Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Люблю читать. Русский язык как иностранный. Обучение чтению и письму. Основной курс. Практикум
.pdf
41
Оксана, 20 л.: «Почему некоторые пожилые люди думают, что если у тебя
есть ребенок, то нужно все время посвящать только ему? Я думаю, родители и дети должны отдыхать друг от друга. Герой рассказа был не прав,
когда осуждал родителей Дуни. Во-первых, девочка не должна смотреть
по телевизору все подряд. Поэтому мама правильно сделала, что отправила ее гулять. Когда у меня будет ребенок, он будет смотреть только передачи для детей и только 2 часа в день. Во-вторых, ребенку тоже нужно
давать свободу. Это очень важно для развития личности. Да, мы живем
в опасное время. Так что теперь, сидеть дома и не выходить на улицу?
А семья, как я поняла, живет где-то в деревне. Там все равно не так опасно, как в городе. В общем, Клевцов — мужчина, а они ничего не понимают в воспитании детей».
Максим, 17 л.:
«По-моему, рассказ как рассказ. Что еще? Ну, закончился у него бензин. Ну, увидел он девчонку. Родители сказали ей, чтобы пошла гулять, а сами
фильм смотрят. Все нормально».
* Как Вы думаете, почему эти люди именно так высказались о ситуа-
ции, описанной в тексте?
Обратите внимание!
В рассуждениях мы используем следующие конструкции:
Я считаю / думаю
Мне кажется собственное мнение
По-моему / по моему мнению
Во-первых …,
Во-вторых …, порядок мысли
В-третьих …
В общем / в целом
Итак, вывод
Таким образом,
8. Восстановите рассказ по рисункам.
Что Вы думаете об этой ситуации? Выскажите ваши рассуждения и
сделайте вывод.
42
☺ Представьте, что Вы один из героев этого события. Что Вы напи-
шете в своем дневнике?
43
Домашнее задание
Выберите одну из историй в картинках и напишите по ней рассказ.
Что Вы думаете о такой ситуации? Напишите Ваши рассуждения
и сделайте вывод.
44
45
Урок 10
Закрепление навыков чтения. Развитие умений прогнозирования
содержания текста. Обучение построению устного монологического
высказывания с элементами рассуждения. Развитие навыков письма
и композиции (сочинение с элементами рассуждения)
1. Прочитайте высказывания по теме текста.
Как Вы думаете, о чём рассказывает этот текст?
Сформулируйте тему текста одним предложением.
Наши мамы не всегда понимают, что мы уже выросли!
Свекровь — вторая мама или враг на всю жизнь?
Первый ребёнок — последняя кукла, а первый внук — это первый ребёнок…
Писать письма — в XXI веке? Зачем?!! Есть Интернет, телефон…
2. Прочитайте текст. Правильно ли Вы прогнозировали его содержание?
Разговор по автомату*
По рассказу А. Инина и Л. Осадчука
* автомат (здесь) = телефонный разговор с использованием автоматиче-
ского соединения с абонентом (по коду)
— Алло! Алло, я слушаю! Алло!...
— Сынок, это я!
— Мама? Алло! Тебя плохо слышно… Мама, я сто
раз говорил, не звони по автомату!
— Да-да… Но междугородный заказ так долго
ждать! Как вы живёте?
— Нормально… Всё нормально.
— А почему ты не пишешь мне письма? Или, может
быть, ты считаешь, что это нормально?
— Мама, ну о чём писать?.. Я сто раз говорил: нет
письма — значит, всё хорошо, а было бы плохо — тебе бы
написали.
сто раз говорить
автомат
междугородный
46
— Вот спасибо! Я только тебе не желаю, чтобы твои
дети тебе тоже так писали!
— Мама, ты опять…
— Хорошо-хорошо, не будем говорить об этом…
Как там наш школьник?
— Учительница говорит: очень способный мальчик,
но очень невнимательный.
— Ну, конечно, это я слышала ещё от твоей учительницы!… Ты гуляешь с ним?
— Да, иногда. Но у меня много работы.
— Я так и знала! Мальчику нужен отец. Если ты не
понимаешь такие простые вещи, то она должна сказать
это тебе.
— Мама, она тоже устаёт. А после работы она ещё
дома стирает, готовит.
— Ну, конечно, я никогда не работала, я не стирала,
я не готовила! А в парикмахерской я действительно не си-
дела три часа, как она.
— Мама, опять ты…
— Хорошо-хорошо, не будем… Просто у меня душа
болит за вас… Что-то я ещё хотела сказать… Что-то важное. Опять забыла.
— Ладно, когда вспомнишь — напишешь.
— Да-да, и ты мне обязательно напиши… Только
всё подробно-подробно. Ты не сердись, пожалуйста, что
я вмешиваюсь…
— Что ты, мама, это ты на меня не сердись, пожалуйста.
— Хорошо-хорошо. Да, вы должны получить посылку. Там большой танк для ребёнка.
— Ну, зачем, мама! У него всё есть.
— Ничего… Он просил, когда был у меня. Ты скажи
ему: «Это тебе, Коленька, от бабушки, чтобы ты хорошо
учился в школе».
— Какой Коленька?
— Боже мой, отец! Ты уже забыл, как зовут твоего
ребёнка?
— Простите… А вы куда звоните?
— В квартиру…
способный
невнимательный
вещь
уставать
стирать
парикмахерская
действительно
душа болит
вспомнить
подробно
сердиться
вмешиваться
посылка
танк
Коленька — Коля — Николай
трубка
47
— По какому номеру вы звоните?
— Семь семь три восемь двадцать пять.
— А это двадцать шесть.
— Ох, извините, пожалуйста!
— И вы, пожалуйста, извините!… (Кладёт трубку).
Да… Я сто раз говорил, что не надо звонить по автомату!
3. Проверьте, внимательно ли Вы читали текст. Дополните пред-
ложения:
1. Немолодая женщина разговаривала по телефону …
2. Она думала, что …
3. Её внука зовут …
4. Она не очень любит …
5. У собеседника женщины тоже есть …
6. Собеседники поняли, что …
7. Текст рассказывает о …
4. Прочитайте мини-тексты. В чем их сходство и различие?
А. Б.
- Как вы живёте?
- Нормально… Всё нормально.
- А почему ты не пишешь мне пись-
ма? Или, может быть, ты считаешь,
что это нормально?
- Мама, ну о чём писать?… Я сто раз
говорил: нет письма — значит, всё
хорошо, а было бы плохо — тебе
бы написали.
- Вот спасибо! Я только тебе не же-
лаю, чтобы твои дети тебе тоже так
писали!
- Мама, ты опять…
Взрослый сын живёт теперь далеко от
матери, в другом городе. Он давно закончил институт, у него своя семья, работа. Он редко пишет матери письма.
Мать с нетерпением ждёт каждого
письма, звонка по телефону, встречи.
Она очень переживает за сына и его семью и даже иногда сердится, потому что
ничего не знает об их жизни. Она дума-
ет, что сын совсем забыл её…
5. Перескажите текст: расскажите историю, о которой Вы прочитали,
своим друзьям.
6. Закончите высказывания.
1. Я считаю, что внимательное отношение к своим родителям — наш
долг, потому что…
2. Мне кажется, что сын не прав: … Во-первых, …. Во-вторых, …. По-
этому ….
3. По моему мнению, родители …. В общем, ….
48
7. Расскажите:
• почему Вы считаете, что сын ведет себя неправильно (вы — пожилая
женщина, которая хотела поговорить с взрослым сыном по телефону);
• почему сын не считает нужным часто писать и звонить матери (вы —
взрослый сын, мать которого живёт в другом городе).
Используйте в Вашем рассказе конструкции, помогающие построить
монолог-рассуждение (урок 9).
Домашнее задание
Напишите сочинение-рассуждение на одну из предложенных тем.
1. Ваш муж — маменькин сынок. // Ваша жена — маменькина дочка.
2. Вы хотите выйти замуж за человека, который на 20 лет старше вас.
Ваши родители против.
3. Ваши родители купили большой дом и хотят, чтобы вы со своей семьёй
жили вместе с ними.
49
Урок 11
Итоговый. Повторение
1. Прочитайте вопросы к тексту. Как Вы думаете, о чем рассказывает
этот текст?
1. Где и когда происходят события рассказа?
2. Почему героиня никогда не прочитает этот рассказ?
3. Алиса и герой рассказа — муж и жена?
4. Почему герой равнодушен к Алисе?
5. Женское счастье — это когда любимый рядом?
2. Прочитайте текст. Правильно ли Вы прогнозировали его содержание?
Ночь для счастья
По рассказу А. Хана
История, о которой я хочу рассказать, случилась в одной московской квартире. Это реальная история, но я решил
не менять имя героини, потому что я абсолютно уверен —
она никогда не прочитает этот рассказ.
***
Алиса ждала его целый день. Она мечтала, как они
будут ужинать вместе. Она, конечно, съест всё быстрее, чем
он, и потом будет с любовью смотреть, как он ест мясо и
картошку, как он пьёт кофе и потом курит на балконе.
Он пришёл поздно вечером, сказал: «Привет, Алиса!»
и в этот момент зазвонил телефон. Он побежал к телефону,
взял трубку и сказал:
— А-а, это ты! Ну, как дела?
И полчаса говорил о каком-то Иванове, который не
приготовил вовремя документы, о том, как он устал, когда
ездил сегодня в аэропорт, о пробке на дороге и о том, где
можно купить какие-то детали для машины.
Когда разговор закончился, он положил трубку, но
телефон сразу зазвонил опять. Он опять взял трубку и начал
говорить, что он уже не мальчик, что он долго ждал её под
случиться
реальный
менять
абсолютно
мечтать
с любовью
зазвонить
вовремя
пробка
детали
сразу
под дождём
50
дождём, что если она не могла прийти, она должна была по-
звонить…
Всё это время Алиса с отчаянием смотрела на него
и думала, что сегодня она ждала его весь день, а он даже не
смотрит на неё.
Наконец он сказал, что будет ждать звонка через час,
положил трубку и пошёл в кухню.
«Ну, как ты тут, Алиса? — спросил он из кухни. —
Скучала без меня?»
Алиса слышала, как он открыл холодильник. Но она
не спешила в кухню. Она медленно подошла к телефону,
посмотрела на него и мягко сдвинула трубку с рычага. Со
стороны это было совсем незаметно. А шум телевизора, который он уже включил, не давал услышать тихие короткие
гудки.
Напрасно в этот вечер пытались дозвониться до него
сначала его мать, коллеги, начальник, бывшая жена, а потом
его сегодняшняя «большая и единственная» любовь. Он
ужинал, рыжая кошка Алиса с любовью смотрела на него,
а по телевизору пели: «Женское счастье — это когда любимый рядом…».
с отчаянием
даже
скучать
сдвинуть
рычаг
со стороны
гудки
напрасно
пытаться
дозвониться
начальник
рыжая
3. Напишите план текста или выпишите ключевые слова.
4. Расскажите коротко о содержании текста, используя план / ключе-
вые слова.
5. Перескажите текст так, как будто Вы …
• герой рассказа;
• любимая девушка героя рассказа;
• кошка Алиса.
Давайте покажем, чему мы научились:
записка
6. Напишите записки:
• Вы — «большая и единственная» любовь героя рассказа. Сегодня вы не
можете встретиться с ним.
• Вы — мама героя. Вы хотите, чтобы сын приехал к вам на выходных.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]