Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Игровые пальчики. Программа приобщения детей дошкольного возраста к театральному искусству
.pdf
31
Это круглый…
Дети: Колобок!
Бим: Правильно!
Покатилась по порядку
Наша третья загадка.
(Катится Колобок, а навстречу ему, напевая песенку, скачет заяц.)
Заяц: Колобок, Колобок я тебя съем!
Колобок: Как поставили на стол,
Я от бабушки ушел,
А от зайца, не хитро,
Укачусь я все равно!
Заяц:
Хлопну я сейчас в ладоши,
Позову своих зайчат.
Зайцы быстро соберутся,
Колобочек вмиг съедят.
Я считаю: раз, два, три…
Колобочек, посмотри!
(Пока заяц считает, колобок быстро катится и исчезает. На лужайку
выскакивают 7 зайчат).
Бом: Посмотрите на лужайку,
Кто сюда примчался?
Дети: Зайки!
Бом: Нынче весело им всем.
Сколько заек, дети?
Дети: Семь!
Заяц: Колобок, поди сюда,
Будет зайчикам еда.
Колобочек, где же ты?
Уж не спрятался ль в кусты?
Два зайчонка (вместе говорят):
Мы должны его догнать,
Мы должны его поймать!
(Убегают.)
Бим: Сколько тут осталось зайцев?
Бом: Ну, конечно, только…
Дети: Пять!
Бим: Ускакали два, смотрите!
(Убегают еще два зайчонка.)
32
Бом: Сколько, дети, зайцев?
Дети: Три!
(Убегают последние зайчата).
Бим: Опустела вдруг лужайка –
Разбежались наши зайки:
В поле, в рощицу, в лесок –
Ищут зайки колобок.
(За ширмой раздается звон тарелок, стаканов, вилок, кастрюль.)
Бом: Что за треск, что за звон,
Что за шум со всех сторон?!
Бим: Где же там гремит посуда?
У кого посуде худо?
У кого она не мыта,
На кого она сердита
И ни с кем не говорит,
А все бежит, бежит, бежит?
Бом: Погляди, Бим, погляди,
Кто шагает там вдали?
Ковыляет кто из бора?
Это бабушка…
Дети: Федора!
Идет Федора и грустно поет песню: «Ой вы, бедные тарелки мои…». После
слов: «Уж не буду я посуду обижать…» появляются кастрюли, вилки,
сковородки. Федора в такт мелодии ударяет рукой по посуде и вместе с ней
уходит за ширму.
Бом: Смотри скорей, который час?
Ты мог совсем забыть:
Ведь нам в другом саду
Сегодня нужно быть.
Бим: Тогда прощай, дорогой,
Да поклонись разок, другой!
А если в следующий раз
Вы захотите видеть нас…
Бим и Бом вместе: Мы ждем вас здесь и в этот час.
До свидания, ребята!
(Петрушки прощаются и уходят.)
33
Конспект развлечения «Путешествие в страну сказок»
Программное содержание:
– продолжить учить разыгрывать спектакли по знакомым
литературным сюжетам, поощрять стремление самостоятельно создавать
игровой образ с помощью мимики, жеста, интонации;
– развивать творческие проявления детей, самостоятельность в
выборе средств, способов действий, а также эстетический вкус;
– воспитывать желание участвовать в театрализованных
представлениях.
Предшествующая работа: чтение сказок «теремок», «Красная шапочка»,
«Волк и семеро козлят» и другие; изготовление атрибутики и костюмов,
проведение кукольных театров по сказкам.
Оборудование: костюмы, маски для персонажей, декорации, ширмы,
музыкальные фонограммы.
Ход
Звучит фонограмма веселой полечки. В зал входят дети, одетые в сказочные
костюмы, и садятся на стульчики.
Ведущая. Сегодня мы собрались здесь, чтобы вспомнить свои любимые
сказки и сказочных героев. Ребята, скажите, какие сказки вы знаете?
Дети: «Теремок», «Красная шапочка», «Колобок» и другие.
Ведущая. Какие герои сказок вам нравятся и почему?
Ведущая. Предлагаю вам совершить путешествие в страну сказок. Только без
волшебных слов нам никак не обойтись. (Слышите голос из домика?)
- И без меня тоже.
Ведущая (подходит к домику).
- Кто здесь? Выйди, не ленись, всем ребятам поклонись.
Звучит фонограмма пьесы А. Лядова «Музыкальная табакерка».
(Из домика выходит сказочница, здоровается с детьми и говорит, что с
удовольствием проведет их в страну сказок).
Сказочница. Я буду произносить волшебные слова, а вы повторяйте за мной:
Бим-бом, бим-бом,
В сказку мы сейчас войдем.
Тик-так, тик-так,
Я скажу, и будет так.
Звучит «Музыкальная табакерка» А. Лядова (фрагмент).
Сказочница. Итак, мы в сказке, но в какой, отгадайте?
Что за дом стоит в лесочке
На зеленом бугорочке?
34
Звери дружно в нем живут, песни весело поют.
(«Теремок»)
Дети отгадывают загадку, затем исполняют инсценировку сказки «Теремок»,
подготовленную воспитателем.
Сказочница: Бим-бом, бим-бом,
В сказку мы сейчас войдем.
Тик-так, тик-так,
Я скажу, и будет так.
Новая загадка, новая отгадка, слушайте ребятки.
Девочка бабушку очень любила
Бабушка шапочку ей подарила.
Шапочку эту она не снимала,
В ней она бабушку и навещала.
По лесу девочка в шапочку шла,
В корзинке гостинце бабуле несла.
Дети (хором): Красная шапочка.
Звучит фонограмма песни А. Рыбникова на слова Ю. Михайлова «Красная
шапочка». Выходит Света в соответствующем костюме и исполняет
танцевальную импровизацию (Танец «Красной шапочки»).
Сказочница. Продолжаю с радостью загадывать загадки. А ответ-то вам
держать – слушайте, ребятки:
По болотам он ходил,
Пиявок и жуков ловил,
Был он тонкий, как комар,
Назывался Дуремар.
Звучит фонограмма песни Дуремара из кинофильма «Приключения
Буратино» (музыка А. Рыбникова, слова Ю. Энтина).
Выходит мальчик в соответствующем костюме и исполняет танец Дуремара
(импровизация).
Сказочница. Наше путешествие продолжается, сказки новые появляются.
Сказочница. Бим-бом, бим-бом,
В сказку мы сейчас пойдем.
Тик-так, тик-так,
Я скажу, и будет так.
Задание сложное будет сейчас,
Ответить сумеет лишь тот из вас,
Кто сказки русские читает,
И ничего не забывает.
35
Вспомните, пожалуйста, русские народные сказки, в которых герои пели
песенки. Назовите сказку, героя и песню, которую он пел. Например: сказку
«Крылатый, мохнатый да масленый» Блин поет песенку:
Прыг – скок, прыг – скок,
Я – масленый бок,
На сметане мешен,
На масле жарен;
Прыг – скок, прыг – скок,
Я – масленый бок.
Дети вспоминают сказки и называют их («Колобок», «Кот, петух и дрозд»,
«Волк и семеро козлят», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и т.д.).
сказочница хвалит ребят.
Ведущая (обращается к сказочнице) Дорогая гостья, а наши дети знают такие
песенки, которые и сами как сказки. Мы с ребятами очень любим их петь.
Сказочница.
Бим-бом, бим-бом,
В сказку дальше мы пойдем.
Тик-так, тик-так,
Кто же мне мешает так?
(Сказочница оглядывается по сторонам, так как за ее спиной стоит и
хихикает старуха Шапокляк – девочка, исполняющая эту роль.)
Сказочница. Эта вредная старуха
С длинным носом, как Петрушка,
Гадость делать – ей пустяк,
То старуха ……..
Дети. Шапокляк.
Звучит фонограмма песни из мультфильма «Чебурашка» (музыка В.
Шаинского), Алена исполняет танцевальную импровизацию.
Сказочница. Наше путешествие по стране сказок подходит к концу, осталась
последняя сказка, последняя загадка. Вот она:
Серый разбойник подкрался к избушке,
И испугались рожки да ушки,
Поверили сладким и добрым речам,
Ну а разбойник всех сразу их: ам!
Остался один лишь малыш – сорванец,
И все же у сказки счастливый конец,
Вовремя мама в сказке пришла,
И серый разбойник наказан сполна.
Дети. «Волк и семеро козлят».
36
Звучит фонограмма сказки «Волк и семеро козлят» на новый лад (музыка А.
Рыбникова). Дети исполняют сказку с помощью мимики, жестов, пластики,
получается пантомимика.
Сказочница. Закончилось наше путешествие в страну сказок, но это только на
сегодня. В жизни еще много раз к вам будет приходить добрая, чудесная,
волшебная сказка. Я смотрю вы все улыбаетесь. Так пусть улыбки и сказки
всегда будут с вами.
Звучит фонограмма песни «Улыбка» из мультфильма «Крошка Енот».
Дети все весело танцуют и поют.
37
Список рекомендуемой литературы
Алянский Ю.Л. Азбука театра, - М., 1986.
Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников: Книга для воспитателей детского
сада – М.: Просвещение, 1991.
Богомолова М.И. Концепция развития и воспитания личности ребенка в истории
педагогических учений – Казань, 2001, - С 355-378.
Боряева Л., Вечканова И., Загребаева Е., Зарин А. Театрализованные игры-занятия с
детьми с проблемами в интеллектуальном развитии: Учебно-методическое пособие. –
СПб.: Союз, 2001. – 310 с.
Бочкарева Л.И. Театрально-игровая деятельность дошкольников: Методическое пособие
для специалистов по дошкольному образованию, - Ульяновск, 1993.
Волчкова В. Сценки кукольного театра //Дошкольное воспитание. – 1994.– № 2. – С. 91-
94.
Ворошина Л.В. Организация театрализованных игр в детском саду //Учите ребенка играть
– М., 1987.
Доронова Т.Н. Развитие детей от 4 до 7 лет в театрализованной деятельности //Ребенок в
детском саду. – 2001. – №2. – С.23-25.
Дорохова Е. Изобразительная деятельность и театрализованные игры // Дошкольное
воспитание – 1998. – №2. – С. 55-67.
Иванцова Л., Коржова О. Мир кукольного театра. – Ростов–на–Дону: Феникс, 2003, С. 60-
65.
Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный театр дошкольникам. – М., 1982.
Кофман Н.С. Приобщение детей к театрально-игровой деятельности //Художественное
творчество в детском саду. – М., 1974.
Маханева М. Театрализованная деятельность дошкольников // Дошкольное воспитание. –
1999. – №11. – С.30-35.
Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Подготовка и проведение театрализованных
игр в детском саду: разработки занятий для всех возрастных групп с методическими
рекомендациями. – М.: Школьная пресса, 2003, С.3, 5, 64, 100.
Сегуткина Р. Рекомендации к организации театрализованных игр //Дошкольное
воспитание. – 1988. – №8. – С.13.
Толченов М. Детский игровой театр дает детям образец для подражания //Я вхожу в мир
искусства, 2001, №6.
Щеглова В. Кукольный театр в творческих играх детей //Дошкольное воспитание. – 1970.
– №5. – С. 40-43.
38
Введение
Содержание разделов программы:
Первый раздел «Театрализованная деятельность»
Второй раздел «Организация пальчикового театра в детском саду»
Методические материалы
Пальчиковые упражнения
Упражнения для развития мелкой моторики (упражнения для пальцев
рук)
Конспект пальчикового театра по сказке «Дружная семья»
Конспект пальчикового театра по сказке «Снегурушка и лиса»
Конспект развлечения «Город мечты»
Конспект театрализованного занятия
Конспект театрализованного представления «Книжки - загадки»
Конспект развлечения «Путешествие в страну сказок»
Список рекомендуемой литературы
5
7
10
16
19
20
22
24
27
29
33
37
Оглавление
39
Отпечатано в ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт
социально-педагогических технологий и ресурсов» (НИСПТР)
423806 г. Набережные Челны, ул. Низаметдинова, 28
Авторы: Бабынина Т.Ф., Степанова О.В.
Игровые пальчики
Программа предназначена работникам дошкольных образовательных учреждений,
методистам, студентам педагогических вузов и колледжей, родителям, интересующимся
проблемой организации досуга детей дошкольного возраста
Компьютерный набор Бабынина Т.Ф.
Макетирование Яманаева Г.И.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]