
исследования которой - информационные, культурные, политические и технологические процессы, формирующие «пространственные неясности» как сущностные признаки глобализации. Медиагеография базируется на междисциплинарном подходе к исследованию современного медиамира. Впервые об этом
задумались еще в 1960-1970 гг. германские географы (см., напр., Haegestrand,
1965; Relph, 1976). В настоящее время междисциплинарный подход широко
практикуется во Франции. Активное изучение различных аспектов медиагеографии началось в этой стране в начале 2000-х гг. Исследовательские группы
объединяют географов, социологов, этнографов, политологов, филологов,
коммуникативистов, медиаисследователей. Так, под руководством социолога
Даны Димансю из научно-исследовательского института «Фонд наук о человеке», Париж (Fondation Maison des Sciences de l'Homme) осуществляется проект
e-Diasporas Atlas (http://www.e-diasporas.fr/), в рамках которого изучается феномен «цифровых диаспор», возникший в результате мировой миграции и бурного
развития Интернета и новых технологий. В исследовании принимают участие
80 ученых со всего мира. Интересны работы французско-итальянской исследовательской группы Corpus G-om-dia(https://geomedia.hypotheses.org/), в которую
входят с французской стороны представители Национального центра научных
исследований (Centrenational de la recherche scientifique, CNRS), университетов
Парижа, Гренобля, Лилля, а Италию представляют ученые университетов Милана, Падуи, Болоньи. Важным направлением их деятельности является изучение вопроса, отражают ли современные новостные потоки (например, новостные ленты RSS) реальную геополитическую ситуацию в мире/регионе.
Именно географы впервые предприняли попытку объединить политические, экономические, культурные и технологические категории пространства,
существующие ранее в своих границах. Именно географы концептуализировали термин «медиапространство» (mediaspace), а также все иные языковые конструкции, связанные с этим понятием, - информационное поле (information
field), информационный поток (information flow), медиаландшафт (media
87

landscape) и даже публичную сферу (public sphere) (см.: Wamsley, 1980; Burges,
Gold (eds), 1985; Paasi, 1989, 1992; Relph, 2000). И именно географы предложили включить в понятийный аппарат гуманитарной науки определение образногеографической системы, образного пространства, ментально-географического
пространства, метапространства. В российской научной школе в рамках гуманитарной географии успешно развивается междисциплинарное направление
имажинальной географии, которая изучает особенности и закономерности
формирования географических образов, их структуры, специфику моделирования, способы и типы репрезентации и интерпретации (подр. об этом см.: Замятин, 2010).
Пространство и время – вот основные категории в исследовании коммуникаций и определении границ и параметров (интенсивность, масштаб, направленность) информационных потоков. Медиамиры и медиапространства изучаются, как мы указывали выше, на разных уровнях, начиная с микроуровня
личности или группы, небольшого сообщества в рамках территориальной единицы: коммуны, общины, муниципалитета, заканчивая макроуровнем государства, континента, всего мира. Для иллюстрации того, как интенсивность, масштаб и направленность информационных потоков создает конкретный
медиамир и медиаобраз (государства, региона, мира), приведем следующий
пример из истории Швеции XX в. На одном радиошоу Соединенные Штаты
Америки были определены как «ближайший сосед после Норвегии», то есть
для шведов Америка казалась географически ближе, чем их реальные соседи
по региону (см.: Lagerkvist, 2006). Этот пример из недавнего прошлого демонстрирует силу направленных в нужное русло информационных потоков, которые в
результате привели к созданию медиатизированной Америки, эффекту ее присутствия в различных частях мира.
Мир, создаваемый средствами массовой информации и коммуникации,
только частично может совпадать с реальным. Знания человека сегодня в
большей степени базируются на медиапродуктах, нежели на собственном опыте. Обычный человек является потребителем информации «секонд-хэнд», которая уже прошла первичную обработку (прошла «через» глаза, уши и руки
журналиста, редактора, писателя, режиссера и пр.). Его реальные знания, допустим, региона, зависят от его физического присутствия в этом регионе. Если
же его физически там нет, то его представления об этом будут опосредованы
медиапродуктами. Его мир на самом деле будет медиамиром. Чаще всего мы
имеем дело с гибридными и/или виртуальными мирами. Об этом свидетельствует целый ряд опубликованных научных работ (напр., Crang M., Crang P., May
J. (eds.), 1999; Ginsburg, Abu-Lughod, Larkin (eds.), 2002; Couldry, a McCarthy
(eds.), 2004, Анненкова, 2011). Сегодня мы также имеем дело с так называемым
посттуристическим опытом: нам не надо путешествовать, чтобы посетить Америку, поскольку представления об Америке уже заложены в наших в маршрутах
повседневной жизни, которые соединяют нас, где бы мы ни были, с Америкой в
качестве реального и воображаемого пространства (Lagerkvist, 2006: 274).
Медиагеография позволяет анализировать различный опыт в различных
сферах жизни современного человека, который не так давно перестал мыслить
категориями только лишь физического пространства. Медиагеография систематизирует и формулирует знания о всемирных процессах и взаимодействиях.
И в нашем случае, связанном с изучением особенностей внешнеполитической
коммуникации, необходимо понять, в какой степени медиатизация пространства
(mediated and mediatized spaces) и человеческое мышление опосредованными
88

медиа образами влияет на развитие внешнеполитической коммуникации на современном этапе с учетом внешних и внутренних интересов национальных государств (региональных и надрегиональных объединений). Допустим, если для
Швеции ближайшим соседом до сих пор остаются США, то возникает вопрос:
какое место в сознании ее граждан и элит занимают еѐ реальные географические соседи - Финляндия, Дания, Россия? Нужно ли политикам и дипломатам
учитывать американский магнетизм, формирующийся в сознании шведов со
времен Второй мировой войны до сегодняшнего дня, при выстраивании внешнекоммуникационных проектов?
Медиагеография, которая, как пишет в своей статье Тристан Тильман
(2010: 3) «Окрестные медиа и медиатизированные окрестности: введение в ме-
диагеографию», «больше, чем еще одна дисциплина» (Locative Media and
Mediated localities: an Introduction to Media Geography), на наш взгляд, помогает
более широко взглянуть на такое явление современной системы международных отношений, как регионализм (термин предложен к осмыслению американскими политологами еще в 1960-1970-е гг. ХХ в.), без которого невозможно описать систему современной внешней политики. До недавнего времени участие в
геополитике политическими элитами и медиа США и стран ЕС было выстроено
на понимании общности так называемых европейских ценностей, особой гуманитарной роли, роли прав человека. И подобного рода смысловое поле, конечно же, имело свою географию распространения и свои сложности распространения, потому что, скажем, лавры новых региональных игроков, новых
лидеров – Индии, Китая, Бразилии, цель которых отнюдь не разделить ценностные подходы европейцев, - не дают реализоваться попыткам панамериканской идеи.
Внешнеполитическая коммуникация, под которой авторы, прежде всего,
понимают явление, относящееся к множеству связей системы международных
отношений, - явление многогранное: «коммуникация в системе, системы (с
элементами и средой) с системой» (Кондратов, 2011), и география коммуникаций имеет определенного рода взаимосвязи и взаимозависимости, особенно в
том, что касается реализации политических глобальных/региональных/местных
проектов. Возьмем, например, амбициозный проект Польши по собиранию «новой Европы» с Польшей во главе – Троеморье1. После декларации Инициативы
Троеморья о сотрудничестве в сфере энергетики, транспорта, телекоммуникаций стран ЦЮВЕ в Дубровнике и провозглашения цели о достижении «Европы
свободных стран, а не периферий», встает вопрос о том, каким образом Польша начнет проявлять свою внешнеполитическую активность в важном для нее
регионе трех морей - Адриатического, Балтийского, Черного? Как будет создавать необходимое для реализации заявленной идеи информационное пространство для того, чтобы противостоять оси Париж-Берлин-Брюссель и выстраивать свои линии сотрудничества Варшава-Будапешт, Варшава-Бухарест,
Варшава-Загреб? Началась ли уже медиатизация «трех морей»? И насколько
создание этого воображаемого информационного пространства реально сможет повлиять на вышеуказанное сотрудничество?
Исходя из трансформации системы международных отношений, из тезиса
о наступлении конца европоцентристского мира и смещения геополитической
оси глобального развития из района Северной Атлантики в АзиатскоТихоокеанский регион (АТР), отметим, что медиатизация регионов - вопрос как
никогда актуальный. По каким осям формируются сегодня воображаемые миры
(речь здесь идет, прежде всего, об осуществлении внешнеполитических проек-
89

тов, например, проекта евразийства) и могут ли эти миры перерасти в реальные (напомним, что Европу активно начали конструировать как раз в медиапространстве, см. напр., Salovaara-Moring, 2009) - вопросы о формировании «своих» территорий в глобальном информационном поле в современных
медиаисследованиях, на наш взгляд, не проработаны. Сегодня уже недостаточно опираться на известную биполярную конструкцию «мы-они», «своичужие», «друзья-враги» для осуществления внешней политики, для определения доминант национальной и региональной безопасности, что, в свою очередь, связано с выживанием нации или государства, группы государств2. Уровень вероятности попадания в число «врагов» или «друзей» - географических,
социальных и др. - задают (формируют) медиа- и коммуникационные системы,
причем на меняющейся, динамической основе. А динамика, как мы уже писали
в одной из своих работ (см.: Николайчук, Якова, Янгляева, 2016), становится
важнее статики, и поэтому рассматривать развитие медиасистем и конструирование медиатизированных пространств можно, только опираясь на познание и
формализацию трендов, которые, в свою очередь, не являются основной характеристикой «медиасистемы-мейнстрима», но «медиасистемы-тренда». Это
возможно сделать, применяя подходы медиагеографии.
Примечания
1. Петровская О.В. Троеморье: станет ли явью мечта Пилсудского? //
Российский вектор. 2016. С. 70-73.
2. В условиях выживания бинарная логика заменяется тем, что математи-
ки называют «нечетким множеством»: враг - это не абсолютный враг, а то, что
может считаться врагом с вероятностью более 0,5. Соответственно, и друг –
это враг с вероятностью менее 0,5. И наоборот.
Задание № 4. Изучите электронный научный журнал
MediaScope. Сделайте подборку из 15-20 материалов по вашей теме.
Проведите анализ структурного элемента «аннотация» и «ключевые
слова». Сформулируйте их общие принципы построения. Результаты
оформите в виде таблицы.
Задание № 5. Изучите электронный научный журнал
MediaScope. Сделайте подборку из 15-20 материалов по вашей теме.
Обобщите принципы создания заголовков в научных статьях. Выводы представьте в виде анализа с примерами, не менее 1/2 страницы.
Задание № 6. Предложите свои 5-6 заголовков по своему про-
екту научной статьи.
Задание № 7. Установите шфиры ББК и УДК через библиотеч-
ный отдел или самостоятельно.
Задание № 8. Подготовьте и представьте черновой вариант
своей научной публикации. Продумайте композиционные особенности. Выделите ключевые слова работы. Подумайте о типе издания.
Задание № 9. Отредактируйте текст своей статьи согласно
функционально-стилевым, языковым и жанровым особенностям. Об-
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
