Языкознание. Методические пособие

форм и кончая совпадением во всей системе форм <...>». (Булаховский А.А. Введение в языкознание. Ч.2).

4). «<...> Омонимы – это разные слова, имеющие одинаковый звуковой состав. В пределах омонимии в широком смысле следует различать:

1)омофоны, т.е. такие случаи, как пруд и прут <.....>

2)омоформы, т.е. такие случаи, когда у двух слов совпадает и произношение и состав фонем, но лишь в одной форме или в отдельных формах, например, три «3»и три! повелительное наклонение глагола тереть...

3)собственно омонимы, которые, в свою очередь, могут распадаться на существенно различные группы:

а) Подлинные омонимы, т.е. слова, звучащие одинаково, имеющие одинаковый состав фонем и морфологический состав <...>, например: лама

–«копытное животное» и лама – «тибетский священник»...

б) Те случаи, когда от тех же корней или основ, независимо друг от друга, образованы «такие же слова, т.е. в той же части речи и тех же совпадениях по словоизменению, например: голубец - «голубая краска» и голубец - «кушанье из фаршированной мясом капусты ...».

в) Наконец, могут быть и такие случаи, когда одно и то же слово заимствуется в разное время, с разными значениями и, очевидно, не из вполне тождественного источника, например: из итальянского языка banda – банда

– «сборище бандитов» и более позднее заимствование, из жаргона итальянских музыкантов, banda – «духовой оркестр, играющий в опере на сцене» (бандисты).

г) Особый вид омонимии представляют собой случаи так называемой конверсии <...>, когда данное слово переходит в другую часть речи <...>, например, зло – краткое прилагательное среднего рода и зло – наречие...» (Реформатский А.А. Введение в языкознание).

4). «Омонимы – это слова, совпадающие по звучанию, одинаковые по своей форме, но значение которых никак не связаны с друг другом, т.е. не содержат никаких общих элементов смысла, никаких общих семантических признаков. Омонимы – это отдельные, самостоятельные слова, слова –двой- ники <...>» (Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика.)

18.Определите лексическое значение приводимых ниже слов, отграничивая слова-омонимы от многозначного слова. Составьте предложения с каждым словом, учитывая его различные значения. Какие существуют способы, позволяющие отличать омонимию от полисемии?

Бригадир, гласный, жать, мех, спор, круг, ханжа, чело, утка, увязать.

19.Назовите языковые явления, сходные с лексической омонимией. Используя данные примеры, определите виды языковых явлений.

Пила (сущ.) – пила (глаг.); труд – трут; лечу (от лечить) – лечу (от лететь); атлас – атлас; не мой – немой; занос – за нос; дог – док; ирис – ирис.

31

20.Используя сведения о типах слов-омонимов (полные лексические омонимы – неполные лексические омонимы; простые омонимы – производные омонимы), распределите приводимые омонимичные пары слов по соответствующим группам.

Бор (хвойный лес) – бор (спец. стальное сверло); вид (внешность ) – вид (тип, разновидность); горн (печь для переплавки металлов) – горн (духовой инструмент); кулак (кисть руки со сжатыми пальцами) - кулак (богатый крестьянин);стан(устар.туловищечеловека)–стан(лагерь,месторасполо- жения кого-либо); фон (основной цвет, тон, на котором пишется картина)

–фон (спец. единица степени громкости).

21.Укажитевозможныйпутьвозникновенияследующихомонимов(распад полисеманта; совпадение звучаний русского языка и заимствованного; заимствование из одного языка сходных по звучанию, но разных по значению слов и т.д.).

Свет (освещение) – свет (Земля, мир); долг (обязанность) – долг (взятое взаймы); ажур (сквозная сетчатая ткань) – ажур (ведение бухгалтерских книг); лава (плот, помост) – лава (забой); рубка (рассечение) – рубка (закрытое помещение на верхней палубе судна); горн («кузнечный») – горн (рог); блок (союз) – блок (машина для подъема тяжестей) – блок (железнодорож-

ный мост, где находится пункт управления движения поездами); банкет (торжественный обед, прием) – банкет (небольшое возвышение у траншеи, устроенное для удобства ружейной стрельбы); массировать (делать массаж)

-массировать (сосредоточение в одном месте войска, авиацию).

22.Прочитайте «Заздравный тост» Р. Бёрнса в переводе С.Я. Маршака. Найдите в нем частичные омонимы и раскройте их значение. Подумайте, какова функционально-стилистическая роль частичных омонимов в данном тексте.

Укоторых есть, что есть – те подчас не могут есть,

Адругие могут есть, да сидят без хлеба,

Ау нас тут есть, что есть, да при этом есть, чем есть, - Значит, нам благодарить остается небо!

23.Ознакомьтесь с приводимыми ниже определениями синонимов. Сопоставьте их и сгруппируйте их по сходству и различию в подходе к данному языковому явлению. Что такое синонимы? Дайте их определение. Существует ли взаимосвязь полисемии и синонимии? Покажите на примерах.

1). «Синонимами считаются слова, которые имеют одно и то же лексическое значение, различаясь лишь оттенками значения, экспрессивной окраскойипринадлежностьюктомуилииномустилистическомуслоюязыка, и которые имеют хотя бы частично совпадающую сочетаемость, так как только в этом случае они свободны замещать друг друга в реальных контекстах» (Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка.)

32

2). «Синонимы – это близкие по значению, но разнозвучащие слова, выражающие оттенки одного понятия <...>» (Будагов Р.А. Введение в науку о языке).

3). «Синонимы – слова, идентичные или сходные по значению, способные заменить друг друга в том или ином контексте» (Булаховский А.А. Введение в языкознание).

4). «Синонимы <...> - слова одной и тойже части речи, имеющие полное или частично совпадающие лексические значения» (Винокур Т.Г. Синонимы. Русский язык. Энциклопедия).

5). «Синонимом в полном смысле следует считать такое слово, которое определилось по отношению к своему эквиваленту (к другому слову с тождественным или предельно близким значением) и может быть противопоставлено ему по какой-либо линии: по тонкому оттенку в значении, по выражаемой экспрессии, по эмоциональной окраске, по стилистической принадлежности, по сочетаемости...» (Евгеньева А.П. Словарь синонимов русского языка).

6). «Два слова называют ту же вещь, но соотносят ее с разными понятиями и тем самым через название вскрывают разные свойства данной вещи». (Реформатский А.А. Введение в языкознание).

7).«<...>синонимыможноопределитькакслова,относящиесяктой же части речи, значение которых содержит тождественные элементы, различающиеся же элементы устойчиво нейтрализуются в определенных позициях... Синонимами могут быть признаны слова, противопоставленные лишь по таким семантическим признакам, которые в определенных контекстах становятся не существенными...» (Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика).

24.Синонимия – категория семантическая, которая предполагает связи данного явления с другими (полисемией, антонимией, лексикосемантическими группировками и т.п.). Чем это обеспечивается: денотативными или сигнификативными свойствами лексических значений? Приведите примеры. Что такое антонимический ряд? Раскройте понятие «доминанта (лат. dominans - господствующий) синонимического ряда». Чем отличаются друг от друга компоненты синонимического ряда? (1 -2 примера).

25.Пользуясь словарями синонимов (а также толковыми словарями), подберите синонимы ко всем значениям приводимых ниже слов. Выделите доминанту. Укажите сходные и различительные признаки синонимов в синонимическом ряду.

Волнение, клевета, захолустье, сияние, узы, аплодисменты, взгляд, мелодия.

Быстрый, грустный, незначительный, знойный, верный, смелый, сильный, напрасный, бессодержательный.

33

Жечь, наполнить, развлекать, бороться, выразить, выполнить, всматриваться, ругать, лгать.

Удачно, невпопад, раздельно, напрасно, полностью, просто.

26.Замените в приводимых ниже словосочетаниях выделенные слова синонимичными. Чем они различаются?

Верный признак заболевания; стиль поэта; высокомерный человек; внимательное отношение; торжественные речи; объединить людей; получать письма отовсюду; совершенно не бояться.

27.Расположите слова по степени:

убывания признака: удручающий, тяжелый, томительный, гнетущий, угнетающий, тягостный;

возрастания признака: хохотать, смеяться, заливаться, фыркать, прыскать, закатываться, хихикать.

28.Восстановите высказывание В. Солоухина, используя следующие слова: глухой, дремучий, сказочный, колдовской.

С какой целью употребляет их писатель? Найдите общеязыковые и контекстуально-речевыесинонимы.Укажите,чтоявилосьобщейсемантиче- ской основой для синонимизации данных слов. Определите их стилистическую роль в тексте. Сделайте вывод о функционально-стилистической роли синонимов. В произведениях художественной литературы найдите по 2 примера использования синонимов, в том числе контекстуальных и авторских.

Когда художнику понадобилось изобразить лес наиболее ..., наиболее ..., наиболее мрачным, ..., ..., он обратился не к просветленному березовому лесу, не к бору свечечной прямизны, но обратился к еловому лесу.

29.Сопоставьте приводимые ниже определения понятий «паронимия» и «паронимы», указывая сходство и различие в подходе к данному явлению. Сформулируйте: что такое паронимы? Приведите примеры.

1). «Под паронимами (греч. para – «возле, вблизи» + onoma «имя») разумеются слова, имеющие структурное (и, следовательно, звуковое) сходство, т.е.паронимы – это однокоренные слова; при этом важно отметить, что паронимический ряд составляют родственные слова, принадлежащие к одной части речи, а также имеющие общие грамматические признаки (в частности, причастия и прилагательные) ... » (Бельчаков Ю.А., Панюшева М.С. Трудные случаи употребления однокоренных слов русского языка. Словарьсправочник).

2). «С омофонами и омографами нельзя смешивать паронимы. Паронимами <...> называют слова, близкие по звучанию и написанию, но разные по значению <...> В отличие от омофоном и омографов паронимы полностью не совпадают в произношении и на письме» (Введенская Л.А., Дыбина Т.В., Шеболева И.И. Современный русский литературный язык ).

34

3). «К омонимам близки паронимы, представляющие собой разные по значению слова, со сходными, хотя и не тождественным произношением...» (Гвоздев А.Н. Очерки по стилистике русского языка).

4). «Термином паронимия <...> принято называть такое явление в речи, когдадваслова,вкакой-то мересходнозвучащие,ноимеющиеразноезначение, ошибочно употребляются одно вместо другого. Например, употребление адресат вместо адресант <...> является паронимией, а слова, составляющие такие пары, называются паронимами» (Колесников Н.П. Словарь паронимов).

30. Чем различаются следующие пары слов:

Вдох – вздох; стать – встать; обидный – обидчивый; одеть – надеть; эскалатор – экскаватор; единичный –единственный; высокий – высотный; деловитый – деловой – дельный; поступок – проступок; скрытый – скрытный; соседний – соседский; существо – сущность; представлять – предоставлять; гуманизм – гуманность; гневливый – гневный; косный – костный; оплаченный – уплаченный; преемник – приёмник; чувствительный – чувственный; субъективный – субъективистский.

С данными словами-паронимами составьте словосочетания и укажите, в чем заключается специфика использования каждого их них (ограниченность круга слов, с которыми они сочетаются; возможность образования терминологических сочетаний; постоянный или временный характер признака, свойства, качества и т.д.).

31. Ознакомьтесь с приводимыми определениями антонимов, сопоставьте их и сгруппируйте по сходству и различию в подходе разных ученых к данному языковому явлению. Дайте полное определение антонимов, приведите примеры. Подумайте, почему не все слова имеют антонимическую пару? Как соотносится между собой антонимия и полисемия? Покажите на примере.

1). «Антонимами <...> обычно называют слова с противоположным по отношению друг к другу значениями...» (Будагов Р.А. Введение в науку о языке).

2). «<...> Под антонимами понимают не просто противоположение, которе может быть выражено прибавлением отрицания (белый; небелый...), а противопоставление допускающих это значение, выраженных различным корнями (бедный, нищий; богатый ...)» (Булаховский А.А. Введение в языкознание).

3). «Антонимы ... представляют собой разнозвучные слова, объединяющиеся в пары, члены которых противопоставляются друг другу в какомнибудь одном отношении <...>

... Антонимичными признаются не только слова, образованные от разных корней <...>, но и однокоренные слова с соответствующими служебными морфемами, придающими им противоположные значения. Антонимичными

35

могут быть и сложные слова <...>» (Колесников Н.П. Словарь антонимов). 4). «Наиболее полное противопоставление слов расценивается как антонимия. Антонимами могут быть признаны слова, которые противопоставлены по самому общему и существенному признаку, причем находятся на крайних точках соответствующей лексико-семантической парадигмы»

(Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика.)

5). «Антонимия есть семантическое отношение возможных для каждого случая употребления крайних (полярных) членов тематической группы ...

Семантическую основу антонимии образует различного рода логическая противоположность внутри одной сущности (качества, свойства, действия , процесса, отношения и т.п.).

<...>Лексическое значение антонимов имеет ярко выраженный оценочный (и в силу этого относительный характер)...

Антонимы представляют собой противоположные по семантике слова одной и той же части речи <...>

Антонимия как противопоставление (противоположность) является понятием абсолютным, в то время как сами антонимы, т.е. языковые средства ее реализации, относительны и различаются степенью их антонимичности». (Новиков Л.А. Антонимия в русском языке).

32.Составьте с приводимыми ниже словами, где возможно, антонимичные и синонимичные ряды, указывая в скобках тематическую группу, к которой они относятся. С тремя антонимическими парами составьте словосочетания.

Бедный, благородный, слабы, вежливый, волевой, культурный, сердечный; вера, день, доброта, истина, ложь, красота, нравственность, скупость; беречь, гулять, краснеть, ненавидеть, оговориться.

33.Определитефункциюантонимоввследующихсловосочетаниях(контрастное сопоставление; разделительная; разделительно-соединительная; чередование следующих друг за другом действий или событий; единство противоположных предметов, явлений, признаков; соединение противоположностей и т.п.).

От мала до велика; радости и печали; ни хорошо ни плохо; то зеленый, то красный свет; веселые или грустные сказки; ты богат, а я бедна; включили, но выключить не успели; веселые или грустные истории – все равно; ни холодно ни жарко; нисколько не трогает, не волнует.

34.Вспомните пословицы, которые построены на приеме противопоставления. Как называется эта стилистическая фигура? Найдите антонимы

вданном примере:

Ты и убогая, // Ты и обильная, // Ты и могучая, // Ты и бессильная, // Матушка-Русь (Некрасов).

36

Определите их вид (языковые, индивидуально-речевые, или авторские) и стилистическую функцию.

Найдите из художественной литературы по два примера контекстуальных, или индивидуально-авторских антонимов и определите их роль в тексте.

35.Как меняется способ характеристики слов в зависимости от типа словаря? Покажите на примере одного слова (по выбору студента). Какие существуют лингвистические и нелингвистические словари? Чем они различаются?

36.Используя таблицу, расскажите об общенациональном (общенародном) русском языке. Раскройте следующие понятия: «общенародный язык», «литературный язык», «общеупотребительные слова», «слова ограниченного употребления». Каждую группу проиллюстрируйте примерами.

Общенациональный (общенародный) язык

Нейтральные слова(межстилевая лексика)

Стилистически окрашенная лексика

(литературно-разговорные и разговорно-бытовые слова; разговорно-профессиональные слова; лексика книжных стилей)

Профессиональные слова и слова-термины – литературные, но ограниченного употребления.

37.Определитепроисхождениеприводимыхнижеслов,пользуясьэтимологическим словарем. Объясните их значение и укажите, в чем заключается различие между ними (фонетическое, лексико-семантическое, стилистическое). В какое историческое время и с какой целью «пришли» эти слова в русский язык?

37

Невежа – невежда; бередить – бред; волочить – влачить; крыша – кров; могучий - могущественный; хоронить –хранить; чужой – чуждый.

Алтарь,икона,монах;комедия,трагедия,театр;январь,февраль,декабрь; алфавит, синтаксис, грамматика.

Колчан, юрта, аркан, хан, тулуп, каблук,.

Мундир, солдат, штык, офицер, рота,; гавань, бухта, каюта, флаг, рейд; яхта, мичман.

Тенор, ария, ложа, опера; партер, пьеса, актер, антракт, балет. Бартер, маркетинг, менеджер, рейтинг, шоу.

Для справок:

Приставки: воз, из, низ, чрез, пред. Суффиксы: ствие, знь, тв/а, ущ, ющ, ащ, ящ.

Первые части сложных слов: благо,

бого, зло, суе и др.

2) Общие международные словообразовательные элементы: акв(а) –

«вода», библион – «книга», аутос – «сам», би(о) – «жизнь», моно – «один», логос – «речь», гео – «земля» и т.д.

3). Признаки заимствования: наличие буквы А, Э, Е, Ю в начале слова и буквы Ф в любом положении; наличие буквы Э; в большинстве случаев за-

имствованные слова не склоняются; повторение гласного А и У; удвоенные согласные; сочетания ШТ и ЖД в корне слова; оканчиваются на ИЯ и др.

38. Подберите из художественной, публицистической и научной литературы по два примера использования диалектных слов, узкопрофессиональных терминов, жаргонизмов, профессионализмов. Определите их значение и стилистическую функцию.

38

39.Пользуясь словарями, определите стилевую принадлежность и экспрессивно-стилистическую характеристику выделенных слов и укажите их роль.

1). Багряное солнце, пронизав листву сада, светило в окна снопами острых красных лучей (М.Г.). 2). Слово «заря» сродни той устоявшейся тишине ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и слабая синева. «Развидняет», как говорят об этой поре суток в народе (Пауст.). 3). Предупреди меня загодя – я на сутки свои силы рассчитаю, а обычно работаю так, чтобы за восемь часов выложиться (Попов). 4). Побегу по мятой стежке // На приволь зеленых лех ... (Есенин). 5) В минуту создаются состояния, в минуту богач становится нищим (А.Н.Т.). 6). Не хула звучала в его отзыве, а самая высокая хвала (К. Чуковск). 7). В одном из залов ... находилось собрание редчайших рукописей, манускриптов, писанных рукой искуснейших каллиграфов древности (Л.Ник.).

40.Выразительно прочитайте стихотворение К.Д.Бальмонта «Мы говорим на разных языках». Как бы вы определили настроение лирического героя? Меняется ли состояние лирического героя к концу стихотворения? Если да, то как?

На основе чего строится противопоставление «свет весны» - «усталый холод»? Являются ли в повседневной жизни эти слова антонимами? Как называется такое явление?

Найдите в толковом словаре значения слов свет, весна, усталый, холод. Что об этих словах вы можете рассказать? Являются ли они ключевыми в тексте стихотворения? Почему холод называется усталым? Какой смысл обретает этот образ в тексте?

На основе чего строится противопоставление златоцвет и песок? Раскройте значение слова златоцвет. Как называются слова, незафиксированные словарем, но употребляемые в художественной речи? Напишите свои

ассоциацииксловамзлатоцветипесок?Естьлиуэтихсловобъединяющий оттенок значения? Какой?

Найдите контекстуальные антонимы во второй строфе. На основе каких значенийсоздаетсяпротивопоставлениеобразаберегаиморя?Какэтиобра-

зыассоциируютсясобразамилирического«я»и«ты»?Кактемастихотворенияраскрываетсянауровнеконтекстуальныхантонимов?Каконипомогают дополнить смысл заголовка стихотворения?

Мы говорим на разных языках.

Ясвет весны, а ты усталый холод.

Язлатоцвет, который вечно молод, А ты песок на мертвых берегах.

39

Прекрасна даль вскипающего моря, Его простор играющий широк.

Но берег мертв. Измыт волной песок. Свистит, хрустит, с гремучей влагой споря.

А я живу. Как в сказочных веках Воздушный сад исполнен аромата. Поет пчела. Моя душа богата. Мы говорим на разных языках.

41.Напишитесочинение-эссенаоднуизпредложенныхтем:«ЛишьСло- ву жизнь дана...» (Бунин); «И образ мира в Слове явленный ...» (Пастернак); «Прелесть и величие Слова»; «Слово есть многоцветие красок и звуков»; «Слова, слова, слова...» ; «В начале было Слово...»; «Душа Слова»; «Слово

– это чудо».

Для справок:

Эссе – жанр, в котором очень ярко выражена индивидуальная позиция автора, его мысли и чувства; это размышление-рассуждение. Стиль эссе отличается непринужденностью, образностью, афористичностью и изобрази-

тельностью. Правило жанра эссе – развертывать конкретную тему широко, не упуская ни одной из возможных точек зрения, вбирая их в качестве сомнения или сомнений. Эссе включает разные способы человеческого освоения мира: художественного, научного, философского ... и «держится» как целое энергией взаимных переходов «из образного ряда в понятийный...» (Эпштейн М.) Типичными для эссе приемами построения текста являются сравнение, параллели, метафорические образы, изобразительный синтаксис. Но помните: заявленная свобода накладывает на пишущего ответственность: интересная, глубокая мысль должна найти адекватное словесное выражение.

42. Произведите лексический разбор выделенных слов в словосочетаниях по следующей схеме:

1.Выделите предмет анализа (полнозначное слово) и назовите начальную форму слова.

2.Определите часть речи и грамматическое значение анализируемого

слова (предметность, признак, качественность, действие, состояние ...).

3.Определите лексическое значение, в котором слово использовано в словосочетании.

4.Укажите, однозначное или многозначное слово. Если слово многозначное, назовите характер семантики: прямое лил переносное значение

(способ переноса: сходство формы, смежность, отношение части и целого, общность функции... , т.е. метафорический или метонимический способ переноса); первоначальное или производное; узуальное или окказиональное; свободное или связанное значение.

40