Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:English for academia = Академический английский. Учебно-методическое пособие
.pdf
ПРИЛОЖЕНИЯ
Самым частым компонентом пиктограмм является «вафельный график» (waffl e chart), представленный на Рис. 18, который
чаще всего выглядит как плитка из 100 квадратиков, расположенных 10×10, и где цветом выделено количество квадратиков,
соответствующих тому или иному проценту. Но в современных
программах могут быть варианты: квадратики заменяются на фигурки или другие значки, соответствующие легенде
графика.
Рисунок 18
Именно поэтому пиктограммы могут быть простыми (Рис. 19)
и сложными (Рис. 20):
Рисунок 19
51
М. А . СОКОЛОВА. ENGLISH FOR ACADEMIA • АКАДЕМИЧЕСКИЙ АНГЛИЙСКИЙ
Рисунок 20
5. Venn Diagram/a set diagram/a logic diagram (Диаграмма
Венна) – графический способ выражения сравнения между разными элементами, изображаемыми кругами. Главная функция такой
диаграммы – установление взаимосвязей между сопоставляемыми
множествами. Диаграмма Венна не предоставляет дополнительной
52
ПРИЛОЖЕНИЯ
информации о количестве или качестве объектов. Диаграмма может быть как простым пересечением двух кругов, так и представлять собой сложный сравнительный процесс (Рис. 21):
Рисунок 21
6. Hypertree (сетевая диаграмма) – разновидность организационной диаграммы (Рис. 22):
Рисунок 22
53
М. А . СОКОЛОВА. ENGLISH FOR ACADEMIA • АКАДЕМИЧЕСКИЙ АНГЛИЙСКИЙ
Такой тип диаграммы относится к гиперграфам (hypergraph)
и применяется в математике и информатике для алгоритмических вычислений. В отличие от простых графиков типа организационного или блок-схемы, гиперграфы объемны, поскольку могут
объединять бесконечное множество данных. На Рис.22 представлен простой вид сетевой диаграммы, а на Рис.23 – более сложный
Рисунок 23
:
На таком графике представлены взаимоотношения между его
компонентами (группами), а не только связи и иерархия. Часто такой тип графика относят к деревьям (tree graphs).
7. Линейные диаграммы с точками и пузырьками
Еще одним распространенным способом визуализировать информацию являются линейные графики, в которых так
же, как и в стандартных, есть оси, но отсутствуют сами линии.
Вместо них данные представлены точками (dots) или пузырька-
54
ПРИЛОЖЕНИЯ
ми (bubbles). В пункте 2.1. настоящего пособия описана диаграмма (line graph), основная функция которой – представление тенденции (рост, падение, замедление, колебание и пр.). У графиков,
включенных в настоящий пункт, функции другие.
7А. Dot Plot (точечная диаграмма) – график, в котором
нет привычных столбиков или линий, но есть оси координат.
Основные показатели выражены точками, которые и
обусловили название этого типа диаграммы. Dot Plot бывает как вертикальной (Рис.24), так и горизонтальной (Рис.25) и может заменять гистограмму.
Рисунок 24
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Percent of Population with Access to Electricity
Рисунок 25
55
М. А . СОКОЛОВА. ENGLISH FOR ACADEMIA • АКАДЕМИЧЕСКИЙ АНГЛИЙСКИЙ
7B. Scatter Plot/scattergram (корреляционная диаграмма;
график рассеяния) похожа на предыдущую диаграмму, но совме-
щает в себе функции гистограммы (bar chart) и линейной диаграммы (line graph), Рис.26:
Рисунок 26
График рассеяния показывает отношение двух показателей, отраженных на осях. В случае, если показатели оказывают взаимное
влияние, то они оба называются переменными (variable). Если же
один показатель зависит от другого, то один называется зависимым (dependent), а второй – независимым (independent).
7С. (Circle) Proportional Area Chart (диаграмма с пропорциональными областями) – один из самых разнообразных гра-
фиков, поскольку из-за простоты конструкции часто сочетается
с другими диаграммами (например, с гистограммами – Рис. 27,
линейными графиками – Рис. 28, таблицами – Рис. 29 и пр.).
Основной функцией этого вида является визуальное сравнение
данных, выраженных кругами, пузырьками, квадратами и прочими фигурами:
56
ПРИЛОЖЕНИЯ
Рисунок 27
10
8
6
4
2
0
АВС
Рисунок 28
Рисунок 29
57
М. А . СОКОЛОВА. ENGLISH FOR ACADEMIA • АКАДЕМИЧЕСКИЙ АНГЛИЙСКИЙ
Размер фигуры отражает количественную информацию (цифры, проценты, размер, плотность и пр.).
7D. Bubble Chart (пузырьковая диаграмма) во многом сочетает внешний вид и функции некоторых описанных выше графиков. Свое название этот тип графиков получил из-за фигур, отражающих количественные показатели:
Рисунок 30
Особенностью пузырьковой диаграммы является сочетание
трех переменных: первая и вторая отражены на осях графика,
а третья переменная – это зависимый изменяемый показатель
(например, объем продаж, прогностические данные, информация
о доходах и пр.).
В заключение отметим, что большинство чартов (charts)
представляют собой сочетание разных типов и видов диаграмм
и графиков (combo), позволяющее максимально точно визуализировать информацию. При описании графика не нужно боять-
58
ПРИЛОЖЕНИЯ
ся неправильно идентифицировать тип (например, перепутать
столбчатый график и гистограмму или пузырьковую и диаграмму с пропорциональными областями). Важно правильно понять
функцию и интерпретировать показатели, использовав английский язык и необходимые термины.
59
М. А . СОКОЛОВА. ENGLISH FOR ACADEMIA • АКАДЕМИЧЕСКИЙ АНГЛИЙСКИЙ
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Статья 1. Survey of academics fi nds widespread feelings
of stress and overwork
Paul Hanna, Mark Erickson, Carl Walker
Many people imagine universities to be calm and relaxed places of
work, populated by academics who have long holidays, small workloads
and obsessions with obscure subjects. But our new research paints a very
different picture. Together with a recent report from the Wellcome Trust,
our work reveals that academics feel incredible amounts of stress, and
report harassment, bullying and widespread job insecurity.
We conducted a survey to assess university staff’s satisfaction with
their senior managers. We had more than 5,500 responses and the
results highlight many of the issues academics are currently facing.
In the main, academics expressed their discontentment at how
in recent years, more and more metrics – measures of performance,
productivity and quality – have been introduced in UK universities, and
how these are then used as supposed evidence for the need to change
academic practices. Academics in our survey felt this had generated
an audit culture where many things are measured, but few things are
valued.
Our survey also asked university staff for their thoughts on how senior
management actions impact students, university values, performance,
work pressure and the wellbeing and treatment of staff. We used this data
to produce a national league table of senior management teams.
It showed a mean satisfaction score across UK higher education
institutions of 11%. The highest ranking institution, the University
of Oxford, scored 37%, while three institutions scored 0%. Such
consistently low scores across the sector suggest that many teaching
and research staff are unhappy and have lost confi dence in the way
their institutions are being run.
Job dissatisfaction
As well as collecting data to construct the league table, we offered
participants the opportunity to provide comments on their experiences.
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]