Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Английский язык для инженеров мехатроники. English for mechatronics engineers. Учебное пособие

.pdf
Скачиваний:
1
Добавлен:
06.09.2026
Размер:
1 Мб
Скачать
Basically, I have three things to say.
I'd like to begin by... Let's begin by...
First of all, I'll discuss... and then I'll go on to talk about Then... / Next,... Secondly,... / Thirdly,... Finally,... / Lastly,...
В принципе, я хочу сказать три вещи.
Я хотел бы начать с того... Давайте начнем с... Прежде всего, я расскажу... а потом я про-
должу говорить о ... / Далее,... Во-вто­рых,... / В-третьих,... Наконец-то,... / В итоге…
2. THE MAIN BODY 2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
You should use this part of the presentation to explain key infor­mation. Explain your points clearly one at a time so your audience can follow what you are saying. Re­member to keep your points simple and short. Try not to give too much information, otherwise the audience will not remember your message
USEFUL LANGUAGE Starting a new section.
Moving on now to Turning now to... Let's turn now to So that brings me now to the topic
of... The next area I'd like to focus on
next is Now, we'll move on to... I'd now like to discuss... Let's now look at...
Finishing a section.
That's all I have to say about... So, in this section, we've looked at... Well, I think I've said enough
about…
Вы должны использовать эту часть презен­тации для объяснения ключевой информа­ции. Четко излагайте свои тезисы по од­ному за раз, чтобы ваша аудитория могла следить за тем, что вы говорите. Помните, что ваши замечания должны быть про­стыми и краткими. Старайтесь не давать слишком много информации тория не запомнит ваше сообщение
НЕОБХОДИМЫЕ СЛОВА И ФРАЗЫ Как начать новый раздел.
Теперь переходим к Переходим теперь к... Давайте теперь обратимся к Итак, это подводит меня теперь к теме...
Следующая область, на которой я хотел бы сосредоточиться, - это
Теперь мы перейдем к следующему... Теперь я хотел бы обсудить это Давайте теперь посмотрим на...
Как закончить раздел.
Это все, о чем я могу сказать... Итак, в этом разделе мы рассмотрели... Что ж, я думаю, я сказал достаточно о …
, иначе ауди-
...
31
Analyzing a point in your presen­tation.
Where does that lead us? Let's consider this in more detail... I'd like to elaborate on what I said
earlier about… What does this mean for...? Translated into real terms, this
means that... Why is this important? The significance of this is... On the one hand,... ...on the other hand,...
Giving examples.
For example,... A good example of this is... As an illustration, I'd like to men-
tion... To give you an example,... To illustrate this point,...
Paraphrasing and clarifying. Simply put,... In other words,... So what I'm saying is../ To put it more simply... To put it another way,...
Проанализируйте отдельные моменты в вашей презентации.
К чему это нас ведет? Давайте рассмотрим это более подробно... Я хотел бы подробнее остановиться на
том, что я сказал ранее о… Что это значит для...? В переводе на реальные термины это озна-
чает следующее... Почему это так Значение этого таково...
С одной стороны,... ...
с другой стороны,...
Приведите примеры.
Например,.. Хорошим примером этого является... В качестве иллюстрации я хотел бы упомя-
нуть... Чтобы привести вам пример,... Чтобы проиллюстрировать этот момент,...
Перефразируйте и разъясните.
Проще говоря,... Другими словами,... Итак, вот что я хочу сказать… Говоря проще... Другими словами,...
важно?
3. THE CONCLUSION 3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ It is important to create a lasting im-
pression in your conclusion. Use the last couple of minutes to repeat im­portant points and key information. Leave some time for discussion, questions and answers at the end of the presentation. Don’t forget to thank your audience for attending and listening
Важно, чтобы ваше заключение произ­вело неизгладимое впечатление. Исполь­зуйте последние пару минут, чтобы по­вторить важные моменты и ключевую ин­формацию. Оставьте немного времени для обсуждения, вопросов и ответов в конце презентации.
Не забудьте поблагодарить свою аудито­рию за то, что она пришла и слушает
32
USEFUL LANGUAGE Summarising the content of your
presentation.
To sum up,... To summarise,... In short,... Right then, let's sum up, shall we? Let's summarize briefly what we've looked at... If I can just sum up the main points,... Finally, let me remind you of some of the issues we've covered
Closing the presentation. To conclude...
In conclusion,... Well, that covers all I wanted to say today. Before I finish let me say just one last thing. That brings me to the end of my presentation. It just remains for me
to say, thank you very much for coming and I hope you have found this presentation useful
Invitation to ask questions. Does anyone have any questions or
comments? Please feel free to ask questions. Would you like to ask any questions? Any questions?
Checking comprehension. Does that answer your question? Is that clear?
May we go on then to the next ques­tion?
I hope I've made that clear
НЕОБХОДИМЫЕ СЛОВА И ФРАЗЫ Резюмируйте содержания вашей пре-
зентации.
Подводя итог,... Подводя итог, можно сказать, что... Короче говоря,... Итак, давайте подведем итоги, хорошо? Давайте вкратце подытожим то, что мы рассмотрели... Если я могу просто подытожить основ­ные моменты,... Наконец, позвольте мне напомнить вам о некоторых вопросах, которые мы рас-
смотрели
Завершите презентацию.
В заключение... В заключение,... Что ж, это все, что я хотел сказать сего-
дня. Прежде чем я закончу, позвольте мне ска-
зать еще кое-что напоследок. На этом я подхожу к концу своей презен-
тации. Мне остается только сказать: боль­шое вам
спасибо за то, что пришли, и я надеюсь, что вы нашли эту презентацию полезной.
Пригласите к дискуссии.
Есть ли у кого-нибудь какие-либо во­просы или комментарии? Пожалуйста, не стесняйтесь задавать вопросы. Вы хотели бы задать какие-либо вопросы? Есть ка­кие-нибудь вопросы?
Проверьте восприятие сказанного.
Это ответ на ваш вопрос? Это ясно? Можем ли мы тогда перейти к следую­щему вопросу? Надеюсь, я ясно дал это понять
33
4. THE VISUAL AIDS 4. НАГЛЯДНЫЕ СРЕДСТВА These are things (resources) you
could use to present your message. It is important to use visual aids be­cause they can: help the audience fo­cus on what you are saying, make the presentation more interesting, help to explain the points you make more clearly, provide variety
Это вещи (ресурсы), которые вы могли бы использовать для представления сво­его сообщения. Важно использовать наглядные средства, потому что они мо­гут: помочь аудитории сосредоточиться на том, что вы говорите, сделать презен­тацию более интересной, помочь более четко объяснить то, что вы высказываете, внести разнообразие
Preparing your visual aids
When preparing your visual aids make sure you do these things:
1. Check that the size of the print is large enough for the audience to see.
2. Don’t type all your text in capital letters as this makes it more difficult to read.
3. Don’t use long sentences – use bullet points and numbers to organ­ize your key рoints.
4. Use a type of text that is easy to read (e.g. Arial)
5. Add pictures, illustrations, dia­grams to make it more interesting and use colour
USEFUL LANGUAGE Referring to photos, graphs or ta-
bles.
If you'd like to look at this graph, you'll see...
Take a look at this table. Here, we can see quite clearly that...
This chart illustrates... Let me show you a pie-chart that will make everything much clearer
Подготовьте ваши наглядные средств
При подготовке ваших наглядных средств убедитесь, что вы выполняете следующие действия:
1. Убедитесь, что размер отпечатка доста­точно велик для того, чтобы его могли видеть зрители.
2. Не набирайте весь текст заглавными буквами, так как это затрудняет его чте ние.
3. Не используйте длинные предложения – используйте маркеры и цифры, чтобы си­стематизировать ключевые моменты.
4. Используйте шрифт, который легко чи­тается (например, Arial).
5. Добавьте картинки, иллюстрации, диа­граммы, чтобы сделать его более инте­ресным, и используйте цвет
НЕОБХОДИМЫЕ СЛОВА И ФРАЗЫ Ссылайтесь на фотографии, графики
или таблицы.
Если вы хотите взглянуть на этот график, вы увидите...
Взгляните на эту таблицу. Здесь мы мо­жем совершенно ясно видеть это...
Эта диаграмма иллюстрирует... Позвольте мне показать вам круговую диаграмму, которая сделает все намного
понятнее
-
34
Unit 3
THE MECHATRONIC SYSTEM
BEFORE YOU READ
Fill in the glossary to the text. Use the dictionary.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
14
15
16
17
18
19
waveform data acquisition to determine loop input to generate output successive approximation to map to attach binary value to synchronize decimal timing thermostat DAC ADC
word translation
35
READING
Read and translate the text.
THE MECHATRONIC SYSTEM
A typical mechatronic system has mechanical, electrical, and computer components. The process of system data acquisition begins with the meas­urement of a physical value by a sensor. The sensor is able to generate some form of signal, generally an analog signal in the form of a voltage level or waveform. This analog signal is sent to an analog-to-digital con­verter (ADC). Commonly using a process of successive approximation, the ADC maps the analog input signal to a digital output. This digital value is composed of a set of binary values called bits (often represented by 0s and 1s). The set of bits represents a decimal or hexadecimal number that can be used by the microcontroller. The microcontroller consists of a mi­croprocessor plus memory and other attached devices. The program in the microprocessor uses this digital value along with other inputs and pre­loaded values called calibrations to determine output commands. Like the input to the microprocessor, these outputs are in digital form and can be represented by a set of bits. A digital-to-analog converter (DAC) is then often used to convert the digital value into an analog signal. The analog signal is used by the actuator to control a physical device or affect the physical environment. The sensor then takes new measurements and the process is repeated, thus completing a feedback control loop. Timing for this entire operation is synchronized by the use of a clock.
AFTER READING TASKS
DEVELOPING PROFESSIONAL VOCABULARY
Working out the meaning of unknown words
2. The following words in the box are all from the text above. Find
them in the text.
binary hexadecimal preloaded converter complete
36
3. For each word, read the sentence it occurs in and answer the ques-
tions.
1. Is the word positive, negative or neutral?
2. Is it a noun, adjective, adverb or verb?
3. Can you think of a word with a similar meaning (synonym) and one
with an opposite meaning (antonym)?
AFTER READING TASKS
4. Answer the following questions.
1. Which components does a typical mechatronic system consist of?
2. What does the process of system data acquisition begin with?
3. What is the sensor able to do?
4. Where is the analog signal sent to?
5. What is this digital value composed of?
6. What does the microcontroller consist of?
7. What is a digital-to-analog converter (DAC) often used for?
8. How is timing for the entire operation synchronized?
5. Match the words with their definitions/explanations.
1 converter a
2 value b electrical force measured in volts 3 voltage c
4 memory d an instruction to do something 5 command e information in a form that can be stored and used 6 data f a machine that changes the form of things 7 device g
8 loop h electrical power that is put into a machine 9 signal i a piece of equipment intended for a particular purpose
10 input j the part of a computer in which information can be stored
a mathematical quantity shown by a letter of the alphabet or sign
a set of commands that are intended to be followed repeatedly
a series of light waves, sound waves that carry an image, sound or message
37
6. Translate from English into Russian.
1. system data acquisition –
2. voltage level –
3. analog input signal –
4. output command –
5. feedback control loop –
6. common heating/cooling system –
7. microprocessor control system –
8. clock pulse –
7. Translate from Russian into English.
1. Измерение физической величины
2. Аналоговый сигнал
3. Уровень напряжения
4. Набор двоичных величин (значений) –
5. Десятичное число
6. Устройство памяти и дополнительные устройства –
7. ЦАП
8. Контролировать физическое устройство –
9. Воздействовать на физическую среду –
10. Делать замеры –
11. Управление с обратной связью –
8. Translate from English into Russian.
1. For some engineers mechatronics is a philosophical approach to design
that serves as a guide for their activities.
2. The main characteristic of a mechatronic system is that it combines
mechanical, electrical and computer components.
3. It is known that integrated sensors and microcomputers lead to smart
sensors.
4. The integration within a mechatronic system can be performed through
that of components and that of information processing.
5. Mechatronics consists of mechanical systems, electronic systems and
information technology that act together.
6. It is understood that further development of mechatronic systems de-
pends on the advancements in the constituent areas.
38
9. Fill in the gaps with the appropriate word or phrase from the list.
voltage level computer
microcontroller combination
control signal control system
is repeated measurements
thermostat sensor
mechatronic system ADC
physical environment components
actuator
Simple heating/cooling systems use a bimetal … with contact points con­trolling a mercury switch that turns on and off the furnace or air conditioner. A modern environmental … uses these same basic components along with other components and … program control. A temperature … monitors the … and produces a … . After conversion by the …, the … uses the digitized tem­perature … along with a 24-hour clock and the user requested temperatures to produce a digital … . This signal directs the … - a simple electrical switch that controls a motor to turn the heating or cooling unit on or off. New … are then taken and the cycle … . This is a … because of its … of mechanical, electrical, and computer … .
10. Translate from Russian into English.
1. Сенсор является элементом технических систем. Он преобразует
контролируемую величину (давление, температуру, скорость, электри­ческий ток и т.д.) в сигнал (электрический, оптический) удобный для измерения, передачи, преобразования, хранения информации о состоя­нии объекта измерений.
2. АЦП – электронное устройство для преобразования аналогового сигнала в двоичный цифровой код. Обратное преобразование осуществ­ляется при помощи ЦАП.
3. Микроконтроллер – это микросхема, предназначенная для управ­ления электронными устройствами. Типичный микроконтроллер соче­тает функции процессора, памяти и других периферийных устройств.
4. Исполнительное устройство передает воздействие с управляю­щего устройства (системы контроля) на объект управления, который яв­ляется или физическим устройством или физической средой.
39
5. В двоичной системе счисления числа записываются с помощью двух символов 0 и 1.
6. Английское слово “bit” образовано от словосочетаниядвоичное
число” (binary digit) и обозначает единицу измерения количества инфор­мации. 8 битов равняются одному байту.
11. Translate from English into Russian.
1. The problems of mechatronics the scientists are working at are of great importance for mechanical engineering.
2. The facts you told me about are connected with the history of mecha­tronic systems development.
3. The uses of electronic systems are based on the disciplines they consist of.
4. Each of the definition we have just spoken about will be discussed and explained fully later on.
5. The scheme the mechatronics engineer gave us helped to understand the task letter.
6. The program in the microprocessor this part of the article deals with uses digital values to define output commands.
WORD BUILDING
12. Write the initial word and translate. e.g. measurement-measure
computer – acquisition – physical – generally – converter – commonly – controller – environment – operation – successive –
13. Find the prefixes in the following words.
hexadecimal – microcontroller –
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]