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ivanov666
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Файл:Theorie und Praktikum in der deutschen Grammatik Erweiterung. Учебное пособие
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8 (fahren) er zur Arbeit. 4. Im Betrieb (arbeiten) er von 8 bis 12 Uhr.
5. Um zwölf (beginnen) die Mittagspause. 6. Die Pause (dauern) eine
Stunde. 7. Die Arbeiter (gehen) in die Kantine und (essen) dort zu
Mittag. 8. Nach dem Mittagessen (lesen) sie Zeitungen oder
(sprechen) mit ihren Kollegen. 9. Um 17 Uhr (sein) die Arbeit zu
Ende.
b) 1. Ich (sein) Abendstudent. 2. Nach der Arbeit (müssen) ich die
Vorlesungen besuchen. 3. An meinen freien Abenden (sollen) ich
meine Hausaufgaben machen. 4. Die Abendstudenten (können) im
Lesesaal arbeiten. 5. Sie (dürfen) im Lesesaal bis 22 Uhr bleiben. 6.
Ich (wollen) Ingenieur werden.
Übung 4.
Напишите предложения в Imperfekt, переведите:
l. Paul zeigt die Hausaufgaben jeden Abend dem Vater zur Kontrolle.
2. Wir setzen uns in die dritte Reihe. 3. Die Mutter kocht
Fleischsuppe sehr gut. 4. Mein Bruder absolviert die medizinische
Hochschule. 5. Alle Schüler legen die Prüfungen erfolgreich ab. 6.
Unsere Reise dauert drei Tage. 7. Das Eis schmeckt wunderbar. S.
Wir erholen uns in diesem Sommer in der Türkei. 9. Das Mädchen
malt sehr gern Blumen. 10. Ich warte auf dich vor dem Haupteingang.
11. Eine alte Dame erklärt mir den Weg zur Bildergalerie. 12. Der
Lehrer fragt die Regel und die Schüler antworten ausgezeichnet. 13.
Wann holst du deine Mutti vom Bahnhof ab? 14. Diese Note bedeutet
für mich viel. 15. Der Kranke braucht Hilfe der Krankenschwester.
Übung 5.
Übersetzen Sie:
1. В детстве он жил в Петербурге. 2. Мама испекла к моему дню
рождения пирог. 3. Диван мы поставили рядом со столиком.
4. На почте Лена купила и отослала своей подруге открытку к
Рождеству. 5. Мы долго искали это слово в словаре. 6. Все уже
собрались в зале. 7. Вчера я не играл на улице, я учил прошедшее
время глаголов, или претерит. 8. Учитель объяснял правило
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очень хорошо, мы его внимательно слушали. 9. Собрание
продолжалось два часа. 10. Я отдыхал на выходных у своей тети
в деревне. 11. Учительница повторила свой вопрос еще раз. 12.
Летом мой отец и я строили домик в деревне. 13. Ты сегодня не
брился? 14. Для перевода этого текста Тане был нужен словарь.
15. Кто-то постучал, и я открыл дверь. 16. Дедушка подарил
внуку после 7 класса велосипед. 17. Ребята, вчера вы отвечали не
очень хорошо. 18. Мы радовались вчера хорошей погоде. 19.
Зрители сдали свои пальто в гардеробе. 20. Я не заметил в своем
диктанте две ошибки.
Übung 6.
Bilden Sie Imperfekt und übersetzen Sie die Sätze:
1. Der Sommer (sein) zu Ende und die Vögel (fliegen) nach dem
Süden. 2. Das Kind (sich benehmen) gut. 3. Ich (verbringen) diese
Sommerferien bei den Großeltern auf dem Lande. 4. Kurt (laufen)
vorbei und (sehen) mich nicht. 5. Meine Schwester (abnehmen),
früher (wiegen) sie viel mehr. 6.Vor unserem Haus (wachsen) ein
kleiner Fichtenbaum. 7. Er (gehen) zur Post und (werfen) den Brief in
den Briefkasten. 8. Der große deutsche Dichter Johann Wolfgang von
Goethe (sterben) 1832 in Weimar. 9. Der Lektor (sprechen) von der
politischen Lage in Europa und Amerika. 10. Mir (einfallen) ein
interessanter Gedanke. 11. Was (trinken) du heute zum Frühstück?
12. Das Kind (schreien) und (erschrecken) die Mutter. 13. Ich
(backen) zum Geburtstag einen Apfelkuchen, alle Gäste (essen) ihn
mit großem Appetit. 14. Wessen Sachen (Hegen) auf dieser
Schulbank? 15. Gestern (anrufen) uns unsere Verwandten aus
Moskau. 16. Nach der Arbeit (bleiben) der Vater noch in seinem
Büro. 17. Die Mannschaft unserer Stadt (gewinnen) das Spiel sehr
leicht. 18. Er (sprechen) sehr langweilig und ich (verlieren) Geduld.
19. Nina (zuschließen) still die Tür. 20. Die Lehrerin (betreten) den
Raum und die Kinder (aufstehen).
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Übung 7.
Вставьте стоящие в скобках глаголы в Imperfekt,
переведите предложения:
1. Die Katze (springen) schnell und (fangen) die arme Maus und
(auffressen) sie. 2. Herr Lehrer (betreten) das Auditorium und alle
(begrüßen) ihn laut. 3. Kurt (wissen) nichts, (antworten) in der
Prüfung sehr schlecht und (erhalten) eine schlechte Note. 4. Wir (sich
treffen) an der Haltestelle und (fahren) mit der Straßenbahn ins
Stadtzentrum. 5. Er (diktieren) mir seine Adresse und ich
(aufschreiben) in mein Notizbuch. 6. Warum (aussehen) du gestern so
traurig? 7. Kinder, ihr (arbeiten) nicht schlecht und (machen) viel,
eure Antworten (sein) richtig. 8. Man (zeigen) in der Fernsehwerbung
den Waschpulver «Taid», viele Hausfrauen (ersetzen) gleich ihr altes
Waschmittel und «Taid» (gefallen) ihnen. 9. Unser deutscher Gast
(sprechen) schnell und undeutlich, wir (verstehen) ihn wenig. 10.
Monika (anbieten) mir Wurstbrot, aber ich (haben) keinen Hunger.
Übung 8.
Вставьте стоящие в скобках глаголы в Imperfekt,
переведите предложения:
1. Ich (haben) Angst vor Physik und (sich vorbereiten) immer
gründlich zur Physikstunde, (lernen) und (wiederholen), aber oft
(helfen) nichts, ich (verstehen) nichts. 2. Dem Chef (einfallen) eine
gute Idee und er (mitteilen) sie seinen Mitarbeitern. 3. Gestern
(bleiben) ich den ganzen Tag zu Hause und (warten) auf dich, du
(kommen) aber nicht. 4. Vor kurzem (entdecken) ich eine neue
Zahnpasta, (kaufen) sie, und meine Zähne (werden) weißer und
gesünder. 5. Der Fremdenführer (abholen) die Touristengruppe vom
Flughafen und (bringen) sie ins Hotel. 6. Der Freund (empfehlen) mir
den Roman «Drei Kameraden» von Erich Maria Remarque, ich
(lesen) ihn mit großem Interesse und (sein) mit dem Inhalt und mit
der Sprache sehr zufrieden. 7. Ich (können) heute morgens nicht aufstehen — ich (haben) starke Kopfschmerzen und Fieber, gestern
(sein) das Wetter sehr kalt und ich (sich erkälten) während des
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Spaziergangs und (werden) krank. 8. Lars (begleiten) seine Tante bis
zum Bahnhof, (bringen) ihr Gepäck in den Waggon, die Tante
(einsteigen) und der Zug (abfahren). 9. Wir (fliegen) mit der
Lufthansa an die Küste, (mieten) in einem Dörfchen eine Wohnung
und (verbringen) an der See zwei Wochen — (baden, um die Wette
schwimmen, in der Sonne liegen) 10. Unsere Elf (trainieren) im
Sportlager viel, die Sportler (laufen, springen, sehr viel Fußball
spielen), trotzdem (verlieren) die Jungen das Spiel.
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Лекция 4
Перфект = haben/sein (презенс) + партицип II
ich habe gearbeitet
ich bin gekommen
du hast gearbeitet
du bist gekommen
er hat gearbeitet
er ist gekommen
wir haben gearbeitet
wir sind gekommen
ihr habt gearbeitet
ihr seid gekommen
sie haben gearbeitet
sie sind gekommen
Ich habe gestern meinen Freund
besucht.
- Я навестил вчера моего друга.
Er ist zu Fuß gegangen.
- Он пошел пешком.
Dieser Student hat sich auf den
Unterricht vorbereitet und jetzt
antwortet er sehr gut.
- Этот студент подготовился к
занятию, и сейчас он отвечает
очень хорошо.
Тема «Perfekt»
Perfekt
Перфект (прошедшее разговорное) образуется из
вспомогательного глагола haben или sein, стоящего в
соответствующем лице презенса, и партиципа II основного
глагола:
Спряжение глаголов в перфекте
1. Перфект выражает действие в прошедшем времени, связанное
с настоящим временем (актуальное для настоящего, либо
настоящее является результатом этого действия), поэтому он
используется обычно в диалогах, разговорной речи. При
сочетании с другим глаголом в настоящем времени глагол в
перфекте означает предшествование, например:
Выбор вспомогательного глагола зависит от значения основного
глагола.
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С глаголом haben в перфекте (и плюсквамперфекте) спрягаются
Sag es ihm noch einmal, damit er
es nicht vergisst.
Скажи ему это еще раз, чтобы
он не забыл.
следующие глаголы:
переходные глаголы*: lesen vt, verstehen, vt и др.
непереходные глаголы, не обозначающие движения: liegen,
arbeiten и др.
возвратные глаголы: sich freuen, sich interessieren и др.
модальные глаголы
безличные глаголы: es regnet - es hat geregnet (шел дождь)
С глаголом sein спрягаются:
непереходные глаголы, обозначающие движение (перемещение)
- gehen, kommen, fahren и др.
непереходные глаголы, обозначающие изменение состояния erwachen (просыпаться), entstehen (возникать) и др.
глаголы: sein, werden, bleiben, begegnen, geschehen, passieren
(происходить, случаться), gelingen (удаваться)
2. Перфект также может использоваться для обозначения
завершенного действия, предшествующего другому действию в
будущем времени. В этом значении он выступает синонимом
футура II.
Раздел 4.1
Придаточное предложение цели (Finalsatz)
Придаточное предложение цели отвечает на вопрос wozu? «для
чего?», zu welchem Zweck? «с какой целью?» и вводится союзом
damit «для того, чтобы».
Придаточное предложение цели с союзом damit сходно по
значению с инфинитивным оборотом um … zu + инфинитив.
Придаточное цели употребляется в том случае, если в главном и
придаточном предложениях подлежащие разные.
Инфинитивный оборот "um … zu" употребляется, если в
обеих частях предложения речь идет об одном и том же
подлежащем:
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Der Lehrer wiederholt die Regel
noch einmal, damit alle Studenten
sie verstehen.
Учитель повторяет правило
еще раз, чтобы все студенты
его поняли.
Die Studenten lesen die Regel
zweimal, um sie zu verstehen.
Студенты читают правило
дважды, чтобы его понять.
wie
как
- при равенстве
(сходстве)
признаков. В
главном
предложении
возможен
коррелят so (так).
Er arbeitet jetzt
so, wie er noch
nie gearbeitet hat.
Он сейчас
работает так, как
еще никогда не
работал.
als
чем
- при неравенстве
признаков. В
главном
предложении
обычно
используется
прилагательное в
сравнительной
степени.
Dieses Theater ist
schneller gebaut
worden, als alle
erwartet haben.
Театр был
построен
быстрее, чем все
ожидали.
je ...
чем ... тем
Je länger wir uns
Чем дольше мы
Раздел 4.2
Придаточное сравнительное
Сравнительные придаточные выражают сравнение признаков, о
которых говорится в главном и придаточном предложениях. Они
отвечают на вопрос wie? (как?) и вводятся союзами: wie, als, je
… desto (je … um so).
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desto
je ... um
so
-
пропорциональное
сравнение. Je
стоит в
придаточном
предложении,
desto (um so) - в
главном. И в
главном и в
придаточном
предложении
используются
прилагательные в
сравнительной
степени, стоящие
сразу за союзом.
kennen, desto
besser verstehen
wir uns.
друг друга знаем,
тем лучше мы
понимаем друг
друга.
Кроме придаточных сравнительных реальных, в которых
используется индикатив (изъявительное наклонение),
существуют также придаточные сравнительные нереальные,
использующие конъюнктив.
Grammatische Übungen
Übung 1.
Bilden Sie 3 Grundformen der Verben:
lernen, machen, stellen, sagen, antworten, arbeiten, studieren,
absolvieren, sich interessieren;
geben, lesen, laufen, fahren, stehen, kommen, nehmen, sprechen,
finden, gehen, werden;
haben, sein, wissen;
besuchen, beginnen, gehören, erzählen, wiederholen, übersetzen,
erfinden;
herstellen, einnehmen, einschalten, aufstehen, stattfinden, sich
vorbereiten, zurückgeben.
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Übung 2.
a) Übersetzen Sie: Beachten Sie haben oder sein:
A. Ich habe Sie lange nicht gesehen. Wo waren Sie im Sommer?
B. Ich bin bei meinen Eltern in der Ukraine gewesen. Sie leben
in einem Dorf am Dnjepr.
A. Haben Sie dort den ganzen Sommer verbracht?
B. Nein, ich war in meinem Heimatdorf nur einen Monat. Dann bin
ich nach Kiew gefahren.
A. Sind Sie in Kiew schon früher gewesen?
B. Nein, ich habe Kiew das erste Mai besucht. Es hat mir sehr
gefallen. Ich finde, es ist eine der schönsten Städte unseres
Landes.
b) Übersetzen Sie:
1. Sie schreibt uns, daB sie die Prüfungen sehr gut
abgelegt hat.
2. Erzählen Sie uns bitte, wo Sie früher gearbeitet haben. 3. Er
hat mir gesagt, daB er sich für Sport interessiert. 4. Wissen Sie
nicht, wohin Genosse Petrow gefahren ist? 5. Der Lehrer sagt, daB
sich die Studenten auf die Laborarbeit gut vorbereitet haben.
6. Ich weiß, daB die Konferenz heute um 17 Uhr im Kulturhaus
stattgefunden hat.
Übung 3.
Bilden Sie Perfekt:
1. Ich besuche meine Freunde am Sonnabend. 2. Die Studenten
schreiben diesen Text ab. 3. Er steht am Sonntag um 9 Uhr auf. 4.
Wer hält den Vortag? 5. Sie fahren mit dem Obus weiter. 6. Studieren
Sie an dieser Hochschule? 7. Diese Erzählung gefällt allen
Studenten. 8. Ich war in diesem Sommer in Kiew. 9. Meine
Heimatstadt wird viel groBer.
Übung 4.
Beantworten Sie Fragen:
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a) 1. Haben Sie sich gut vorbereitet? 2. Haben Sie den Text übersetzt?
3. Haben Sie die Vokabeln gelernt? 4. Haben Sie alle Übungen
schriftlich gemacht? 5. Haben Sie das grammatische Thema
wiederholt? 6. Haben Sie den Text nur einmal gelesen?
b) 1. Wann sind Sie heute aufgestanden? 2. Haben Sie
Morgengymnastik gemacht? 3. Sind sie mit dem Autobus zur
Arbeit gefahren? 4. Sind Sie rechtzeitig zur Arbeit gekommen? 5.
Wann hat Ihre Mittagspause begonnen? 6. Haben Sie die heutigen
Zeitungen schon gelesen? 7. Haben Sie gestern Unterricht gehabt?
c) 1. Wann haben Sie die Mittelschule absolviert? 2. Wo haben
Sie nach der Absolvierung der Mittelschule gearbeitet? 3. Haben Sie
in der Armee gedient? 4. Wann haben Sie die Prüfungen an der
Hochschule abgelegt? 5. Wie haben Sie die Prüfungen abgelegt?
6. Haben Sie sich in der Mittelschule auch für Mathematik
interessiert?
Übung 5.
Выделите сказуемые, стоящие в Perfekt, назовите входящие в
него глаголы в Infinitiv, переведите предложения:
1. Der neue Film hat mir nicht besonders gut gefallen. 2. Das Buch ist
vom Tisch auf den Fußboden gefallen. 3. Ich bin im Ausland noch nie
gewesen. 4. Ich bin zum ersten Mal in dieser Stadt, habe aber viele
Museen besichtigt. 5. Warum habt ihr die Hausaufgaben nicht
gemacht? 6. In der großen Pause sind die Jungen auf den Schulhof
gelaufen, dort haben sie Fußball gespielt. 7. Schon in seiner Kindheit
hat Johann Wolfgang von Goethe für Literatur und Fremdsprachen
interessiert und hat viel gelesen. 8. Du bist zu früh aufgestanden, du
hast noch Zeit. 9. Auf der Straße habe ich Kurt gesehen, aber er hat
mich nicht erkannt und ist vorbeigegangen. 10. Ich habe mich erkältet
und bin heute zu Hause geblieben. 11. Aus ihr ist eine gute Tochter
geworden. 12. Heinrich Heine hat viele lyrische Gedichte geschaffen.
13. Mein Vater hat nicht viel Zeit und ist nach Petersburg mit dem
Flugzeug geflogen. 14. Haben Sie viel für dieses Kleid bezahlt? 15.
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