Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:История. Практикум-1
.pdf
Вопросы к документу 1:
Как вы считаете, о каких особенностях личности императора говорится в
документе? Как они повлияли на государственное правление Александра I?
Документ 2.
Из записок историка С.М. Соловьева о Николае I:
«Но кто же был этот Цезарь? Это была воплощенная реакция всему, что
шевелилось в Европе с конца прошлого века: на лице Николая всякий легко мог
прочесть страшные «мани, факел, фарес» для России: «остановись, плесней,
разрушайся!» ... Деспот по природе, имея инстинктивное отвращение от всякого
движения, от всякого выражения индивидуальной свободы и самостоятельности,
Николай любил только бездушное движение войсковых масс по команде. Это был
страшный нивелировщик: все люди были пред ним равны, и он один имел право
раздавать им по произволу способности, ум, все, что мы называем дарами божиими;
нужды нет, что в этом нечестивом посягновении на права Бога он беспрестанно
ошибался: он не отставал до конца от своего взгляда и направления, до конца не
переставал ненавидеть и гнать людей, выдававшихся из общего уровня по милости
Божией, до конца не переставал окружать себя посредственностями и совершенными
бездарностями, произведенными в великие люди по воле начальства, по милости
императора. Не знаю, у какого другого деспота в такой степени выражалась
ненависть к личным достоинствам, природным и трудом приобретенным, как у
Николая...».
Соловьев, С. М. Мои записки для детей моих, а если можно, и для других
/ Соловьев С. М. Избранные труды. Записки. – М., 1983. – С. 309 – 310.
Вопросы к документу 2:
Основываясь на каких фактах, историк дает такую характеристику
политики императора? Согласны ли вы с такой оценкой личности Николая I?
Документ 3.
Из рассказа Н.А. Бестужева о расстреле восставших 14 декабря 1825 г. в
Петербурге:
111
«... мы были окружены со всех сторон: бездействие поразило оцепенением
умы; дух упал, ибо тот, кто на этом поприще раз остановился, уже побежден
вполовину. Сверх того, пронзительный ветер ледянил кровь в жилах солдат и
офицеров, стоявших так долго на открытом месте. Атаки на нас и стрельба наша
прекратились; «ура» солдат становилось реже и слабее. День смеркался. Вдруг мы
увидели, что полки, стоявшие против нас, расступились на две стороны, и батарея
артиллерии стала между ними с разверстыми зевами, тускло освещаемая серым
мерцанием сумерек.
Митрополит, посланный для нашего увещания, возвратился без успеха;
Сухозанету, который, подъехав, показал нам артиллерию, громогласно прокричали
подлеца – и это был последний порыв, последние усилия нашей независимости.
Первая пушка грянула, картечь рассыпалась; одни пули ударили в мостовую
и подняли рикошетами снег и пыль столбами, другие вырвали несколько рядов из
фрунта, третьи с визгом пронеслись над головами и нашли своих жертв в народе,
лепившемся между колонн сенатского дома и на крышах соседних домов. С
первого выстрела семь человек около меня упали: я не слышал ни одного вздоха, не
приметил ни одного судорожного движения – столь жестоко поражала картечь на
этом расстоянии. Другой и третий повалили кучу солдат и черни, которая толпами
собралась около нашего места.
С пятым или шестым выстрелом колонна дрогнула, и когда я оглянулся –
между мною и бегущими была уже целая площадь и сотни скошенных картечью
жертв свободы».
Воспоминания Бестужевых. – М., 1931. – С. 90 – 92.
Вопросы к документу 3:
Назовите причины поражения восстания декабристов. В чем, по-вашему,
основная ошибка декабристов?
Документ 4.
Из доклада следственной комиссии по делу петрашевцев, представленного
императору Николаю I:
112
«Буташевич-Петрашевский, еще с юношества заразившись либеральными
понятиями, которые, по окончании в 1841 году университетского курса, в нем еще
более укоренились от усвоенных им социальных и коммунистических идей, – под
личиною общественных улучшений, путем мира и закона, – возымел замысел на
ниспровержение нашего государственного устройства. Для этой цели он
употреблял различные средства: пытался посеять зловредные начала социальных
систем в молодое поколение посредством учителей, сам развращал юные умы
социальными книгами и беседами и, наконец, с 1845 года начал действовать уже в
духе пропаганды и собирать у себя, в известные дни, знакомых ему учителей,
литераторов, студентов, кончивших или оканчивающих курс, и вообще лиц из
разных сословий. На сходках сих происходили либеральные разговоры, читались
лекции и речи в духе социализма и коммунизма, нападали на религию и верование
во все святое, осуждали наше государственное управление, представляли действия
административные в искаженном виде, порицали правительственные лица и даже
священную особу Вашего Императорского Величества. Петрашевский постоянно
возбуждал и направлял эти суждения. Он доводил посетителей своих до того, что
они если и не все делались социалистами, то уже получали на многое новые
взгляды и убеждения и оставляли собрания его более или менее потрясенными в
прежних своих верованиях и наклонными к преступному направлению.
...При следствии Петрашевский не только не скрывал желания полного и
совершенного преобразования быта общественного в России, но явно сознавая себя
фурьеристом и социалистом, объявил, что он желал стать во главе разумного
движения в народе русском».
Хрестоматия по истории СССР. – М., 1949. – Т. II. – С. 704 – 705.
Вопросы к документу 4:
На каких идеях основывался кружок М. В. Буташевича-Петрашевского?
Кто входил в его ряды?
113
Документ 5.
Фрагменты речей Александра II о необходимости отмены крепостного
права в России:
30 марта 1856 г. : «…Чувство враждебное между крестьянами и их
помещиками, к несчастию, существует, и от этого было уже несколько случаев
неповиновения к помещикам. Я убежден, что рано или поздно мы должны к этому
притти. Я думаю, что и вы одного мнения со мною; следовательно, гораздо лучше,
чтобы это произошло свыше, нежели снизу».
28 января 1861 г. : «Дело об освобождении крестьян, которое поступило на
рассмотрение Государственного совета, по важности своей я считаю жизненным
для России вопросом, от которого будет зависеть развитие ее силы и могущества…
Откладывать этого дела нельзя… Всякое дальнейшее промедление может быть
пагубно для государства… Я надеюсь, господа, что при рассмотрении проектов,
представленных в Государственный совет, вы убедитесь, что все, что можно было
сделать для ограждения выгод помещиков – сделано…, но прошу только не
забывать, что основанием всего дела должно быть улучшение быта крестьян и
улучшение не на словах только и не на бумаге, а на самом деле».
Документы крестьянской реформы // Российское законодательство X –
XX вв. – М., 1989. – Т.7. – С. 27 – 39.
Вопросы к документу 5:
Каково отношение Александра II к крепостному праву? Назовите причины
правительственной политики либерализации 1860 – 1870-х гг.? Какое значение
имела Крестьянская реформа 1861 г. для России?
Документ 6.
Выдержка из «Положения о земских учреждениях» (1 января 1864 г.):
«1. Для заведывания делами, относящимися к местным хозяйственным
пользам и нуждам каждой губернии и каждого уезда, образуются губернския и
уездныя земские учреждения, состав и порядок действия коих определяется
настоящим Положением…
114
7. Земские учреждения в постановлениях и распоряжениях своих не могут
выходить из круга указанных им дел; по сему они не вмешиваются в дела,
принадлежащия кругу действий правительственных, сословных и общественных
властей и учреждений…
8. Земския учреждения подвергаются законной ответственности… за
действия, противныя существующим законам, за неисполнение основанных на
законе требований местных начальств…».
Дмитриев, С. С. Хрестоматия по истории СССР. – М., 1948. – Т. III. – С.
156 – 158.
Вопросы к документу 6:
Назовите, в чем заключалась суть и значение земской реформы 1864 г.? В
каком положении по отношению к другим органам власти и управления находились
земские собрания? О чем это свидетельствует?
Документ 7.
Речь К. П. Победоносцева в Совете Министров (8 марта 1881 г.)
(фрагмент):
«В России хотят ввести конституцию, и если не сразу, то, по крайней мере,
сделать к ней первый шаг… А что такое конституция? Ответ на этот вопрос дает
нам Западная Европа… Конституции, там существующие, суть орудие всякой
неправды, орудие всяких интриг… Россия была сильна благодаря самодержавию,
благодаря неограниченному взаимному доверию и тесной связи между народом и
его царем…Так называемые представители земства только разобщают царя с
народом».
Хрестоматия по истории России: учеб. Пособие / авт.-сост. А. С. Орлов,
В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. – М. : ТК Велби, Изд-во
Проспект, 2008. – С. 309.
Вопросы к документу 7:
115
Согласны ли вы с мнением К. П. Победоносцева, что причины усиления
революционного движения состоят в реформировании самодержавного строя?
Свой ответ аргументируйте.
Документ 8.
О положении в Российской империи и ее будущем (1885 г.):
«Сыграв свою роль в создании политического могущества России, царизм
стал теперь причиной его неуклонного разрушения. Если самодержавие не падет
вследствие внутренних причин, то оно потерпит поражение в первой же серьезной
войне; будут пролиты реки крови, и страна будет расчленена на куски. Свержение
самодержавия стало политической, социальной и нравственной необходимостью.
Оно обязательно для блага государства и для блага народа» (С. М. СтепнякКравчинский).
Хрестоматия по истории России: учеб. пособие / авт.-сост. А. С. Орлов,
В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. – М. : ТК Велби, Изд-во
Проспект, 2008. – С. 311.
Вопросы к документу 8:
Согласны ли Вы с «политическим диагнозом» России, который поставил
современник событий С. М. Степняк-Кравчинский? Аргументируйте свое мнение,
используя исторические факты.
Документ 9.
Эпоха Александра III в исследованиях ученых:
«Монархия не могла ограничить свою внутреннюю политику только
мероприятиями в русле консервативного реформизма и чисто охранительными
функциями. Правительство должно было учитывать нужды народного хозяйства и
стимулировать рост отечественной индустрии. Политика Бунге и его преемников…
способствовала завершению промышленной революции в России, утверждению
крупного машинного производства, по основным показателям которого был
достигнут среднемировой уровень развития капитализма. …Но, как и предсказывал
Бунге, курс на индустриализацию, не сопровождавшийся преобразованиями в
116
деревне и не предполагавший каких-либо изменений в системе общинного
Событие
Причины
Участники
Итоги и значение
Название
движения
Дата
возникновения
Лидеры
Программа
Название реформы
Дата начала
Основные положения
Результаты
землевладения и патриархальном укладе крестьянской жизни, порождал
глобальные диспропорции, неизбежно ведущие в будущем к социальнополитическому кризису» (В.Л. Степанов).
Хрестоматия по истории России: учеб. Пособие / авт.-сост. А. С. Орлов,
В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина. – М. : ТК Велби, Изд-во
Проспект, 2008. – С. 331 – 334.
Вопросы к документу 9:
В чем проявилась двойственность политики Александра III? Какое значение
имела деятельность российского императора для укрепления позиций России?
5. Заполните таблицы
XIX в.
Таблица 1 – Внешняя политика Российской империи в первой половине
Таблица 2 – Общественное движение в первой половине XIX в.
Таблица 3 – Великие реформы в России (1860 – 1870-е гг.)
117
Таблица 4 – Общественное движение во второй половине XIX в.
Название движения
Дата возникновения
Лидеры
Программа
консерваторы
либералы
радикалы
6. Решите тесты
1. В первой половине XIX в. Россия была страной:
а) индустриально-аграрной;
б) аграрно-индустриальной;
в) аграрной;
г) индустриальной.
2. Главное содержание промышленного переворота в России:
а) переход от мануфактуры к фабрике;
б) замена фабрик на заводы;
в) полное исключение применения ручного труда;
г) зарождение капиталистического уклада в промышленности.
3. Установите соответствие между датами и событиями XIX в.: 1) 1802 г.; 2)
1803 г.; 3) 1810 г.; 4) 1826 г.;
а) создание III отделения;
б) образование Государственного совета;
в) принят Указ «О вольных хлебопашцах»;
г) создание министерств.
4. Определите правильную хронологическую последовательность событий в
России XIX в.:
а) смерть Александра I;
б) указ об «обязанных крестьянах»;
в) начало реформы государственной деревни П. Д. Киселева;
г) начало заграничных походов русской армии.
118
5. «Аракчеевщина» – это:
а) период неограниченной власти группы лиц во главе с А. А. Аракчеевым;
б) консервативная тенденция внутренней политики, направленной на
укрепление абсолютизма и крепостного права;
в) политика либерализации управления экономической жизни страны;
г) политика, направленная на децентрализацию власти в государстве.
6. По Тильзитскому мирному договору 1807 г Россия:
а) приобретала Герцогство Варшавское;
б) теряла Герцогство Варшавское и Левобережную Украину;
в) прерывала дипломатические отношения с Пруссией, Англией, Швецией;
г) присоединялась к континентальной блокаде Англии.
7. Бородинское сражение состоялось:
а) 1 июня 1812 г.;
б) 26 августа 1812 г.;
в) 17 ноября 1812 г.;
г) 12 декабря 1812 г.
8. В первое десятилетие царствования Александра I автором проекта реформ
государственного управления был:
а) Г. А. Потемкин;
б) С. Ю. Витте;
в) П. А. Столыпин;
г) М. М. Сперанский.
9. Соотнесите события и даты: 1) «Союз спасения»; 2) «Союз благоденствия»;
3) Южное общество; 4) Северное общество.
а) 1821 г.;
б) 1822 г.;
в) 1818 г.;
г) 1816 г.
119
10. Учреждение министерств, издание указа «о вольных хлебопашцах»
связаны с царствованием:
а) Петра I;
б) Александр;
в) Николая I;
г) Александра II.
11. Одно из мероприятий крестьянской реформы 1861 г.:
а) крестьяне были освобождены от царских повинностей;
б) все крепостные крестьяне получили личную свободу;
в) крестьянам было дано право выхода из общины;
г) все крестьяне освобождались без земли.
12. Государственный орган, занимавшийся разработкой крестьянской
реформы 1861 г.:
а) Сенат;
б) Главное управление по сельскохозяйственным вопросам;
в) Государственный Совет;
г) Главный комитет по крестьянскому делу.
13. Введение земств, всеобщей воинской повинности, судебная реформа
относятся к периоду царствования императора:
а) Александра I;
б) Александра II;
в) Александра III;
г) Николая I.
14. Циркуляр «о кухаркиных детях» принят при:
а) Николае I;
б) Александре II;
в) Александре III;
г) Николае II.
120
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]